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LMS- Evidencia Fundamental -Daniel Martín Ruiz

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Subido el 21 de agosto de 2023 por Daniel M.

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En el vídeo se muestra la plataforma de gestión de aprendizaje de Google Classroom, así como sus herramientas de gestión de la evaluación.

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Buenas tardes, soy Daniel Martín Ruiz, profesor del Colegio Concertado de la ADESA de Humanes y a través de este vídeo pretendo demostrar una de las evidencias fundamentales, 00:00:01
concretamente la de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación, para mostrar mi nivel de competencia digital docente. 00:00:10
Os comparto en primer lugar mi identificación, documento nacional de identidad y posteriormente os comparto la plataforma de evaluación y aprendizaje que utilizamos en mi centro, que es Google Classroom. 00:00:16
Como podéis ver, en primer lugar aparece el tablón con información actualizada, último mensaje de despedida de los alumnos el 19 de junio. Podéis ver las personas matriculadas por protección de datos. 00:00:27
trataré de ocultar esta información de los alumnos, son 30 en total que asisten a esta clase 00:00:38
y sin perder más tiempo voy a cómo he organizado de forma temática y en secciones el contenido de la materia. 00:00:43
En primer lugar, una guía didáctica general basada en la guía didáctica del libro de EDB de Geografía Histórica 00:00:49
y luego el resto de ítems están relacionados con el trabajo de las competencias de la materia, 00:00:55
de Estrezas de Geografía e Historia, destacando el comentario de texto, el PBL, 00:00:59
trabajo de aprendizaje basado en proyectos, luego iremos sobre él 00:01:03
Y luego el resto de contenido secuenciado de forma cronológica, de forma temática por bloques, la parte de historia, la parte de geografía se trabajó a través de otra plataforma de aprendizaje en la última evaluación. Sería edad moderna, edad moderna II, siglo XVIII y edad contemporánea, siglo XIX. 00:01:07
Luego también el porfolio digital, que era un Google Sites que los alumnos utilizaban como cuaderno digital y que tenían que presentar todos los trabajos convenientemente ahí. Y la presentación de la asignatura donde están los criterios que utilice para evaluar a los estudiantes. 00:01:23
Bueno, os quiero enseñar en primer lugar la unidad didáctica que utilizo, que personalizo y que aplico en cada uno de los bloques de contenido. Para ver un ejemplo, el de la edad moderna, siglos XVI y XVII, con los objetivos, duración, contenidos que le comparto a los estudiantes, metodología que se utiliza, evaluación y los apartados correspondientes a las adaptaciones curriculares y no curriculares que utilizo para los alumnos con necesidades educativas especiales. 00:01:36
lógicamente esto no lo comparto así con ellos 00:02:04
sino que lo he introducido ahora 00:02:06
para que quede constancia de ello 00:02:07
esto lo utilizo en cada uno de los bloques 00:02:10
temáticos de la materia y ahora os voy 00:02:12
a enseñar dos técnicas de evaluación digital 00:02:14
que utilizo, una es la correspondiente a los 00:02:16
formularios de Google, test sobre ciencia 00:02:18
y cultura, test sobre arte y cultura 00:02:20
os voy a enseñar el test de arte 00:02:22
del siglo XIX, cuestión de Google Forms 00:02:24
de esa forma evalúo a los alumnos que tuvieron 00:02:26
los siguientes resultados en cuanto 00:02:28
a las diferentes partes temáticas 00:02:30
El romanticismo, el porcentaje de respuestas, de aciertos, se ve más concretamente aquí, normal, valor promedio, intervalo de puntuación, etc. 00:02:32
La otra herramienta de evaluación digital sería la herramienta Edpuzzle, como tengo aquí vinculado Classroom con Edpuzzle de la Revolución Francesa, 00:02:43
pues un vídeo que modifiqué sobre un vídeo original, lo modifiqué, lo acorté, hice una serie de preguntas al alumnado que tuvo estos resultados, 00:02:51
dispares y bueno con una serie de preguntas que aparecen aquí vale ahora voy a proceder a 00:03:00
enseñaros en el bloque del trabajo por proyectos bueno como secuencia esta metodología docente de 00:03:07
aprendizaje basado en proyectos y gamificación que utilizamos en el centro el documento de 00:03:12
presentación del pbl que hice 21 para los alumnos digamos ordinarios donde está explicado en 00:03:16
profundidad en qué consiste el proyecto cómo está secuenciado cada una de las sesiones con 00:03:23
un proyecto transversal de historia y de lengua con un total de cinco sesiones por asignatura y los criterios generales 00:03:27
y luego el documento adaptado para los alumnos con necesidades especiales con una grafía más grande, 00:03:34
un subrayado, una negrita en negrita las palabras clave y una síntesis de todo ese objetivo general 00:03:39
de la estructura del proyecto y de cada una de las sesiones y tareas a desarrollar. 00:03:47
Cada una de estas sesiones se organizaba además en una presentación de Google 00:03:51
donde se especificaba lo que se pedía, objetivos y tareas en cada una de estas sesiones. 00:03:55
Ahora os voy a mostrar las técnicas de evaluación que utilicé en base a una serie de rúbricas. 00:04:01
Tendríamos para este proyecto una rúbrica de aprendizaje basada en proyectos de auto-evaluación para cada uno de los estudiantes, tal y como podemos ver aquí. 00:04:06
Luego tendríamos la rúbrica de co-evaluación, para que entre ellos se evaluaran su nivel de competencia y de desarrollo en el trabajo. 00:04:15
Una rúbrica del debate que se generó después entre los diferentes grupos una vez finalizado el proyecto. Y finalmente una rúbrica de la exposición oral desarrollada por cada uno de los grupos cuando presentó su proyecto al resto de la clase. 00:04:22
Luego tendríamos la rúbrica que yo utilicé final para evaluar el proyecto, que no se puede visualizar por lo que veo, pero es una rúbrica basada en evaluación sumativa para dar una evaluación final. 00:04:38
Bueno, creo que haber abordado todos los ítems que puedo demostrar en esta plataforma de Google Classroom y espero que el vídeo sea suficiente para acreditar ese nivel de competencia docente B1-B2 en esta evidencia fundamental. 00:04:48
Muchísimas gracias por su atención y espero no haberme alargado demasiado. Muchas gracias. 00:05:05
Subido por:
Daniel M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
21 de agosto de 2023 - 21:04
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SANTO ANGEL LA DEHESA
Duración:
05′ 11″
Relación de aspecto:
17:9 Es más ancho pero igual de alto que 16:9 (1.77:1). Se utiliza en algunas resoluciones, como por ejemplo: 2K, 4K y 8K.
Resolución:
1920x1008 píxeles
Tamaño:
35.82 MBytes

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