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RESTAS DESAGRUPADAS hasta 100 | Matemáticas | MÉTODO SINGAPUR - Contenido educativo

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Subido el 29 de abril de 2021 por Alejandra F.

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En el vídeo de hoy os cuento cómo podemos trabajar de forma significativa los números hasta el 100 y hacer sumas reagrupadas con ellos. Os hablaré de 2 formas distintas de sumar reagrupando. Usando el Método Singapur

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Hola chicos, chicas, ¿qué tal estáis? 00:00:00
Aquí vengo a contaros una nueva historia de matemáticas. 00:00:02
Hoy vamos a hablar de las restas desagrupando hasta 100. 00:00:04
Vamos a ver dos ejemplos, ¿vale? 00:00:08
En el que en el segundo número solamente están unidades 00:00:10
y en el que en el segundo número hay unidades y dieces, 00:00:15
o unos y dieces, o decenas y unos, ¿vale? 00:00:19
Como lo queréis llamar. 00:00:23
Venga, empezamos. 00:00:24
Oye, por cierto, hoy vengo con un regalo. 00:00:25
Corre, corre, vamos a ver qué es. 00:00:27
Mirad, aquí lo tengo, este es mi regalo 00:00:28
Uy, es una caja 00:00:31
Es bastante grande, casi es como mi cabeza, ¿verdad? 00:00:32
A ver, sí, de tamaño 00:00:35
¿Qué puede haber aquí? Voy a girarla 00:00:36
A ver si hay alguna etiqueta 00:00:38
No, un número, ahí 00:00:40
Vamos a moverla, a ver si escucháis 00:00:43
¿Escucháis algo? ¿Sí? 00:00:45
Venga, vamos a probar 00:00:48
¿Lo abrimos? 00:00:50
Venga, vamos a abrirla, a ver 00:00:52
¡Chan, chan, chan, chan! 00:00:53
¡Bombones! Claro que sí 00:00:56
Hoy traigo bombones para todos, preparaos, porque hoy el problema es de bombones 00:00:57
Pues mira, aquí tengo exactamente 24 bombones, ¿vale? 00:01:03
Tengo dos bandejas de 10 bombones cada uno y luego tengo 4 bombones por aquí 00:01:09
Y quiero regalar 6 bombones exactamente, ¿vale? Voy a regalar 6 bombones 00:01:15
¿Qué vamos a hacer? Pues vamos a empezar quitando por los 4 00:01:21
Por lo tanto, 24 menos 6, ¿vale? 00:01:24
Pero antes de yo quitarlo, quiero que vosotros lo penséis, ¿vale? 00:01:27
Os voy a dejar pensando un poquito a ver cómo podéis resolver vosotros este problema que hoy os traigo. 00:01:31
Si la profe Ale tenía 24 bombones y le dio 6 bombones a sus amigos, ¿cuántos bombones tiene ahora? 00:01:39
Venga, lo pensamos y si hace falta pausamos el vídeo para llegar a la solución correcta. 00:01:47
bueno pues esta es el programa que os planteo verdad 24 menos 6 aquí lo he representado 00:01:55
gráficamente pero antes vamos a volver a los bombones y vamos a hacerlo con los bombones 00:02:03
aquí hemos dicho que teníamos los 24 bombones y que queríamos quitar 6 yo voy a empezar a quitar 00:02:08
los que están aquí sueltos estos unos vale entonces quito 1 2 3 4 5 y 6 bombones me han 00:02:13
quedado 10 y 8 18 vale de primeras parece sencillo nos daba el número 18 os 00:02:24
había dado a vosotros el número 18 de la forma en la que lo habéis hecho cuál 00:02:30
habéis utilizado vamos a ver si la forma que habéis utilizado es algunas de las 00:02:35
que yo os voy a enseñar ahora vamos a volver de nuevo aquí y vamos a hacer lo 00:02:38
primero de manera pictórica 24 menos 6 vale qué es lo que tengo que hacer pues 00:02:43
Lo primero que voy a quitar es 6 a estos 4 unos. 00:02:50
