Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

1.2.1. Deberes del profesorado y deontología profesional docente - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 17 de marzo de 2024 por Mediateca ismie

9 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

El artículo 103 de nuestra Constitución de 1978, la Constitución Española, ubicado en el título IV denominado del Gobierno y de la Administración, establece 00:00:05
La Administración Pública sirve con objetividad los intereses generales y actúa de acuerdo con los principios de eficacia, jerarquía, descentralización, desconcentración y coordinación. 00:00:18
con sometimiento pleno a la ley y al derecho. 00:00:35
Ya tenemos, al más alto nivel, unos principios que delimitarán el desarrollo de nuestros deberes. 00:00:40
Me centraré brevemente en algunos. 00:00:49
Servir los intereses generales, pues la educación y el progreso de la sociedad es un interés que tenemos como colectivo. 00:00:52
Lo debemos hacer de forma eficaz, consiguiendo el objetivo y el efecto que se desea o se espera, es decir, el máximo desarrollo de los alumnos. 00:01:00
Lo hacemos en un entorno jerárquico, con distintos niveles y distintas responsabilidades. 00:01:12
los órganos superiores, el director de área territorial, los equipos directivos, los jefes 00:01:19
de departamento. No se os escapa que muchos de vosotros, tarde o temprano, terminaréis asumiendo 00:01:25
responsabilidades directivas en los centros educativos, por lo que deberéis liderar esos 00:01:33
principios y esas responsabilidades. Y finalizo con el principio de coordinación. Y este principio 00:01:39
a muchos niveles. La labor docente que se desarrolla en los centros no puede entenderse 00:01:48
como labor individualizada, personal. La labor es y debe ser coordinada. El techo de cristal 00:01:56
del sistema educativo no es la formación de cada docente, entendida como elemento individual, 00:02:04
sino la capacitación grupal, es decir, la intervención coordinada de un equipo docente 00:02:10
que desdibuja los departamentos y se conforma en equipo de centro para intervenir de forma 00:02:17
global entre la cohorte de alumnos. Esa será la mejor forma de sacar el máximo provecho 00:02:24
de las capacidades de los alumnos. Este término, que ya ha salido varias veces, el del pleno 00:02:32
desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos, es el recogido en el artículo 00:02:39
2, fines de nuestra Ley Orgánica de Educación. Y ahora, debo recordaros el último elemento 00:02:46
de los recogidos en el citado artículo 103 de nuestra Constitución, con sometimiento 00:02:52
pleno a la ley y al derecho, con el cumplimiento de las normativas y disposiciones reglamentarias 00:02:59
a todos los niveles, pero no solo. Vamos a ir descubriendo este tejido de deberes y normas 00:03:07
y disposiciones que delimitan nuestro trabajo. 00:03:15
En nuestro contexto, como personal de las Administraciones Públicas, 00:03:18
podemos centrarnos en lo que ha establecido el capítulo VI, 00:03:23
Deberes de los Empleados Públicos, 00:03:28
del Real Decreto Legislativo 5-2015, de 30 de octubre, 00:03:30
por el que se aprueba el texto refundido 00:03:35
de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público, 00:03:37
del denominado EBEB. 00:03:41
Permitidme que os señale aquellos aspectos más nucleares 00:03:43
Los empleados públicos deberán desempeñar con diligencia las tareas que tengan asignadas 00:03:48
Velarán los intereses generales con sujeción y observancia de la Constitución y del resto del ordenamiento jurídico 00:03:56
Actuarán con arreglo a los siguientes principios 00:04:05
Objetividad, integridad, neutralidad, responsabilidad, imparcialidad, confidencialidad, dedicación al servicio público, transparencia, ejemplaridad, austeridad, accesibilidad, eficacia, honradez, promoción del entorno cultural y medioambiental y respeto a la igualdad entre mujeres y hombres. 00:04:08
Cada uno de esos términos, recogidos literalmente en el artículo 52 del Estatuto Básico de Nuestro Estatuto Básico como Empleados Públicos, 00:04:36
podría provocar un desarrollo en módulos concretos que no podemos hacer. 00:04:50
Pero sí os invito a reflexionar sobre ellos para descubrir cuál es el posible alcance. 00:04:56
Y no puedo dejar de puntualizar que ese artículo da tanta importancia a esos principios que finaliza señalando que los principios y reglas establecidas en este capítulo informarán la interpretación y aplicación del régimen disciplinario de los empleados públicos. 00:05:01
