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Tarea 6 CDDNivel A2
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Dentro de la unidad de instalaciones en las viviendas, os propongo realizar un proyecto,
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mi primera vivienda domótica. La domótica y la construcción de viviendas
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con ahorro energético es ya uno de los requisitos que se hace imprescindible en el diseño de
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viviendas. Por tanto, mediante este proyecto resaltamos la importancia de entender y comprender
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esta forma de diseño y control. ¿Te atreves a diseñar una vivienda que incorpore elementos
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automatizados para hacernos la vida más confortable y que además suponga una reducción en nuestro
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consumo energético? Pues vamos a ello. El objetivo de nuestro proyecto es el siguiente,
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construir la maqueta de la entrada de una vivienda con un diseño basado en arquitectura
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bioclimática, instalar un dispositivo para el control de las luces exteriores mediante
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un automatismo que incorpore una LDR. La apertura de la puerta principal debe ser automática
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y debe realizarse con un mando de infrarrojos. Al terminar el proyecto, deberéis crear un
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vídeo en el que deis difusión al mismo. Las fases del proyecto son las siguientes,
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primero tendréis que buscar información y llegar a un acuerdo en la idea final, planificar
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el trabajo, seguidamente iremos a la parte de construcción y posteriormente a la de
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programación, concluyendo el proyecto con la difusión del mismo. ¿Cómo nos vamos a
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organizar? Vamos a realizar este trabajo en grupos de cuatro personas, al comenzar se
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os entregará un contrato de prácticas en el que os repartiréis los roles y asumiréis
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las distintas funciones que en ellos se especifica, coordinador, encargado de material y herramientas,
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encargado de seguridad y higiene, encargado de limpieza. En la fase de investigación
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de cada uno de los miembros del equipo deberá aportar la información y diseños que haya
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encontrado para llegar aún al diseño de la idea final entre todos. En la fase de construcción
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se rellenará una hoja de registro todos los días en las que se reflejará qué alumnos
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han faltado, si la falta es justificada o no y dentro de los alumnos que han venido
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a clase qué trabajo ha realizado cada uno. En la fase de programación os dividiréis
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en grupos de dos y realizaréis las prácticas del taller en el aula de informática. ¿Qué
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tiempo vais a tener para hacer el proyecto? Tendréis una sesión para la creación del
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grupo y el reparto de funciones, dos sesiones para la investigación y diseño del proyecto,
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dos sesiones para su creación, su construcción, cuatro sesiones para la programación y dos
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sesiones para difundir el mismo. ¿Cómo vamos a evaluar el proyecto? El proyecto se habrá
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evaluado con un porcentaje de un 10% en el trabajo de trabajo en grupo en el que tomaremos
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como referencia las hojas de registro que se han ido recogiendo en la fase de construcción
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y en la prueba escrita la coevaluación que vais a realizar. Luego tenemos una autoevaluación
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que también supone un 10% de la prueba escrita que se os entregará, un 60% lo aportará
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en la maqueta final que hayáis realizado que el profesor evaluará mediante una rúbrica,
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otro 10% de la nota vendrá por el análisis del vídeo de presentación que realizarán
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vuestros compañeros mediante una rúbrica y el último 10% se realizará a través de
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la recogida de las prácticas del taller. En el área 4 del curso que estamos haciendo
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de competencia digital, en la parte de calificación, en el libro de calificaciones, hemos creado
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tres categorías para evaluar, la primera, la segunda y la tercera evaluación. El tipo
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de calificación ha sido valor y el cálculo final será la media. En la primera evaluación
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hemos creado una actividad H5P en la que hemos diseñado una actividad de arrastrar palabras,
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en la segunda es de multi-choice, de multifunción y en la tercera hemos creado un cuestionario
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de elegir una opción múltiple. Os voy a mostrar, por ejemplo, en la actividad de evaluación
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1, podemos ver cómo los alumnos podrán rellenar esta actividad pues arrastrando la palabra
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adecuada. Por ejemplo, es la parte de la tecnología que estudia cómo automatizar la vivienda,
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la domótica, iríamos arrastrando cada una de las palabras a su situación, al hueco que
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encontramos y cuando hayamos terminado le daremos a comprobar para comprobar si hemos
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realizado bien o no la actividad. En la evaluación 2, como os he dicho antes, es de multiopción,
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entonces tendríamos que elegir una de las opciones que vienen aquí, también darle a comprobar y en
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la evaluación final tenemos un cuestionario con cuatro preguntas tipo test, bueno de multiopción
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más bien dicho, más que de tipo test. Entonces, si le damos a continuación, veis, tenemos primera
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pregunta, siguiente, cuatro preguntas en total. En el área 5 de este curso de competencia digital
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nivel A2, hemos creado un espacio de actividades para que los alumnos vayan aprendiendo a distintos
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ritmos. En inicio, hemos creado un enlace para que los alumnos sepan qué es lo que tienen que hacer.