¿Qué pasa? 00:02:53
Que aquí tengo 4. 00:02:54
No le puedo quitar 6. 00:02:55
Pues le voy a pedir ayuda a un 10. 00:02:57
Y este 10 lo voy a romper y lo voy a convertir en 10 unos. 00:02:59
Y ahora ya sí que puedo quitar 6 unos. 00:03:03
1, 2, 3, 4, 5 y 6 unos he quitado. 00:03:06
En total me ha quedado 18. 00:03:12
Correcto, que es exactamente lo mismo que nos había pasado con los bombones. 00:03:16
Bueno, ¿qué tal? ¿Hasta ahora lo vamos entendiendo? 00:03:19
¿Sí? Venga, pues ahora lo vamos a hacer nuevamente con la pizarra 00:03:22
24 menos 6 00:03:26
Venga, pues lo primero que hemos dicho es que como al 6, al 4 no le puedo quitar 6, ¿vale? 00:03:29
Porque al 24 le tengo que quitar 6 y no puedo 00:03:36
Le vamos a pedir ayuda a los 10, ya os hemos dicho 00:03:38
Entonces, este 10 lo vamos a poner donde los unos, ¿vale? 00:03:40
Pero no lo voy a poner así, lo voy a convertir en 10, 1 00:03:43
Por lo tanto, este ya me lo llevo y lo he dejado así, ¿vale? Entonces, es lo primero que voy a hacer. Voy a convertir este 10, lo voy a pasar aquí, de tal manera que me quedará en un lado 14 y en el otro lado, ¿cuántos me han quedado? En el otro lado me han quedado 10. 00:03:47
se ve bien? yo creo que así lo veis perfectamente 00:04:02
¿verdad? venga, pues ahora que vamos a hacer 00:04:05
a estos 14 que me han quedado aquí 00:04:07
le voy a quitar 6, por lo tanto 00:04:09
14 menos 6 00:04:11
¿me ayudáis? venga, pues vamos a quitar 00:04:13
1, 2, 3, 4, 5 00:04:15
y 6, le he quitado 6 00:04:18
vamos a contar cuantas me quedan 00:04:19
1, 2, 3, 4, 5, 6 00:04:21
7 y 8 00:04:23
14 menos 6, 8 00:04:24
y ahora ya sí que tengo que sumar 00:04:27
sumo estos 10 que tenía aquí reservados 00:04:29
Más los 8 que me han quedado aquí 00:04:31
En total 18 00:04:35
¿Me vuelve otra vez a dar el mismo número que me había dado antes? 00:04:37
Sí 00:04:42
¿Lo estábamos haciendo bien? 00:04:42
Sí 00:04:44
¿Alguno de vosotros o vosotras había elegido este método? 00:04:44
Bueno, luego me contáis, ¿vale? 00:04:47
Vamos a hacer ahora el de vertical 00:04:48
Nuevamente, mis piezas vuelven a estar en 24 00:04:50
Y a 24 le tengo que quitar 6 00:04:54
En esta ocasión me pasa exactamente lo mismo 00:04:56
Tengo que pedir ayuda a los 10 00:04:58
para convertir este 4 en un 14 vale porque si no no le puedo quitar 6 a 4 no le puedo quitar 6 vale 00:05:00
es súper importante si el número de arriba es más pequeño y abajo no voy a poder trabajar con él 00:05:10
porque yo si tengo cuatro cosas a cuatro cosas no le puedo quitar 6 vale vamos a pedirle ayuda venga 00:05:16
me lo llevo aquí qué pasa que en lugar de poner la ficha del 10 voy a poner 10 unos vale voy a 00:05:21
convertir en 10 unos realmente es un 10 verdad un test que voy a hacer ya solamente me queda una 00:05:29
vale pues dejo un 1 aquí porque solamente me queda un 10 y aquí que me lo he llevado este 10 recordad 00:05:34
que lo tengo aquí me lo he llevado a los unos cuántos unos tengo ahora 14 aquí hay 14 unos y 00:05:41
ahora ya sí ahora ya puedo hacer mi resta y voy a restarle a 14 le voy a quitar 6 entonces quitamos 00:05:49
6 como hemos hecho antes y comprobamos que me quedan 8 y aquí 1 menos 0 pues 1 verdad 00:05:55
resultado 18 18 bombones me quedan todavía para compartir con vosotros 00:06:05
qué tal hasta ahora lo vamos entendiendo lo complicamos un poquito venga allá vamos el 00:06:13
