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INNOVACIÓN METODOLÓGICA GEMA DOMÍNGUEZ ASTUDILLO

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Subido el 14 de agosto de 2023 por Gema D.

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Se explica la situación de aprendizaje "¿Viajas por España?", bajo metodología ABP, AC, DUA y uso continuado de las TIC.

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Hola, soy Gemma Domínguez y voy a explicar la situación de aprendizaje Viajas por España. 00:00:00
Esta situación de aprendizaje está diseñada para alumnos de primero a cuarto de la ESO 00:00:04
dentro de la materia Español para Extranjeros que impartimos en el Aula de Enlace, 00:00:07
donde conviven a diario alumnos de primero a cuarto de la ESO. 00:00:11
Toda la situación de aprendizaje está diseñada bajo la taxonomía de Bloom 00:00:14
y la utilización de trabajo cooperativo. 00:00:17
Los equipos cooperativos utilizarán tecnologías digitales para diseñar una rota turística 00:00:19
para conocer un bien patrimonio de la humanidad español, 00:00:24
con el objetivo de que los alumnos adquieran aprendizajes competenciales relativos a la cultura española 00:00:28
y a estos bienes patrimonio de la humanidad que tenemos. 00:00:33
Todas las actividades están diseñadas bajo el diseño universal de aprendizaje 00:00:36
para conseguir la plena inclusión de todos los alumnos. 00:00:39
En las distintas fases del proyecto tendremos bien o productos o procesos evaluables 00:00:42
para conseguir una evaluación continua. 00:00:47
En la primera de las fases de lanzamiento tendremos una actividad desencadenante, 00:00:49
la proyección de un vídeo, tendremos rutinas de pensamiento de las que hablaremos sobre ese vídeo 00:00:52
y luego utilizaremos la gamificación para localizar distintos bienes patrimonio de la humanidad españoles. 00:00:56
Así, de esta manera, podremos lanzar ya cuál es la misión y el objetivo de este proyecto, 00:01:02
que es el diseño de una ruta turística a uno de los bienes patrimonio de la humanidad españoles. 00:01:07
La segunda de las fases, en la sesión 2, la fase de diseño, estableceremos los grupos cooperativos con la asignación de roles, 00:01:11
explicaremos la rúbrica con la que vamos a evaluar el proyecto, diremos a los alumnos dónde tienen que alojar su cuaderno de equipo 00:01:18
y de manera individual cada alumno tendrá que realizar un porfolio con la herramienta Keynote. 00:01:24
En la fase de investigación, estos grupos de aprendizaje cooperativo buscarán información 00:01:29
utilizando técnicas de trabajo cooperativo y realizarán un producto final 00:01:33
que es localizar en un mapa mudo esos bienes patrimonio de la humanidad de españoles. 00:01:37
En la fase de creación comenzaremos con la gamificación a través de un cajud. 00:01:43
Después de ese cajud debatiremos cuál es la mejor forma o cuál es el mejor transporte 00:01:47
para realizar esa ruta turística. 00:01:51
Para ello utilizaremos las rutinas de pensamiento de los puntos cardinales. 00:01:53
Posteriormente, cada grupo cooperativo utilizará técnicas argumentativas para elegir el patrimonio de la humanidad que van a visitar 00:01:56
y después procederán a realizar el diseño de esa ruta turística digital con diferentes herramientas digitales. 00:02:05
Es en este momento cuando empiezan a diseñar el producto final, es decir, la elaboración de una presentación digital de esa ruta turística 00:02:12
para visitar ese bien español patrimonio de la humanidad. 00:02:18
En la fase de presentación visualizaremos esas presentaciones digitales en el salón de actos 00:02:21
y estableceremos una coevaluación y un feedback a través de la escalera de retroalimentación 00:02:26
y de una coevaluación mediante una rúbrica del proyecto que daremos a los equipos 00:02:31
En la fase de difusión cada grupo tendrá que realizar un cartel publicitario con herramientas digitales 00:02:36
alojar esa ruta turística en un muro colaborativo a través de un padlet 00:02:42
y realizaremos una exposición física de carteles por los pasillos del instituto 00:02:45
En la fase de evaluación evaluaremos primero lo que es el cuaderno de equipo de aula que previamente han subido al aula virtual cada grupo cooperativo, realizaremos una coevaluación del trabajo cooperativo a través de una encuesta y una diana de evaluación y cada alumno también tendrá una autoevaluación a través de una encuesta y la entrega de su porfolio realizado con la herramienta Keynote. 00:02:50
Con esto doy por finalizada la explicación de esta situación de aprendizaje. 00:03:11
Idioma/s:
es
Autor/es:
GEMA DOMÍNGUEZ ASTUDILLO
Subido por:
Gema D.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
10
Fecha:
14 de agosto de 2023 - 18:59
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES LAS AMÉRICAS
Duración:
03′ 17″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
12.07 MBytes

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