Innovación Metodológica - Rosa Moro
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Algunas de las metodologías que empleo en clase para fomentar la autonomía, la colaboración y el autoaprendizaje del alumnado.
En este vídeo voy a mostrar cómo utilizo técnicas de innovación metodológica para
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favorecer el aprendizaje de los alumnos.
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La idea es que puedan aprender por sí mismos, obviamente con la guía del profesor, de la
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profesora en este caso, que soy yo, que puedan regular su aprendizaje, que puedan hacer colaboraciones
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en documentos, realizar documentos en grupo y que tengan cierta autonomía a la hora de
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aprender y que sepan utilizar distintas plataformas y distintas herramientas digitales.
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Como ejemplo, podemos poner la confección de un sitio web colaborativo sobre energía
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donde a los alumnos se les dieron una serie de informaciones previas sobre lo que tenían
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que hacer.
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Aquí está.
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Y se les asignó un tipo de central a cada uno y entre todos, con Google Sites, tuvieron
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que realizar una revista digital online sobre los distintos tipos de energía.
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El resultado es algo como esto.
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Esta es la página web que tuvieron que hacer, este es uno de los tipos de energía.
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En el menú de inicio se puede ver el título con una introducción en la cual se les indicó
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que buscaran distintas noticias con foto, a cada uno una noticia diferente sobre energía
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y luego cada uno tuvo que realizar una sección distinta.
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Hablaron de central nuclear, de residuos nucleares, cada alumno con un contenido distinto.
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Por ejemplo, central hidroeléctrica para uno de ellos, eólica para otro de ellos,
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indicando partes, funcionamiento, noticias relacionadas con cada tipo de central y fue
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un documento colaborativo a modo de revista.
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Otro tipo de actividades de este estilo que realizamos en clase, por ejemplo, después
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del sitio web colaborativo de energía, se hizo un resumen en forma de Jam de energía,
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un Jamboard de energía, donde entre todos hicimos un resumen de lo aprendido con la
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página web de forma colaborativa.
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Entonces, un poco el resultado fue este de aquí, es una pizarra digital online.
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Otro tipo de actividad que realizamos fue observar un documental de geoingeniería y
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cada alumno realizar un póster, un mural sobre una de las tecnologías que aparecían
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en el documental.
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Escogieron la que más les interesaba y realizaron el mural.
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Resultado en este caso, por ejemplo, pues tenemos aquí un ejemplo de mural realizado
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por una alumna sobre la absorción de CO2 en los océanos.
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Este sería el resultado.
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Un mural hecho en Canva que se exportó a PDF y se entregó en forma de PDF.
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Otro tipo de actividad, por ejemplo, es usar murales digitales online, por ejemplo, Miro.
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Lo hicimos para estudiar la inteligencia artificial, entonces hicimos un Miro bursal de inteligencia
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artificial.
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A cada alumno se le asignó una parte del contenido y entre todos, con mi guía, fuimos
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realizando el mural en clase.
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Si lo podemos ver en la plataforma Miro que estoy abriendo sobre inteligencia artificial,
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el resultado fue un mural como el que se ve aquí.
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Donde cada alumno trató de una parte de la inteligencia artificial y fuimos rellenándolo
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entre todos en clase.
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Este tipo de actividades son actividades que realizo habitualmente en mis clases.
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Por otro lado, en cuanto al uso de los espacios del centro y de más metodologías, estuve
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involucrada en un programa de innovación que desarrollé durante varios años en el
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instituto, en la Asignatura de Tecnología Industrial, para la fabricación de drones
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de uso educativo y social.
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Imprimimos con la impresora 3D los chasis de los drones y luego los estuvimos montando
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y programando en el instituto y luego hicimos la prueba en las canchas polideportivas del
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instituto.
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Esto es un video del funcionamiento de los drones.
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Lo voy a adelantar un poco para que se vea.
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Si hay que intercambiar los cables de dos de los, un poquito más adelante.
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Ese es el proyecto de los drones y habitualmente también en la misma asignatura realizo montajes
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de robots, también impresos con la impresora 3D, programados con los ordenadores del instituto
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y como ejemplo...
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...al lado contrario.
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Y así va alternando según por donde de la luz.
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El cuyo de la luz.
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¿No?
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Si lo pones así, se alenta la luz.
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Menos cuando lo iluminas por los dos lados.
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En fin, este tipo de actividades son tareas que realizo de forma habitual en distintas
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clases y que lo he estado haciendo a lo largo de estos años en el instituto.
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- Subido por:
- Rosa M. M.
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- Reconocimiento
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- Fecha:
- 1 de noviembre de 2023 - 12:20
- Visibilidad:
- Clave
- Duración:
- 05′ 47″
- Relación de aspecto:
- 0.75:1
- Resolución:
- 1440x1920 píxeles
- Tamaño:
- 515.61 MBytes