siguiente problema venga pues el siguiente problema que os quiero plantear vale es 34 00:06:17
menos 18, como podéis observar en esta ocasión, los dos números tienen unos y los dos números 00:06:23
tienen dieces, ¿vale? Así que bueno, a ver qué tal lo hacemos. Ya sabéis, os doy un 00:06:29
tiempecito para que lo hagáis. Vamos a ver de qué va el problema que os cuento hoy. 00:06:33
Si la profe Ale tenía 34 Bakugans y regala 18 en clase, ¿cuántos Bakugans tiene ahora? 00:06:39
Bueno, sé que os habéis imaginado los Bakugans, ¿verdad? Bueno, pues todos esos cuadraditos 00:06:48
amarillos que hay son Bakugans 00:06:52
tenía 34 00:06:54
y regaló 18, ¿cuántos me quedan ahora? 00:06:55
pues vamos a ver cómo lo podemos hacer 00:06:59
¿estáis preparados? venga que me voy a la mesa 00:07:00
para poder hacerlo muy bien 00:07:03
menos 18 00:07:08
¿a 4 le puedo 00:07:11
quitar 8? no 00:07:13
¿verdad? a 4 no le puedo quitar 8 00:07:15
así que lo que tengo que hacer es convertir un 10 00:07:16
en 10 unos, lo paso aquí 00:07:19
pero en realidad 00:07:21
en lugar de tener todos los unos unidos 00:07:22
lo cambio por los unos separados 00:07:25
y ahora ya sé que puedo hacer esta operación 00:07:28
porque era 34 menos 18 00:07:30
por lo tanto lo que vamos a hacer ahora es quitar esos 8 00:07:33
lo primero de todo 00:07:37
pues 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 00:07:38
y las soluciones que me he dado aquí 6 unos 00:07:42
pero ojo porque es que además me decía 00:07:46
que era 34 menos 18 así que te voy a quitar el 1 del 8 verdad por lo tanto resultado que me va a 00:07:49
dar es 16 bueno así tal vez nos hemos liado un poco verdad no sabía cuando estábamos con los 00:07:58
unos cuando estábamos con los 10 es queréis que lo hagamos con la pizarra con los números y así 00:08:05
lo vemos bien si pues venga esperadme súper atentos 34 menos 18 primero lo vamos a hacer 00:08:09
con el método de las bolsas vale pues lo primero que voy a hacer es separar todo un poquito a ver 00:08:17
cómo lo puedo hacer lo primero que hemos dicho que no le podíamos quitar 8 unos a 4 verdad no 00:08:23
le puedo quitar 8 unos a 4 entonces como le voy a pedir ayuda a los 10 y me lo voy a llevar allá 00:08:30
vale me lo voy a llevar hasta el hábito pues entonces voy a poner aquí 14 porque en este 00:08:36
lado he dejado 14 y en este lado cuántos he dejado en este lado he dejado 20 hasta 00:08:42
ahora bien veis gráficamente es lo mismo ahora el 18 el 18 me lo preparo y lo que 00:08:49
voy a contar es que voy a quitar 10 de este grupo y que voy a quitar 8 de este 00:08:56
otro grupo como pues así 14 menos 8 14 menos 8 es igual no lo sabemos porque este 10 lo que vamos 00:09:04
a hacer es convertirlo en 10 unos pequeñitos verdad que los tengo aquí y le vamos a quitar 00:09:14
8 a 14 unos le vamos a quitar 8 unos pues venga 1 2 3 4 5 6 7 y 8 así que me han quedado cuántos 00:09:19
unos me han quedado? Me han quedado 6. Nos vamos a los 10. ¿20 menos 10? Pues venga, 00:09:29
20 menos 10. Si a 20 le quito 10, ¿cuántos me quedan aquí? 10 solo. Y ahora ya que tengo 00:09:37
que hacer, sumarlo todo. Voy a sumar los 6 unos y voy a sumar los, el 10, perdón, que 00:09:48
solamente es un 1, ¿verdad? Resultado 00:09:57
16, 16 Bakugans 00:09:59
¿Qué podemos hacer con esos Bakugans? 00:10:01
