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Video Skills - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

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Subido el 17 de febrero de 2025 por Miguel G.

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Hola, miembros del jurado. Os voy a grabar este vídeo para que os ayude en vuestra labor de valoración de la prueba. 00:00:01
Ya que os he metido en este marrón, pues por lo menos que no tengáis que dedicarle mucho tiempo a preocuparos por la prueba. 00:00:09
A ver, en principio, como ya os he puesto en los correos, mi intención era hacer una prueba sencilla, 00:00:16
dado los posibles inconvenientes que se pueden producir durante la misma. 00:00:24
Entonces, bueno, lo que he hecho ha sido hacer la prueba guiada, es decir, que los puntos que he ido poniendo son los que los alumnos deberían ir haciendo para que al final lleguen al resultado que se pide, ¿vale? 00:00:28
Entonces, he puesto por un lado la primera parte, que es lo que es el funcionamiento, que eso es lo que tendréis que explicarles a ellos por la mañana a primera hora. 00:00:40
El funcionamiento es como el que habéis visto muchas veces en las escaleras mecánicas, cuando no hay nadie en las escaleras mecánicas, está girando a una velocidad lenta para ahorro de energía. 00:00:55
y cuando entra una persona pues tiene una pequeña rampa de aceleración para transportar a esa persona 00:01:06
y mientras haya personas dentro de la escalera pues sigue a esa velocidad 00:01:12
pero en el momento que deje de haber personas, pasado un tiempo, vuelve otra vez a la velocidad lenta. 00:01:16
Básicamente esa es la prueba. 00:01:21
Entonces bueno, tiene tres estados de funcionamiento que es o la escalera está parada 00:01:25
o está trabajando en movimiento lento o está trabajando en movimiento normal de transporte. 00:01:30
y le he puesto dos modos de operación, le he puesto uno manual para simularlo como si fueran trabajos de mantenimiento 00:01:36
para que el operario pudiera mover la escalera como marcha de impulsos, es decir, si pulsa se pone en funcionamiento a velocidad lenta 00:01:45
y si no pulsa pues se para, ese sería el funcionamiento manual, luego el funcionamiento automático es el que os he explicado 00:01:56
que lo tenéis ahí explicado 00:02:01
y como digo, lo que he hecho ha sido 00:02:03
hacer un poco el desarrollo de la prueba guiada 00:02:06
para que ellos 00:02:09
puedan ir siguiendo más o menos 00:02:10
un mismo procedimiento 00:02:13
lo primero que tendrían que hacer 00:02:14
sería configurar el hardware 00:02:16
de los aparatos 00:02:18
que van a utilizar, que va a ser por un lado 00:02:20
el automata, el HMI y el variador 00:02:22
entonces les he dado aquí 00:02:25
las referencias 00:02:26
del modelo que deberían usar 00:02:27
en la prueba 00:02:30
para que lo configuren 00:02:31
entonces si no se equivocan 00:02:34
pues en principio 00:02:37
lo tienen aquí todos los datos 00:02:38
si alguno se equivoca 00:02:40
pues tendrá problemas luego para poder 00:02:43
comunicarse con el equipo físico 00:02:44
el siguiente 00:02:47
paso sería 00:02:49
hacer en el proyecto 00:02:50
en el TIA Portal lo que es la configuración 00:02:52
de la red PROFINET 00:02:54
entonces lo mismo 00:02:56
si se lo he dado 00:02:58
todo más o menos especificado, si no tienen ningún problema podrán comunicarse. 00:03:00
Aquí la única dificultad es sobre todo en el caso del variador porque aparte de lo que es la dirección IP 00:03:07
que tiene que coincidir con el equipo físico y el que hayan designado en el proyecto, 00:03:14
en el caso del variador también tienen que darle un nombre y tiene que coincidir el nombre que tiene físicamente 00:03:20
el variador con el que le han puesto en el proyecto. Esa es otra dificultad que se podrían encontrar y si no lo hacen así, seguramente no se va a comunicar. 00:03:27
Luego, el siguiente apartado sería parametrizar el variador, es decir, en el proyecto tendrán que introducir los datos del motor, tendrán que introducir una serie de datos 00:03:38
como la duración de las rampas, de aceleración, de aceleración, etc. 00:03:47
Le doy aquí todos los datos. 00:03:52
No les he definido, le he puesto la tabla de características tal cual 00:03:54
