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Subido el 29 de marzo de 2022 por Fco. Javier S.

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Vamos a hablar ahora, a continuación, en este apartado de gramática de, como indica ahí el título, likes and dislikes. Es decir, vamos a ver formas muy sencillas, básicas, de expresar lo que me gusta y lo que no. 00:00:02
Lo que me gusta, lo que me encanta, lo que no me gusta, lo que me da igual y lo que odio. Es decir, vamos a, como digo, a aprender de qué manera puedo yo expresar eso en inglés. 00:00:19
Evidentemente, si quiero expresar esta variedad de significados que he dicho, vamos a necesitar diferentes estructuras, pero todas siguen un mismo patrón. 00:00:34
Es decir, da igual si yo quiero decir lo que me gusta, lo que odio, lo que me encanta 00:00:43
Da igual, todas van a seguir el mismo patrón 00:00:47
Cualquier estructura que yo utilice para indicar uno de estos significados 00:00:50
Van a seguir, insisto, el mismo patrón 00:00:53
¿Cuál es? 00:00:54
Primero, en la frase, vamos a tener un verbo 00:00:56
El verbo que indica ese sentimiento o esa sensación 00:00:59
Es decir, que me gusta, que odio 00:01:05
Por ejemplo, love, like, don't know, doesn't mind, don't know, doesn't like, hate 00:01:07
Primero, insisto, nos encontramos con ese verbo que indica que me gusta o que me encanta o que odio 00:01:12
Y a ese verbo que indica ese estado de ánimo, le sigue otro que indica ya una acción 00:01:19
Y que se escribe en la forma ING, ¿vale? 00:01:27
No es presente continuo, estamos hablando de que, insisto, hay uno de esos verbos 00:01:36
primero ponemos un verbo 00:01:42
que indica ese estado de ánimo 00:01:43
que me gusta, que odio, que no me gusta 00:01:46
y a ese verbo le sigue otro 00:01:48
que ya indica una acción 00:01:50
una actividad y se pone en la forma 00:01:51
ING 00:01:54
eso se va a repetir 00:01:55
en todas y cada una de las estructuras 00:01:59
que vamos a ver ese esquema, ese marco básico 00:02:02
lo vamos a ir viendo 00:02:04
¿vale? 00:02:06
ese verbo 00:02:08
que indica ese estado de ánimo 00:02:09
ese love o like o hate 00:02:11
lo vamos a tener que utilizar 00:02:14
en presente simple 00:02:17
es fácil deducir esto, fijaos que por ejemplo 00:02:19
no me importa o me da igual, es don't o doesn't mind 00:02:22
con el auxiliar del presente simple 00:02:25
o si yo quiero decir que algo no me gusta es don't o doesn't like 00:02:28
por tanto 00:02:31
love, like, don't, doesn't mind 00:02:34
don't, doesn't like y hate 00:02:37
siempre lo vais a tener que utilizar en el Present Simple, en el presente simple. 00:02:39
Y a ello le seguirá un verbo que indica lo que tiene que indicar, la acción que indique, 00:02:47
al que se le añade la terminación ING. 00:02:52
¿Vale? ¿Entendemos un poco cuál es este marco básico? 00:02:56
¿Sí? 00:03:00
Bueno, vamos a empezar a ir viendo uno por uno, ¿vale? 00:03:03
Cada una de estas estructuras. 00:03:07
Vamos a empezar por el que, digamos, el verbo que más o menos conocemos, el que es más neutro, no más neutro, más general, que es like, gustar, y si es negativa, don't or doesn't like, pues que no me gusta, ¿vale? 00:03:09
Bueno, normalmente lo vamos a encontrar, el sujeto que sea, like, un verbo al que se le añade ing, y el resto de información. 00:03:24
My father likes working in the garden at weekends 00:03:32
A mi padre le gusta trabajar en el jardín los fines de semana 00:03:37
Like, como hemos dicho, tiene que ir en presente simple 00:03:40
En este caso, como es afirmativo y el sujeto es my father 00:03:44
Pues le pongo la S, my father likes 00:03:46
En negativo 00:03:49
Susan doesn't like speaking in public because she's really shy 00:03:51
A Susan no le gusta hablar en público porque es muy tímida 00:03:55
Veis like en presente simple 00:03:59
En este caso, como es negativo y el sujeto es she, pues le pongo doesn't. 00:04:01
También podría hacerse una pregunta con like. 00:04:06
Does she like taking the bus to her job? 00:04:10