¿Sigo regalando Bakugans? Venga, lo que voy a 00:10:03
hacer es que os voy a enseñar otra 00:10:05
forma de realizar esta resta 00:10:07
y es 00:10:09
con la forma vertical, ¿verdad? 00:10:11
34 menos 18, voy a 00:10:13
preparar mi resta 00:10:15
como a 4 no le puedo quitar 00:10:16
8, voy a pedir ayuda 00:10:19
a los 10, entonces 00:10:21
como le pido ayuda a los 10 00:10:23
vale, me traigo este 10 00:10:25
aquí, convirtiéndolo 00:10:28
en un 14 00:10:30
y aquí que había 3 y he quitado 00:10:31
1, se queda en 2 00:10:34
por lo tanto es 00:10:36
2 10 y 14 1 00:10:37
14 1 recordar, así que quito 00:10:40
este palo de 10 y lo dejo 00:10:42
todo en 1, ya tengo mi resta 00:10:43
preparada, ahora lo único que tengo que hacer es 00:10:45
restar, 14 menos 8 00:10:47
pues vamos a quitarle 00:10:50
a estos 14, 8, 1, 2 00:10:51
3, 4, 5, 6, 7 00:10:54
y 8, ¿cuántos me han quedado? 00:10:56
el rotulador, que no quiere venir 00:10:59
conmigo, venga, 6 00:11:02
y aquí, que ya había 00:11:04
que tengo 2 y tengo que quitar 00:11:05
1, ¿cuántos me quedan? 00:11:08
1, resultado 16, 16 00:11:10
que 16, vacuamos 00:11:12
bueno 00:11:13
ya casi hemos llegado al final, ¿vale? 00:11:16
ya solamente deciros una última 00:11:18
cosita antes de irnos 00:11:20
Y es que como habéis trabajado muy bien 00:11:21
Os voy a dejar en la descripción del vídeo 00:11:24
Este juego para que juguéis 00:11:26
Como ya sabemos sumar 00:11:28
Como ya sabemos restar hasta el 100 00:11:29
Y cualquiera de los números 00:11:31
Os voy a dejar esta carrera de sumas y restas 00:11:32
Hasta 100, es muy sencillita 00:11:36
Lo único que tendréis que poner es 00:11:37
Vuestro nombre, yo voy a poner Ale 00:11:39
Con el teclado 00:11:41
Que me ofrece el ordenador 00:11:44
Una vez puesto mi nombre 00:11:45
Entro, creo un juego 00:11:47
juego público o privado si quiero jugar con un amigo 00:11:50
y una vez que esté creado 00:11:54
me debería dejar jugar 00:11:55
y tardará tal vez un poquito en cargar 00:11:59
y ya una vez que esté esperando en el vestíbulo 00:12:02
le daremos a comenzar el juego y podría comenzar 00:12:05
y lo que vamos a hacer son unas carreras de coches 00:12:08
mientras comienza que lo vamos a dejar ahí pensando un poco 00:12:11
os informo también de que tendréis aquí 00:12:15
y el juego gamificado de piensa matemáticas vale ya nos vamos hasta el restas hasta 100 que sería el número 12 vale así que bueno espero que os guste un montón y que lo paséis muy bien y nada que el juego hoy no quiere jugar así que nada pero bueno os lo dejo y curiosidad vale son coches y son restas muy sencillitas que ya veréis como lo vais a poder hacer fenomenal bueno restas y sumas recordad y nada que ya sabéis que me encanta que aprendáis vosotros solos y solas 00:12:18
Sí, investigando y curioseando y con cualquier cosa que me encuentre por la vida. 00:12:48
Hasta el próximo vídeo. 00:12:53
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Alejandra Fernández Sánchez
Subido por:
Alejandra F.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
185
Fecha:
29 de abril de 2021 - 19:11
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
https://apps.mathlearningcenter.org/number-pieces/
Centro:
CPR INF-PRI-SEC ESCUELAS PÍAS (28000303)
Duración:
12′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
249.46 MBytes

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