Presentación Programa ALBOR | Mediateca de EducaMadrid

Bienvenidos a Albor, acceso libre de barreras al ordenador. 00:00:01

Albor tiene un objetivo muy claro, ayudar a encontrar la forma de acceso más adecuada 00:00:08

para que cualquier alumno o alumna pueda utilizar la tecnología con la mayor autonomía posible. 00:00:14

En las aulas encontramos de forma habitual el uso de las nuevas tecnologías 00:00:23

por parte de los estudiantes para aprender. 00:00:27

Por supuesto. Y existe una enorme diversidad de alumnado. Cada estudiante aprende de una forma diferente. 00:00:30

¿Te has preguntado alguna vez qué ocurre cuando un alumno o alumna quiere utilizar un ordenador, una tablet o un móvil, pero no puede manejarlo de la misma manera que sus compañeros o compañeras? 00:00:44

Sí. Y muchas veces pensamos enseguida. Necesita un dispositivo adaptado. 00:00:56

Exactamente, pero ahí es donde empieza el trabajo de Albor 00:01:02

Porque antes de elegir una solución hay que hacerse otra pregunta 00:01:08

¿Qué necesita realmente esa persona? 00:01:13

Entonces, ¿Albor no empieza buscando una aplicación o un dispositivo? 00:01:18

No, empieza por la persona 00:01:26

Por conocer sus capacidades, sus intereses, las tareas que necesita realizar 00:01:29

y, sobre todo, las barreras que encuentra cuando intenta acceder a la tecnología. 00:01:34

Pongamos un ejemplo. 00:01:43

Imaginemos a Marcos. 00:01:48

Es un alumno de primaria y tiene que utilizar el ordenador 00:01:49

para hacer las mismas actividades que sus compañeros y compañeras. 00:01:53

Puede tener muchas ideas y conocimientos, 00:01:57

pero manejar un ratón convencional le resulta complicado. 00:02:01

Entonces, la primera fase sería analizar. 00:02:06

Exacto. Observamos qué quiere hacer Marcos, cómo interactúa con el ordenador, qué movimientos puede realizar, qué dificultades encuentra y en qué contexto va a utilizarlo. 00:02:12

Y después viene identificar las barreras. 00:02:27

Sí, porque quizá la dificultad no esté en Marcos. Puede estar en la forma en la que está diseñado el acceso al ordenador. 00:02:32

Esa es una diferencia importante, porque no hablamos de lo que le falta al alumno, sino de lo que está dificultando su participación 00:02:39

Justamente, el enfoque de Albor pone el foco en las barreras para buscar la manera de eliminarlas 00:02:52

Y una vez identificadas, llega o toca explorar 00:03:00

Entonces, Albor no es simplemente elegir una adaptación 00:03:06

No, es un proceso continuo. Analizar, identificar, explorar, elegir, aplicar y revisar. 00:03:17

Ahí se abre todo un abanico de posibilidades. 00:03:31

Podemos encontrar ratones adaptados, teclados alternativos, pulsadores, sistemas de acceso mediante diferentes movimientos, lectores de pantalla, aplicaciones específicas. 00:03:34

Pero tener muchas opciones tampoco significa que cualquiera sirva 00:03:45

Claro, por eso llega el momento de elegir 00:03:53

Y la mejor solución no tiene que ser la más sofisticada ni la más cara 00:04:02

Es la que permite que esa persona realice la tarea de la forma más funcional y autónoma posible 00:04:07

Después habrá que aplicar esa solución 00:04:13

Sí, pero para aplicarla también significa acompañarla 00:04:19

Enseñar a utilizarla, practicar, introducirla progresivamente en las actividades 00:04:25

y conseguir que forme parte de la vida cotidiana del aula 00:04:30

Y aquí tiene un papel importante el profesorado 00:04:34

Esto me gusta porque al final la tecnología deja de ser el centro 00:04:41

Exacto, el centro es la persona 00:04:49

Eso es Albor 00:04:54

Tecnología sin barreras 00:04:57

Y educación para todos 00:05:01

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