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Evidencia Escape Room Ciencia Acorralada

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Subido el 21 de febrero de 2024 por Pedro Pablo S.

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Video que describe la elaboración de una actividad de gamificación con un escape room en torno a figuras históricas relevantes del mundo científico

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En esta evidencia adicional voy a contar una experiencia de una actividad de un escape room o abracado educativo, pero bueno, lo llamaré escape room, destinado a alumnos de secundaria cuyo objetivo era acercarles a personajes históricos importantes de la ciencia. 00:00:00
He trabajado bastante el tema de los escape rooms en entornos virtuales y digitales y una de las cosas que he aprendido es que los alumnos prefieren tener algo físico y tangible y no solo hacerlos virtuales. 00:00:22
De forma que este escape room integraba elementos físicos y digitales. 00:00:40
Básicamente, el escape room se presentaba con un vídeo introductorio, este vídeo que está aquí subtitulado, 00:00:47
En el que se les ponía en situación y luego se creaban distintos grupos a partir de unas pistas que se les daban impresas. 00:00:57
Se había distribuido por las clases unos carteles que permitían resolver las pistas en función de unos mensajes de WhatsApp que se les enviaban en impreso. 00:01:13
Y a partir de aquí, digamos, se conectaban a un... Se les da una serie de pistas en físico. De hecho, para este script room se había generado un documento con material imprimible para los distintos equipos. 00:01:31
Se hizo con muchas clases al mismo tiempo, muchos grupos de alumnos al mismo tiempo. Y la forma, digamos, de gestionar el que hubieran pasado cada una de las fases era a través de un formulario de Google Forms con distintas secciones en función de los equipos que estaban participando. 00:01:52
y cada uno veía un tipo de etapa. En función de las respuestas que daban a su etapa y del equipo que eran, el formulario estaba condicionado y redirigía a los alumnos a una nueva sección del documento en función de que hubieran aceptado. 00:02:18
Se ve un poco cómo estaba la programación de aceptarlo. 00:02:40
Como estaban varios profesores revisando la actividad, también tuve que proporcionarles un set de instrucciones para poder dar pistas a los alumnos y gestionar las situaciones de necesidad de apoyo que pudieran tener a lo largo de la actividad. 00:02:49
Es una actividad que duraba varias sesiones a lo largo de una mañana, no sesiones separadas sino continuas y terminaba con un formulario también de Google 00:03:11
donde se les pedía su valoración sobre la actividad y una reflexión sobre la actividad y se les pedía también información a los profesores que habían participado sobre la actividad de forma que fuera más significativa y tuviéramos una retroalimentación del pensamiento y el sentimiento de los alumnos y los alumnos que tuvieran ediciones en el board de reflexión. 00:03:37
Abajo, la actividad resultó muy interesante, tuvo bastante éxito, lo hicieron en grupos, era uno de cuatro o cinco alumnos, o sea que era uno de alumnos de actividad y se pudo repetir varias oraciones, porque bueno, el colegio es grande y permitía hacerlo para un curso de imprimir a eso, de imprimir a eso, de imprimir a eso. 00:04:07
y eso es todo 00:04:31
yo creo que era una buena idea 00:04:35
de manejo 00:04:36
de las distintas herramientas 00:04:39
digitales 00:04:41
a elaborar, por ejemplo, muchos de estos 00:04:42
materiales que 00:04:45
se aprecian en el material 00:04:46
increíble, pues hubo que 00:04:48
trabajar con edición 00:04:50
con el propio vídeo 00:04:52
edición de vídeo digital 00:04:54
edición de imagen 00:04:56
manipulación de 00:04:57
De imágenes, generación de textos aleatorios, una idea de muchas más habilidades puestas en marcha para intentar gamificar una actividad y darle una mayor motivación. 00:05:01
Idioma/s:
es
Autor/es:
Pedro Pablo Sacristán
Subido por:
Pedro Pablo S.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
21 de febrero de 2024 - 1:23
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC ANTAMIRA
Duración:
05′ 19″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1536x864 píxeles
Tamaño:
24.55 MBytes

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