Le gusta coger ahí el puso al trabajo. 00:04:14
Does, sujeto, like, y luego el verbo al que le ponemos ing. 00:04:18
Present simple. 00:04:23
¿Vale? 00:04:26
Like, insisto, me gusta o no me gusta. 00:04:28
avanzando un poquito más 00:04:31
o digamos 00:04:34
tomando esa idea 00:04:34
de lo que me gusta 00:04:35
pero 00:04:36
intensificándolo 00:04:36
semánticamente 00:04:38
tendríamos el verbo 00:04:39
love 00:04:40
love 00:04:41
ya sabemos que significa amar 00:04:41
como sustantivo 00:04:43
significa amor 00:04:43
etcétera 00:04:44
pero aquí significa 00:04:45
que algo 00:04:46
o quieres indicar con él 00:04:46
que algo 00:04:48
te encanta 00:04:48
o sea no solo que te gusta 00:04:49
sino que te encanta 00:04:50
te gusta muchísimo 00:04:51
bueno y yo 00:04:53
vais a encontrar normalmente 00:04:54
el sujeto 00:04:55
love 00:04:57
en presente simple 00:04:58
y luego un verbo 00:04:59
en la forma 00:05:00
ING. Y, a continuación, 00:05:01
los complementos que puede haber. 00:05:04
Por ejemplo, 00:05:06
My students love 00:05:07
playing football at break time. 00:05:09
A mis estudiantes 00:05:13
les encanta jugar al fútbol 00:05:13
en el recreo. 00:05:15
Love en presente simple es afirmativo. 00:05:17
Y, a continuación, un verbo con el ING. 00:05:19
También puede aparecer en negativo. 00:05:22
Our mom doesn't love 00:05:23
going shopping. 00:05:26
A nuestra madre no le 00:05:27
encanta hacer la compra. 00:05:29
Doesn't love, en presente simple, 00:05:31
going shopping. 00:05:33
¿Ok? 00:05:36
Pues tendríamos ya like, 00:05:37
en afirmativo negativo, 00:05:38
y love. 00:05:40
Ahora nos situaríamos, digamos, 00:05:41
si habláramos de esto como una gradación 00:05:42
de lo que estamos estudiando, 00:05:45
desde los verbos que indican 00:05:49
lo que me gusta a los que no, 00:05:50
a los que no, 00:05:52
descendiendo hacia los que no, 00:05:53
llegaríamos a la mitad de la tabla. 00:05:55
Con la estructura don't o doesn't mind. 00:05:56
Como veis está, 00:06:01
siempre va en negativa. 00:06:01
No puede ir en otra opción 00:06:04
que el negativo del presente simple. 00:06:06
Es don't o doesn't mind 00:06:07
y a continuación un verbo 00:06:09
que indica la acción 00:06:11
al que le ponemos ing. 00:06:12
¿Vale? 00:06:15
Don't o doesn't mind 00:06:15
significa que te da igual, 00:06:16
que no te importa. 00:06:18
Es decir, que ni te gusta 00:06:19
ni te deja de gustar. 00:06:21
Ni es algo que lo aborrezca 00:06:22
pero tampoco es algo que te encanta hacer. 00:06:24
Esa es la idea, 00:06:26
ese es el significado 00:06:27
que indica don't o doesn't mind. 00:06:28
Bueno, pues al padre de Terry no le importa ir al supermercado todos los fines de semana. 00:06:31
¿Le vuelve loco? No. 00:06:41
¿Le desagrada? Tampoco. 00:06:42
No le importa. 00:06:44
Lo hace. 00:06:46
Le da igual. 00:06:47
Es verdad, a los profesores no les importa repetir la misma cosa muchas veces. 00:06:54
¿Te encanta? Pues no. 00:06:59
¿Te desagrada? Tampoco. Bueno, pues no nos importa, se repite y ya está, ¿ok? Por lo tanto, don't o doesn't mind, insisto, siempre en negativo, no hay otra alternativa con esta estructura, le sigue un verbo con la forma ing e indica eso, ¿no? Algo que te da igual, que no te importa, no te parece mal. 00:07:00
vale 00:07:24
y llegamos al último 00:07:26
verbo 00:07:28
de estructura de esta grabación 00:07:30
el que estaría digamos al final 00:07:32
que indicaría aquello que no me gusta 00:07:34
para nada, que es 00:07:36
hate, si buscáis en el diccionario 00:07:38
hate 00:07:40
el verbo significa literalmente odiar 00:07:42
vale 00:07:44
lo que ocurre es que 00:07:45
y lo vengo diciendo estos días cuando me estoy estudiando 00:07:48
esto, que hate en inglés 00:07:50
tiene una carga semántica muy fuerte 00:07:52
es decir 00:07:54
que cuando utilizas 00:07:56
esa palabra 00:07:58
estás transmitiendo un mensaje muy fuerte 00:07:59
a la persona 00:08:02
con la que hablas, y le estás indicando que algo 00:08:04
o sea, no hay de ninguna 00:08:06