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Nos lleva a un enlace a la mediateca en la que vienen las instituciones para realizar
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este espacio, deben entender correctamente antes de hacer cualquier actividad lo que
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se les pide, es obligatorio hacer hasta la actividad número 3, hay un vídeo de repostaje
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por si tienen alguna dificultad a la hora de hacer estas actividades, podrán ir a él y
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volver a realizar la actividad y les recordamos que lo importante no es el
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tiempo que dedican a realizar las actividades, sino hacerlas correctamente.
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Volvemos otra vez al espacio de actividades para distintos ritmos de aprendizaje. El
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primer paso es ver un vídeo, nos lleva a un enlace en el que se les explica qué es la domótica.
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Una vez que hayan visto este vídeo, vamos a pasar a la segunda actividad, que consiste en
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una actividad de Geniali, en el que volvemos a explicar lo que es una instalación de vivienda,
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cómo funciona, cuáles son las aplicaciones de la domótica y nos introducimos, aunque ellos ya
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lo conocen, en el programa Tinkercad, que nos permite, que es Arduino, que es la placa de
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control que vamos a utilizar para la programación de nuestros proyectos, esta placa ya la conocen
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porque en la parte de programación, que se vieron dos unidades anteriores, el alumno ya ha trabajado
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con este programa, pero se les recuerda su funcionamiento, ya que va a ser el controlador
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que vamos a utilizar para el proyecto de programación de nuestra casa domótica. Cuando terminen esta
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tarea, regresaremos y tendrán que ir a realizar la tarea 3. La tarea 3 consiste en una hoja
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interactiva que van a ir rellenando en función de las preguntas que se le hacen, claro, elige la
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respuesta adecuada, si una casa inteligente con tecnología domótica, esta, esta o esta,
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evidentemente va a ser esta. Tendrían que rellenar todas las actividades, cuando terminen le darán a
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terminar y verán si lo han hecho bien. La segunda, el segundo ejercicio es decir si es falso o
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verdadero y el tercero es unir con líneas, por ejemplo, tenemos este dibujo, dice persianas o
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cortinas que se abren con un control remoto, carajas de control remoto, este sería con esta y así
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sucesivamente. Tendrían que ir haciendo las distintas actividades que se proponen.
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Si tienen alguna dificultad, volverían aquí al repostaje
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en el que se incluye un vídeo y se recuerdan las ideas principales.
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Posteriormente, en la tarea 5 se presenta en el paso 4
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un vídeo de ampliación y la meta en el que vamos a poner una actividad tipo test con el programa
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quiziz para que ellos auto evalúen pues lo que han aprendido sobre domótica. Pinchamos aquí en
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domótica, vamos a volver a hacer la actividad y comprobarían si de verdad han entendido lo que
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es la domótica. Y con esto pues termino mi vídeo de presentación del curso de competencia digital A2, área 6.
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- Subido por:
- Beatriz C.
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- 11
- Fecha:
- 19 de julio de 2023 - 10:52
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CEPAPUB CULTURAL LOS ROSALES
- Duración:
- 10′ 32″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 31.14 MBytes
