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Presentación Programa ALBOR - Contenido educativo

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Subido el 18 de octubre de 2026 por Educaalbor

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Bienvenidos a Albor, acceso libre de barreras al ordenador. 00:00:01
Albor tiene un objetivo muy claro, ayudar a encontrar la forma de acceso más adecuada 00:00:08
para que cualquier alumno o alumna pueda utilizar la tecnología con la mayor autonomía posible. 00:00:14
En las aulas encontramos de forma habitual el uso de las nuevas tecnologías 00:00:23
por parte de los estudiantes para aprender. 00:00:27
Por supuesto. Y existe una enorme diversidad de alumnado. Cada estudiante aprende de una forma diferente. 00:00:30
¿Te has preguntado alguna vez qué ocurre cuando un alumno o alumna quiere utilizar un ordenador, una tablet o un móvil, pero no puede manejarlo de la misma manera que sus compañeros o compañeras? 00:00:44
Sí. Y muchas veces pensamos enseguida. Necesita un dispositivo adaptado. 00:00:56
Exactamente, pero ahí es donde empieza el trabajo de Albor 00:01:02
Porque antes de elegir una solución hay que hacerse otra pregunta 00:01:08
¿Qué necesita realmente esa persona? 00:01:13
Entonces, ¿Albor no empieza buscando una aplicación o un dispositivo? 00:01:18
No, empieza por la persona 00:01:26
Por conocer sus capacidades, sus intereses, las tareas que necesita realizar 00:01:29
y, sobre todo, las barreras que encuentra cuando intenta acceder a la tecnología. 00:01:34
Pongamos un ejemplo. 00:01:43
Imaginemos a Marcos. 00:01:48
Es un alumno de primaria y tiene que utilizar el ordenador 00:01:49
para hacer las mismas actividades que sus compañeros y compañeras. 00:01:53
Puede tener muchas ideas y conocimientos, 00:01:57
pero manejar un ratón convencional le resulta complicado. 00:02:01
Entonces, la primera fase sería analizar. 00:02:06
Exacto. Observamos qué quiere hacer Marcos, cómo interactúa con el ordenador, qué movimientos puede realizar, qué dificultades encuentra y en qué contexto va a utilizarlo. 00:02:12
Y después viene identificar las barreras. 00:02:27
Sí, porque quizá la dificultad no esté en Marcos. Puede estar en la forma en la que está diseñado el acceso al ordenador. 00:02:32
Esa es una diferencia importante, porque no hablamos de lo que le falta al alumno, sino de lo que está dificultando su participación 00:02:39
Justamente, el enfoque de Albor pone el foco en las barreras para buscar la manera de eliminarlas 00:02:52
Y una vez identificadas, llega o toca explorar 00:03:00
Entonces, Albor no es simplemente elegir una adaptación 00:03:06
No, es un proceso continuo. Analizar, identificar, explorar, elegir, aplicar y revisar. 00:03:17
Ahí se abre todo un abanico de posibilidades. 00:03:31
Podemos encontrar ratones adaptados, teclados alternativos, pulsadores, sistemas de acceso mediante diferentes movimientos, lectores de pantalla, aplicaciones específicas. 00:03:34
Pero tener muchas opciones tampoco significa que cualquiera sirva 00:03:45
Claro, por eso llega el momento de elegir 00:03:53
Y la mejor solución no tiene que ser la más sofisticada ni la más cara 00:04:02
Es la que permite que esa persona realice la tarea de la forma más funcional y autónoma posible 00:04:07
Después habrá que aplicar esa solución 00:04:13
Sí, pero para aplicarla también significa acompañarla 00:04:19
Enseñar a utilizarla, practicar, introducirla progresivamente en las actividades 00:04:25
y conseguir que forme parte de la vida cotidiana del aula 00:04:30
Y aquí tiene un papel importante el profesorado 00:04:34
Esto me gusta porque al final la tecnología deja de ser el centro 00:04:41
Exacto, el centro es la persona 00:04:49
Eso es Albor 00:04:54
Tecnología sin barreras 00:04:57
Y educación para todos 00:05:01
Idioma/s:
es
Materias:
Tecnologías de la Información
Etiquetas:
Accesibilidad
Niveles educativos:
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    • Ciclo formativo de grado superior
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
Autor/es:
ALBOR
Subido por:
Educaalbor
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
20
Fecha:
18 de octubre de 2026 - 22:34
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
https://www.educa2.madrid.org/web/albor
Centro:
EST ADMI DIRECCION GENERAL DE EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA
Duración:
05′ 09″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
3840x2160 píxeles
Tamaño:
71.32 MBytes

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