para que por lo menos ellos sepan identificar un poco o sacar de ahí los valores 00:03:58
de potencia, intensidad, velocidad, etc. 00:04:04
Lo siguiente sería la programación del automata. 00:04:09
Les he dado las variables mínimas que deberían usar con estos nombres 00:04:12
Para que luego no haya mucha diferencia entre unos ejercicios y otros. 00:04:15
Estas serían las variables mínimas y luego aparte pueden usar las que ellos quieran. 00:04:21
En el HMI le he puesto todos los elementos que debe incorporar el HMI. 00:04:25
Ahora lo veremos. 00:04:33
Aquí les he puesto también una pantalla de ejemplo de cómo puede quedar configurado. 00:04:34
Aunque esto queda a libertad suya para que lo configure cada uno como quiera. 00:04:40
De hecho, incluso lo he puesto todo en una sola imagen, pero ellos también pueden hacer, eso luego ya depende de la creatividad de cada uno, puede hacer más imágenes, puede hacer acuses de errores, es decir, puede hacer un montón de cosas. Eso ya os tocará valorarlo a vosotros. 00:04:43
Y la última parte es la de simulación, donde supuestamente les van a dar el entrenador sin cablear, lo que es la red de comunicación. Ellos tendrán que cablearlo, tendrán que volcar el programa a los diferentes dispositivos y luego tendrán que hacer la simulación, que eso ya lo harán con vosotros. 00:04:59
Esta parte es la que harán con vosotros para que comprobéis si lo han hecho bien o no. 00:05:23
Les he dejado aquí una hoja en blanco por si quieren hacer los alumnos alguna anotación. 00:05:29
Y luego esta sería vuestra hoja, que es la de valoración de la prueba. 00:05:33
Os he hecho una especie de rúbrica para que a vosotros os sirva de ayuda, pero si vosotros queréis plantear otra, pues me parece bien. 00:05:37
Vale, la he clasificado hasta 100 puntos y he puesto pues lo que son todos los apartados para que más o menos pues se vea si han ido haciendo todas las partes que se les iba pidiendo, vale, esto como digo vosotros si no os gusta así pues la podéis cambiar o como vosotros lo veáis, vale 00:05:43
Os he dejado otra hoja aquí por si queréis hacer alguna anotación para diferenciar los diferentes alumnos y esto sería todo lo que es la prueba, vale 00:06:03
Os enseño la solución que yo he dado en el TIA Portal. 00:06:13
Yo lo que he hecho, me he creado un bloque de datos donde he metido todas las variables. 00:06:18
Lo he puesto de forma estructurada, que eso es otra cosa que también tendréis que valorar vosotros. 00:06:26
Por ejemplo, le he puesto una que se llama modos de funcionamiento, que es donde va a estar el botón de manual automático y de on off del variador. 00:06:32
Le he puesto otra para lo que es el mando, la marcha parada, la entrada de personas y la salida. 00:06:40
Le he puesto también aquí todas las variables de los pilotos de señalización. 00:06:48
Luego todas las de velocidad, le he puesto cuando está parado velocidad 0 y le he puesto en valor de arranque 0. 00:06:53
Velocidad de lenta 100 revoluciones y velocidad nominal 300 revoluciones. 00:07:00
Y luego le he puesto una variable de velocidad instantánea, velocidad de salida en real y velocidad de salida para el HMI. 00:07:05
Aquí le he puesto el contador, que va a ser, he puesto por un lado la variable donde lo va a contar, que la he llamado personas, es de tipo entero, y luego he metido aquí el contador. 00:07:11
Y luego el temporizador, pues he puesto también aquí el temporizador que le he llamado t1. 00:07:23
O sea que están aquí todas las variables de forma estructurada. 00:07:30
Luego me he creado un FC que le he llamado manual 00:07:33
Donde he puesto el funcionamiento manual 00:07:38
Que es cuando el operario pulse el botón de Start 00:07:41
Pues moverá un 0 a la velocidad instantánea 00:07:46
Que hemos dicho que es la velocidad parada 00:07:49
Y cuando pulse, lo que hará será darle el movimiento lento 00:07:51
Y luego aquí le he puesto el piloto 00:07:59
Puesto que le he dicho que cuando esté funcionando en manual, pues se encienda un piloto para señalizarlo. 00:08:01
Esa sería esta función manual. 00:08:08
Que esta la tenéis aquí en el main. 00:08:11
Pues aquí está la llamada al manual. 00:08:14
Y está llamada a través de este contacto, que es el que decide si es manual o automático. 00:08:17
Luego hay otra función que es la de automático. 00:08:25
