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Storytelling - Contenido educativo

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Subido el 18 de junio de 2023 por María Pilar C.

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Este vídeo es una presentación de las tareas 3, 4 y 5 del curso de competencia digital docente nivel A2. 00:00:02
Comenzamos por la tarea 3. 00:00:15
La situación de aprendizaje que expongo pertenece al módulo de recursos didácticos en inglés para la educación infantil. 00:00:19
El nivel educativo es el segundo curso del ciclo formativo de grado superior de educación infantil. 00:00:28
El tema a trabajar es la elaboración de un cuento infantil y la temporalización son seis sesiones. 00:00:37
El objetivo principal de este proyecto es que el alumnado desarrolle las destrezas necesarias 00:00:46
para elaborar sus propios recursos didácticos en el aula de infantil a través de las TIC. 00:00:52
A continuación, detallo los criterios de evaluación, acordes con el currículum del ciclo y explico en términos generales la metodología que vamos a aplicar, que vamos a utilizar. 00:00:59
Esta sería el aprendizaje basado en proyectos. También les explico cómo vamos a llevar a cabo el agrupamiento, la temporalización de nuevo y por último les indico que vamos a llevar a cabo la evaluación a través de los tres tipos que son la heteroevaluación, la autoevaluación y la coevaluación. 00:01:15
Bien, vamos a ver ahora la situación de aprendizaje en la presentación de PowerPoint, que sería el documento que voy a mostrar a los estudiantes para presentarles el proyecto que deben realizar. 00:01:45
Vale, tenemos en primer lugar la portada, que ya les da una idea, el título les da una idea sobre lo que vamos a trabajar. 00:02:04
En la página 2 les comento, les hago una breve introducción, les explico que vamos a hacer trabajo en grupo, que tienen que crear una historia corta para los niños cuyas edades comprendidas van a estar entre los 0 y los 6 años. 00:02:14
deben intentar ser creativos, originales y mantener la atención de los niños en todo momento. 00:02:37
En la página 3 incluyo algunos aspectos que deben tener en cuenta a la hora de planificar la tarea en grupo. 00:02:47
Por ejemplo, en primer lugar, les pido de manera un poco general que busquen inspiración en Internet. 00:02:57
Lo hago así por dos motivos. El primero es porque en la presentación siguiente les voy a facilitar vídeos y enlaces con los que van a tener que trabajar y también para que consulten otras fuentes que les puedan servir de ayuda y de inspiración. 00:03:05
Igualmente les informo cómo deben presentar la tarea 00:03:24
Les pido que incluyan un audio para que les llegue mejor a los niños 00:03:29
Que piensen detenidamente en qué valores, actitudes, etc. quieren transmitir 00:03:36
Por este motivo les voy a sugerir en la presentación siguiente una lista de moralejas con las que pueden trabajar 00:03:44
Finalmente, les pido que valoren si este proyecto que están preparando sería aplicable en un aula de infantil 00:03:53
Bien, ahora les informo que van a trabajar en grupos, van a formar cuatro grupos 00:04:06
grupos y cada grupo va a tener un nombre que está relacionado con los temas básicos de 00:04:16
vocabulario con los que se trabaja en el aula infantil. Vamos a hacer estos grupos mediante 00:04:25
juegos de flashcards, etc. A continuación, explicamos, os explico la temporalización. 00:04:35
Vamos a realizar seis sesiones y lo que tienen que hacer en cada una de estas seis sesiones. 00:04:47
Y por último tenemos la evaluación. Aquí tenemos los aspectos que vamos a valorar. Todos estos aspectos se van a tener en cuenta en los tres tipos de evaluaciones. 00:04:56
Por este motivo vamos a elaborar pues hojas de registro, rúbricas, etcétera, teniendo en cuenta pues todos estos aspectos. 00:05:14
Bien, esto sería todo lo referente a la tarea 3. 00:05:26
Vamos a ver ahora las actividades que he preparado en el libro de calificaciones de mi aula virtual. 00:05:31
Bien, he preparado tres actividades y estas tres actividades giran en torno al tema de la literatura infantil, 00:05:43
especialmente en torno a los cuentos infantiles y las fábulas. 00:05:52
He diseñado estas actividades con la idea de que los alumnos las realicen 00:05:58
una vez hayan terminado el proyecto y hayan trabajado con la parte teórica en el aula. 00:06:05
La primera actividad es una actividad de arrastrar palabras 00:06:11
y va sobre el tema de las fábulas. 00:06:20
La siguiente actividad gira en torno a los diferentes tipos de literatura infantil. 00:06:24
En este caso he preparado una actividad de respuesta corta 00:06:35
con la idea de aumentar gradualmente la dificultad de las pruebas. 00:06:40
Por último, en la evaluación final, he preparado un cuestionario con cuatro preguntas y son todas de opción múltiple. 00:06:47
Bien, esto es lo referente al libro de calificaciones. 00:07:06
