Entrevista Ainara Zubillaga del Río - CONGRESO INNOVACIÓN, FORMACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DESDE LA EVIDENCIA

Pues yo creo que hay tres estrategias fundamentales o tres líneas claras de actuación para favorecer la transferencia en educación. 00:00:00

La primera es la colaboración y el intercambio, la segunda es la visibilización y la tercera es el acompañamiento. 00:00:11

La colaboración quiere decir que en estos dos mundos que a veces no se encuentran, que es el de la investigación y el de la práctica, 00:00:19

a veces mediados por la innovación, pero no necesariamente, necesitamos que se encuentren desde los primeros momentos. 00:00:27

O sea, tiene que ser un proceso bidireccional, no unidireccional como tradicionalmente ha venido siendo, 00:00:35

que es la investigación que se traslada al aula y el aula espera los resultados. 00:00:42

Tiene que el aula entrar desde los primeros momentos de diseño de los procesos de investigación. 00:00:46

tiene que compartir cuáles son sus necesidades, el objeto de estudio sobre el que quiere investigar, 00:00:52

no sobre el que el investigador impone cuál va a ser el resultado a la escuela. 00:00:58

Esta sería la primera. La segunda sería la visibilización. 00:01:03

Es importante que dentro de la carrera docente haya estrategias, herramientas, instrumentos, incentivos 00:01:10

que visibilicen la carrera, tanto en procesos de innovación como en procesos de investigación, 00:01:18

de los maestros de aula, infantil, en primaria, en secundaria, en formación profesional. 00:01:23

Porque si no ocurre, como muchas cosas en educación, que se deja la voluntariedad de los docentes. 00:01:29

Y esto es lo que tenemos que intentar evitar, generar un proceso sistemático, visible, reconocible 00:01:37

y acreditado de esa dimensión del docente que también es la de investigación. 00:01:45

Y por último el acompañamiento, que es una cosa que también extendería la parte de la formación docente, 00:01:53

yo creo que ya la formación sola como transmisión directa de conocimientos y más 00:01:59

no es suficiente para el fortalecimiento de la profesión, necesitan un proceso de acompañamiento, 00:02:04

Bien sea por investigadores, por otros colegas profesionales, otros docentes que hayan pasado por su misma situación, 00:02:10

pero claro, un profesor no puede enfrentarse solo a un entorno, a un ámbito, un contexto que no es su contexto original, 00:02:18

donde desarrolla su práctica profesional cotidiana y necesita que alguien le vaya acompañando. 00:02:27

Y además, ese acompañamiento a la vez repercute en el primero de los pilares que sería la colaboración. 00:02:33

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