donde aquí lo que he puesto es lo mismo 00:08:28
cuando pulsemos Start da el movimiento lento 00:08:33
cuando pulsemos Stop se para 00:08:38
aquí he puesto el contador ascendente y descendente 00:08:40
para que cuando entre una persona vaya sumando 00:08:43
cuando salga una persona de la escalera vaya restando 00:08:45
el valor que tiene el contador lo tenga en esta variable 00:08:48
que es la que vamos a usar luego en el HMI 00:08:51
Y lo reseté con la parada del variador 00:08:53
Aquí estaría el contador 00:08:58
Que le he puesto que cuando sea diferente a 0 00:09:03
Que ponga aquí el valor de la velocidad nominal 00:09:09
La velocidad instantánea 00:09:14
Luego aquí le he puesto el temporizador 00:09:15
Para que cuando ya no haya nadie en la escalera 00:09:18
Pasado un tiempo, le he puesto 4 segundos 00:09:20
cuando pasados 4 segundos de que no haya nadie en la escalera 00:09:22
pues entonces que vuelva a la velocidad lenta 00:09:26
y luego aquí están todas las señalizaciones para el HMI 00:09:28
esa sería la función de automático, que es lo que se pide 00:09:33
y luego tengo el bloque principal 00:09:36
que es donde tengo las dos llamadas 00:09:40
a manual y automático 00:09:42
tengo el bloque de función de control del variador 00:09:45
sin speed, donde tengo aquí todas las variables 00:09:48
y luego ya aquí tengo las diferentes señalizaciones del proceso 00:09:52
y lo último que tengo es la imagen que he hecho del HMI 00:09:57
que como digo esto es un ejemplo, ellos pueden usar la que quieran 00:10:05
entonces yo lo que he puesto lo he dividido en tres partes 00:10:08
la primera parte sería la de activación del variador 00:10:10
puesto que aquí en la función de control del variador 00:10:13
esta variable, que es la que va a habilitar o deshabilitar el variador, pues la he puesto controlada a través de este interruptor, que es el que va a activar o desactivar el variador. 00:10:18
Y además lo voy a señalizar con estos dos pilotos, independientemente de que se indique aquí el on off, pero también se va a señalizar con los pilotos. 00:10:29
Lo mismo he hecho con el modo de funcionamiento, manual o automático, se va a señalizar aquí, pero además también se va a señalizar con dos pilotos de señalización. 00:10:40
y luego el funcionamiento, los botones de marcha y parada que se van a señalizar en los modos con estos tres pilotos. 00:10:47
Cuando esté funcionando a impulsos en el modo manual se encenderá este con un parpadeo, 00:10:55
si está funcionando en modo automático se encenderá este y si está parado en modo automático se encenderá este. 00:11:00
Luego tengo aquí un pulsador para indicar o simular cuando entra una persona a la escalera 00:11:06
y aquí un botón para indicar o simular cuando sale la persona de la escalera. 00:11:11
Aquí hay un display, un campo de entrada-salida donde me va indicando el número de personas que hay en la escalera en cada momento y aquí tengo también otro campo de entrada-salida donde se indica la velocidad del motor, si está parado, si está en velocidad lenta o si está en velocidad nominal. 00:11:17
Básicamente eso es todo lo que he hecho 00:11:31
Esto sería lo mínimo, como veis es un ejercicio muy sencillo 00:11:36
Y bueno, pues ya luego queda a vosotros que lo valoréis a ver lo que hacen los alumnos 00:11:41
Os voy a dejar también un vídeo que he grabado, hice la prueba para comprobar el funcionamiento 00:11:47
Os dejo también un vídeo para que veáis como funciona 00:11:53
Así que nada, vuelvo a reiterar mi agradecimiento por vuestra colaboración 00:11:56
gracias, hasta luego 00:12:01
Idioma/s:
es
Materias:
Electricidad
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Formación Profesional
    • Ciclo formativo de grado básico
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado medio
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado superior
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
Autor/es:
Miguel G.
Subido por:
Miguel G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
25
Fecha:
17 de febrero de 2025 - 11:55
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES SATAFI
Duración:
13′ 45″
Relación de aspecto:
1.99:1
Resolución:
1280x644 píxeles
Tamaño:
56.48 MBytes

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