Bien, por último vamos a ver el último apartado que es la tarea 5, la referida al espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 00:07:13
Bien, comenzamos por el inicio. En este caso pues tenemos las instrucciones para realizar la actividad. 00:07:31
En el apartado 1 he preparado un vídeo en el que se detalla, se explica cómo escribir un cuento en ocho pasos. 00:07:41
Bien, son ocho pasos muy facilitos, fáciles de seguir, por ejemplo empezamos, aquí empezamos con la lista de moralejas, 00:07:59
Luego en el segundo paso nos explican cómo inventar el héroe 00:08:21
También más adelante nos hablan de las características que tiene que tener el héroe 00:08:29
Por ejemplo serían estas 00:08:35
A continuación también nos explican el villano, cómo es un villano, las características del villano 00:08:37
También nos hablan de introducir elementos mágicos, etc. 00:08:47
Bien, esto sería lo relativo al paso 1. En el apartado 2 he preparado un Genially en el que incluyo de nuevo todos estos pasos que hemos visto previamente en el vídeo anterior. 00:08:51
Todos son actividades interactivas. Aquí recordamos de nuevo las moralejas, por ejemplo. En el segundo paso recordamos las características del héroe. Aquí les doy pistas sobre qué tipo de villanos pueden inventar, pueden utilizar monstruos o alienígenas o objetos incluso. 00:09:16
Aquí también les hablo de los elementos, por ejemplo, mágicos que pueden incluir, elementos de la vida diaria, por ejemplo, como vemos en los cuentos tradicionales. 00:09:40
En la página siguiente hago hincapié sobre los escenarios que pueden utilizar. 00:09:55
También incluyo aquí un vídeo, vamos a ver el vídeo, incluyo un vídeo en el que les doy unas ideas sobre qué tipo de escenarios aparecen en los cuentos infantiles. 00:10:05
En el apartado 6 les vuelvo a recordar los diferentes tipos de principios que se pueden utilizar en una historia, aparte del típico ir así una vez. 00:10:20
En el 7 les doy consejos sobre lo que tienen que incluir en la mitad del cuento, en el párrafo central y por último les pido que creen un final feliz y que vuelvan a hacer hincapié en la moraleja del cuento, en lo que han aprendido. 00:10:36
para terminar, por ejemplo, en este caso, pues les doy un, digamos que les hago un guiño 00:11:00
y les pongo una frase, pues de Christian Andersen. 00:11:08
Bien, volvemos otra vez al espacio con las actividades de ritmos distintos 00:11:15
y ahora vamos a ver el apartado 3. 00:11:21
En el apartado 3 he preparado unas fichas que en realidad son unas pautas para que elaboren el cuento. 00:11:24
Les he preparado dos documentos. 00:11:36
El primero les doy sugerencias sobre lo que pueden incluir en la moraleja. 00:11:42
Les dejo un recuadro para que lo apunten. 00:11:50
sobre el tipo de personajes, tanto el héroe como el villano, el héroe, todo esto vuelve a ser otra vez 00:11:54
todo lo que hemos aprendido en las dos actividades iniciales. 00:12:04
Y por último, aquí les doy una plantilla en blanco para que ya escriban el cuento. 00:12:09
Bien, en el repostaje les vuelvo a incluir un vídeo, pero en este caso el vídeo en vez de constar 00:12:19
de ocho pasos, consta de cinco y es un vídeo muchísimo más sencillo para que les sirva 00:12:26
de apoyo a los grupos que tengan mayor dificultad a la hora de contar o de escribir el cuento. 00:12:32
En el apartado cuatro he incluido otro vídeo en el que aprendemos técnicas de cuentacuentos. 00:12:45
En este caso quiero hacer más hincapié en la parte oral del trabajo. 00:12:55
Hasta ahora nos habíamos centrado en la elaboración escrita del cuento, que es lo que más trabajo les cuesta. 00:13:01
Una vez que el cuento ya está elaborado y está escrito hay que practicar la parte oral y aquí les cuento o les incluyo pues cómo elaborar 00:13:09
O qué consejos pueden llevar a cabo. Aunque en este caso el vídeo trata de contar un cuento y quizá está más dirigido, como vemos por ejemplo aquí a continuación, a ver si vemos la escena. 00:13:23
Son padres, pero la verdad es que el señor nos hace una exposición bastante detallada y nos da unos consejos muy, muy importantes y muy a tener en cuenta a la hora de contar el cuento. 00:13:42
Y por último, aquí hemos elaborado un cajuz para ver si se ha comprendido todas las tareas hasta ahora que hemos diseñado y también hago mucho hincapié en el vídeo anterior. 00:14:00
Vamos a ver un pantallazo del cajuz que hemos preparado. 00:14:16
y con esto pues acabaría la presentación sobre las actividades que he preparado 00:14:25
para las tareas 3, 4 y 5 del curso de competencia digital docente nivel A2. 00:14:35
Idioma/s:
es
Autor/es:
Piar Callejo
Subido por:
María Pilar C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
18 de junio de 2023 - 22:35
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR FPE CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES FUENCARRAL
Duración:
14′ 49″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
282.77 MBytes

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