El estudio del régimen disciplinario, que forma parte de otro capítulo de esta actividad formativa, debe ser entendido como una garantía para la sociedad en el desarrollo de los deberes que tenemos como empleados públicos. 00:05:22
Por eso, unificando los conceptos de administración pública y entorno educativo, nunca me cansaré de delimitar que si la labor docente es importante en una sociedad, la que se desarrolla en un entorno público, vinculado a las administraciones públicas, debe ser mucho más importante. 00:05:37
Seguidamente, ese capítulo VI de nuestro Estatuto Básico como Empleados Públicos establece dos términos muy vinculados con la temática de este módulo, los principios éticos y los principios de conducta. 00:06:00
En relación a los principios éticos, el artículo 53 establece un marco que debemos tener permanentemente presente en nuestra labor. 00:06:16
El respeto a la Constitución y al resto de normas, la búsqueda de la satisfacción de los intereses generales de los ciudadanos orientadas hacia la imparcialidad y el interés común, 00:06:28
el desarrollo bajo los principios de lealtad y buena fe con la Administración 00:06:41
y con sus superiores, compañeros, subordinados y con los ciudadanos 00:06:48
el respeto de los derechos fundamentales y libertades públicas 00:06:54
evitando cualquier discriminación por razón de nacimiento, origen racial o étnico 00:06:59
género, sexo, orientación sexual, religión o convicciones, opinión, discapacidad, edad o 00:07:06
cualquier otra circunstancia o condición personal o social. La abstención en asuntos en los que 00:07:15
tenga un interés personal. La no aceptación de ningún trato de favor o situación que implique 00:07:22
privilegio o ventaja injustificada. La actuación con los principios de eficacia, economía 00:07:30
y eficiencia, vigilando la consecución del interés general y el cumplimiento de los 00:07:37
objetivos de la organización. El cumplimiento con diligencia de todas las tareas que nos 00:07:43
correspondan o se nos encomienden. El ejercicio de las atribuciones según los principios 00:07:49
de dedicación a servicio público, absteniéndonos de cualquiera que comprometa la neutralidad 00:07:55
en el ejercicio de los servicios públicos, guardar secreto en las materias clasificadas 00:08:02
y mantener la debida discreción sobre aquellos asuntos que conozcamos por razón de nuestro 00:08:08
puesto. Y en relación al artículo 54, principios de conducta o señal. Tratar con atención 00:08:14
y respeto a los ciudadanos, a sus superiores y a los restantes empleados públicos. Desempeñar 00:08:24
las tareas del puesto de trabajo de forma diligente y cumpliendo la jornada y el horario 00:08:32
establecido. Obedecer las instrucciones y órdenes profesionales de los superiores, 00:08:38
salvo que constituyan una infracción manifiesta del ordenamiento jurídico, en cuyo caso se 00:08:45
deberán poner inmediatamente en conocimiento de los órganos de inspección procedentes. Informar 00:08:53
a los ciudadanos de los asuntos que tengan derecho a conocer, facilitando el ejercicio 00:08:59
de sus derechos y el cumplimiento de sus obligaciones. Administrar los recursos y 00:09:06
bienes públicos con austeridad. Velar también por su conservación. Rechazar cualquier regalo, 00:09:12
favor o servicio que vaya más allá de los usos habituales de cortesía. Garantizar la constancia 00:09:20
y permanencia de los documentos para su transmisión y entrega a sus posteriores responsables. Mantener 00:09:30
actualizada su formación y cualificación. Este apartado está perfectamente vinculado con el 00:09:37
capítulo 3 del título 3º de la Ley Orgánica de Educación. En concreto, el artículo 102 habla 00:09:45
de la formación del profesorado como derecho y como deber. También observar las normas sobre 00:09:53
seguridad y salud laboral y poner en conocimiento de los superiores o de los órganos competentes 00:10:00
las propuestas que consideren adecuadas para mejorar el desarrollo de las funciones de la 00:10:06
unidad en las que estemos destinados, es decir, colaborar en la mejora de la organización. 00:10:13
Este compendio de principios éticos y principios de conducta son una buena introducción para 00:10:21
adentrarlos en los deberes como profesores y para introducirnos en la deontología profesional 00:10:27
docente que desarrollaremos en el siguiente capítulo. 00:10:34
Subido por:
Mediateca ismie
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
9
Fecha:
17 de marzo de 2024 - 1:23
Visibilidad:
Público
Centro:
ISMIE
Duración:
10′ 46″
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
848x480 píxeles
Tamaño:
25.22 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid