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El viaje de nuestra vida - Contenido educativo
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El viaje de nuestra vida es una actividad diseñada para alumnos de puertos de primaria
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que consiste en elaborar un presupuesto de su viaje de fin de curso.
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Bueno, esta actividad está pensada para trabajar la educación financiera
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y probablemente también tiene que hacer una labor de investigación
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acerca de las ciudades que van a visitar.
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Esta actividad está pensada también para que la realicen en pequeño grupo
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de cuatro o cinco personas. Cada grupo se organizará como ellos quieran, pero todo
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el grupo ha de manejar toda la información. También está pensada para aplicar la metodología
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activa del Flipped Classroom, de la clase invertida. Es decir, se le da para elaborar
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todo este documento que tienen que elaborar y luego exponer al resto de la clase. Se le
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va a dar unas pequeñas píldoras que van a tener que visionar en casa y en el aula
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lo que van a hacer es juntarse el grupo y trabajar en común para realizar dicho presupuesto
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y dicha investigación. Vamos a empezar con la presentación de la actividad. Para empezar
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pues exponemos que vamos a irnos de viaje de fin de curso y que vamos a tener que elaborar
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un presupuesto, eligiendo una serie de cosas. En principio, hay que elegir el sitio. Se
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les da una hoja de ruta de cada sitio, es decir, de Barcelona, se les da una de ruta
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donde los sitios que quieran visitar y los precios por persona. También se añade un
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sitio al que no hay que pagar, para que ellos, en un momento dado, cuando tengan que hacer
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su hoja de ruta y puedan jugar con ese lugar. Lo mismo pasa con París.
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Lo siguiente es elegir qué medio de transporte vamos a utilizar.
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Hay dos medios de transporte, el avión y el autobús. En este punto tendrán
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que valorar también el tiempo que tardan en llegar. Es decir, es un viaje
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de cuatro días, entonces
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tienen que valorar si quieren pagar más
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pero tardar
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menos o si quieren pagar
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menos pero tardar más en llegar.
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En el caso del avión, tienen que
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añadir no solo el precio del avión, sino también
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el del equipaje y los traslados.
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Tanto Madrid-Barcelona como
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Madrid-París. En el caso del
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autobús, solo van a tener que añadir
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el precio del autobús.
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Los traslados están incluidos, pero
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el tiempo es mayor.
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Lo siguiente es el hotel.
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Se les da dos opciones de hotel, uno para Barcelona y otro para París
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Este precio es por los cuatro días que van a estar
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Es decir, tienen que añadirlo pero no tienen que calcularlo
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Es un precio entero
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Lo siguiente es la comida
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Por un lado tiene un menú en Barcelona por 5 euros diarios
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Y otro de 6 euros diarios en París
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Aquí sí que tienen que calcular cuánto costaría la comida a cada persona, los cuatro días que están.
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Por último, se les dice el presupuesto que tienen. Tienen un presupuesto de 600 euros por persona.
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¿Y qué tienen que elaborar? Con ese dinero que tienen, tienen que elaborar un presupuesto de viaje en el que tienen que argumentar todas sus decisiones.
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Tienen que estar todos de acuerdo, evidentemente, y tienen que elaborar un documento en el que se explique de forma clara el porqué de sus decisiones y, por otra parte, elaborar la hoja de ruta que van a realizar en el viaje.
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A continuación, vamos con las píldoras que vamos a dar a nuestros alumnos para que vayan visualizando en casa y puedan realizar correctamente esta actividad.
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La primera píldora es acerca de lo que se le muestra, es qué es un presupuesto y para qué sirve.
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Con este vídeo lo que pretendemos es que haya un primer conocimiento de lo que es un presupuesto
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y cómo se elabora ese presupuesto, es decir, qué tipo de gastos hay, los gastos fijos y los gastos variables.
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Y entonces, ¿con cuál de esos gastos podemos jugar?
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La segunda píldora es un ejercicio en el que ya tienen que aplicar esos conocimientos que han visto en el vídeo anterior,
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es decir, hay unos gastos fijos, unos gastos obligatorios, unos gastos variables y unos gastos superfluos
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y aplicarlos al día a día, es decir, al día a día del hogar.
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La tercera píldora es un vídeo explicativo de cómo la educación financiera en casa
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nos puede ayudar a sobrellevar el día a día y a poder llegar a cosas que necesitamos o que nos apetecen.
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Es decir, vamos a tener que renunciar a unas cosas para poder tener otras. Entonces, nos habla un poco de cómo jugar con todos estos gastos y qué hacer en el día a día para poder ahorrar.
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la cuarta píldora
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la cuarta píldora es un juego
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es un juego para que practiquen
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el cálculo con decimales
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ellos no van a tener que
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en realidad no van a tener que
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manejar
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centimos en este caso
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pero es importante
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que sepan hacerlo y es importante
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que sepan que practiquen
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esa forma de cálculo con números decimales para cuando se encuentren o para cuando hagamos
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más ejercicios en clase con céntimos. Una vez ya visionadas las píldoras, el siguiente
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documento son los pasos que deben seguir para elaborar lo que hemos llamado el presupuesto,
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para lograr ese dicho documento.
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¿Qué es lo que tienen que hacer? ¿Por dónde tienen que empezar?
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El primer paso es escoger al sitio
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a que quieren viajar. En este caso,
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hemos colgado dos vídeos para que ellos conozcan
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un poco, para que amplíen un poco
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su conocimiento acerca de las dos ciudades.
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Es decir, el primero
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es el de Barcelona.
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Es un vídeo que nos explica
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un poco qué es, cómo es la ciudad,
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qué nos podemos encontrar.
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Y el segundo
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es un vídeo sobre París.
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Lo mismo, nos explica un poco, nos hace una pequeña introducción de lo que nos vamos a poder ver.
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Bueno, el segundo paso es calcular los gastos fijos del viaje. En este caso, como ya sabemos lo que son los gastos fijos, porque lo hemos visto en los vídeos anteriores, pues en este caso, en nuestros gastos fijos que vamos a tener que incluir sí o sí, es el transporte, el hotel y la comida.
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A continuación, calculamos los gastos variables, es decir, todo aquello que queremos ir a ver y por lo que tenemos que pagar.
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Y, por último, recordar que no podemos pasarnos del presupuesto de 600 euros.
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En esta ficha he incluido un audio en el que se explica cómo elaborar exactamente qué pasaría si nos pasamos del presupuesto,
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Es decir, volvemos al paso 3 a calcular los gastos variables y jugamos con esos gastos variables porque ya sabemos que los gastos fijos no podemos cambiarlos.
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Y por último está el paso 5, que es la hoja de ruta.
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Aquí, evidentemente, cuando hacemos un viaje tenemos que saber qué vamos a ver y llevar un poco preparado, estudiarnos un poco todas esas cosas que vamos a ver.
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Y eso es lo que se pide en esta hoja de ruta.
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Ahora, para elaborar la hoja de ruta, aparte del presupuesto, tienen que, primero, hacer un pequeño proceso de investigación. Por un lado, datos generales acerca de la ciudad, es decir, dónde está, cuál es la capital, si es capital o no es capital, a qué país pertenece, un poco la extensión, los habitantes.
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Aquí es un poco, esta labor de investigación es abierta como toda la actividad, o sea que si ellos consideran que hay algún dato interesante que deban de añadir, pues por ejemplo, ¿qué medios de transporte tengo para moverme por la ciudad?
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O otros, en el caso número 2, que son monumentos, ¿qué otros monumentos me he encontrado a la hora de visualizar el vídeo mientras estaba investigando algún monumento que quiero ir a visitar y que quiero añadir?
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Bueno, pues entonces aquí podrían hacerlo perfectísimamente. Y, pues otras, como tercera opción, aparte de los monumentos, son lugares destacados, es decir, zonas que no son monumentos en sí, pero que en todas las guías te recomiendan que visites.
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Una vez elaborado todo este documento, una vez elaborado todo este trabajo
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Está el proceso de evaluación
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En este caso he elaborado dos actividades de evaluación
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Una es un pasatiempo en el que a través de una serie de preguntas
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pues se evalúa si los alumnos han hecho la labor de investigación.
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Y, por otro lado, está esta evaluación en la que ellos tienen que completar con las palabras adecuadas.
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Como colofón a esta actividad, la última evaluación sería la de la evaluación de la exposición a sus compañeros.
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Esta evaluación ya sería diferente a esto y se valoraría el conocimiento, la labor de investigación, los datos recogidos, la forma de exponer, el documento que han elaborado y, por supuesto, se tendría en cuenta la valoración del resto de sus compañeros.
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y este es el final de la actividad del viaje de nuestra vida.
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- M.rosa P.
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- Fecha:
- 17 de junio de 2023 - 19:21
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI EMPERADOR CARLOS V
- Duración:
- 11′ 34″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
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