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Evidencias - Innovación metodológica

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Subido el 19 de febrero de 2024 por Ignacio O.

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Buenas tardes. Continuando con el porfolio de digitalización, voy a exponerles a continuación un ejemplo de innovación metodológica que se está desarrollando en una de mis unidades didácticas. 00:00:00
concretamente es con el grupo de primero de la ESO. Me gustaría explicar antes de nada que en esta evidencia voy a mostrar cómo se están empleando en mis clases 00:00:19
las metodologías y las actividades. Se están favoreciendo al aprendizaje entre los alumnos y está siendo un aprendizaje autorregulado gracias a las actividades que se están planteando 00:00:30
a lo largo de esta unidad didáctica. Asimismo, me gustaría explicar que el uso de los espacios que se está desarrollando en el centro, 00:00:43
al ser mi asignatura una asignatura un poco diferente, ya que estamos hablando de educación física, 00:00:52
pues va a conllevar el uso de diferentes espacios, pero principalmente van a ser el espacio del patio y el espacio del gimnasio. 00:00:58
En este apartado voy a hablar principalmente de las innovaciones metodológicas, voy a hablar de la enseñanza práctica, de la aprendizaje activo, la evaluación formativa que se va a desarrollar y los recursos educativos que van a estar empleados 00:01:08
En primer lugar me gustaría concretar que las innovaciones metodológicas que se van a desarrollar a lo largo de la propia unidad didáctica es la prueba de colaboración entre los alumnos y la microenseñanza 00:01:21
Ahora, quiero destacar estos dos porque son los que más se van a desarrollar, sin embargo, la enseñanza por grupos de nivel y la enseñanza basada entre iguales va a ser fundamental en el desarrollo de esta unidad didáctica, 00:01:37
Ya que se desarrollará a lo largo de seis sesiones concretamente y en las primeras sesiones se va a buscar el desarrollo y se va a potenciar el aprendizaje individual, pero gracias a este tipo de enseñanzas y gracias al aprendizaje basado en retos que también se va a desarrollar, los alumnos van a tener la necesidad de ayudarse los unos a los otros. 00:01:56
ya que poco a poco se van a ir formando grupos porque buscamos un producto final en el cual se va a hacer una presentación, una coreografía en la cual entre los propios alumnos van a buscar que llegara al máximo nivel respecto a la dificultad y respecto a los diferentes tipos de salto a la comba que pueden existir, que podemos encontrar. 00:02:23
En cuanto a la enseñanza práctica, debemos decir que es una enseñanza completamente práctica, ya que estamos en una asignatura práctica, educación física. 00:02:44
Respecto al aprendizaje reactivo, tenemos que tener en cuenta que el alumno va a ser el eje de todas las actividades. 00:02:55
Respecto a la evaluación formativa, destacar que para concluir esta unidad de ética siempre se evaluarán los alumnos entre ellos a través de una rúbrica, evaluarán los alumnos al propio docente y el docente hará una heterovaluación de los alumnos. 00:03:04
Los recursos educativos serán amplios y serán muy numerosos. Destacar que voy a usar desde rúbricas hasta vídeos de ejemplificación. Voy a usar también música para la coordinación de comba. 00:03:20
Y bueno, me gustaría poder explicar más, pero me ciño los tres minutos. Un saludo. 00:03:34
Subido por:
Ignacio O.
Licencia:
Todos los derechos reservados
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Fecha:
19 de febrero de 2024 - 19:00
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES SAN ISIDORO DE SEVILLA
Duración:
03′ 40″
Relación de aspecto:
1.99:1
Resolución:
1376x692 píxeles
Tamaño:
128.78 MBytes

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