manera, no hay ninguna posibilidad que eso te guste 00:08:08
o sea, es algún rechazo total 00:08:10
por ejemplo 00:08:12
se dice aquí 00:08:14
es que odio levantarme a fines de semana, temprano 00:08:15
bueno, odias 00:08:18
ahí estás en un sentido un poco figurado 00:08:20
no es iterar, bueno pues 00:08:22
no te gusta nada, en cambio 00:08:24
en inglés resultaría mucho más fuerte 00:08:26
I hate getting up early 00:08:28
at weekends 00:08:30
es como es que de ninguna manera 00:08:32
no me lo pidas porque de ninguna manera voy a hacer eso 00:08:33
porque I hate it 00:08:36
es decir, tiene una carga semántica 00:08:38
muy fuerte el hate 00:08:40
en cuanto a la estructura 00:08:42
es la misma 00:08:44
hate, un verbo con ing 00:08:46
y los complementos 00:08:48
Normalmente, aunque yo tenga un ejemplo en negativo, 00:08:50
ese de our cleaners don't hate staying late at work, 00:08:53
normalmente no vais a verlo en negativo, ¿vale? 00:08:57
La estructura con hate, sobre todo, la vais a ver en afirmativa. 00:09:02
I hate getting up early at weekends, lo que estamos diciendo. 00:09:06
Odio totalmente, odio eterno, a levantarme temprano los fines de semana. 00:09:10
¿Ok? 00:09:15
Por tanto, recordad. Like, en afirmativo, negativo, seguido de un verbo con ing. Love, seguido de un verbo con ing. Don't know, doesn't mind, siempre en negativo, seguido de un verbo con ing. Y hate, normalmente en afirmativo, seguido de un verbo con ing, son las estructuras que utilizamos para hablar de lo que me gusta y de lo que no. 00:09:16
¿Vale? 00:09:42
Bueno, al utilizar la forma ING 00:09:44
hay que recordar, como ya vimos en el tema 5 00:09:54
donde estudiamos por primera vez 00:09:58
esta forma ING 00:10:01
que hay una regla ortográfica 00:10:03
a la hora de añadir ING 00:10:05
es decir, recordad rápidamente 00:10:07
si terminaba por escrito el verbo ENE 00:10:09
le añadía ING y se quitaba la E 00:10:12
si te hicieron un verbo de una sola sílaba 00:10:14
Y era consonante, vocal, consonante, doblaba la consonante final y añadía ING. 00:10:16
Bueno, en cualquier caso, si queréis repasarlo un poco mejor, pues como ahí indico, 00:10:22
recordad que lo tenéis explicado ampliamente en la unidad 5, dentro del apartado del Present Continuous. 00:10:27
Ahí se explicaban las spelling rules para la forma de ING. 00:10:34
Ok, bueno, aquí tenéis enlaces a ejercicios, tenéis un tutorial más por si queréis profundizar el tema 00:10:37
Y, como siempre sabéis, fuera en el índice del tema tenéis más ejercicios 00:10:47
Concretamente nosotros vamos a continuar, vamos a hacer algunos de los que aparecen en esa ficha 00:10:54
Bueno, voy a volver hacia atrás porque aparece muy rápido 00:11:01
recordad que este apartado que está como hacia la mitad de la unidad 00:11:04
siempre, que dice práctica del contenido 00:11:07
el primero 00:11:09
que dice grammar, object pronouns, likes and dislikes 00:11:11
ahí teníamos 00:11:14
un archivo pdf que ya utilizamos 00:11:15
la semana pasada para hablar de 00:11:17
o para trabajar con los object pronouns 00:11:19
y que ahora vamos a utilizar para 00:11:21
trabajar con la forma 00:11:23
en ING, con la forma 00:11:25
de like, dislike, etc. 00:11:27
y la forma en ING 00:11:29
vale, bueno vamos a hacer este ejercicio 00:11:30
A ver cómo nos la apañamos para tal. Vamos a ampliarlo un poquito. Bueno, ese ejercicio, como dice ahí, complete the sentences with love, like, not like, not mind or hate, and the correct verb from the box. 00:11:34
O sea, tenemos una serie de verbos en la caja, ¿no? En el cuadro. Meet, walk, run, listen, paint, lead, give, eat, help, cook. Todos verbos que ahora mismo, a estas alturas del curso, deben ser conocidos por todos. 00:11:51
Y lo que se trata es de ver la frase, ver qué verbo que indica like o dislike me pone, coger uno de los verbos de los que aparecen ahí en la estructura y montar la frase, insisto, con ese love, like o hate, con ese verbo que ya nos da la frase y con la acción que viene en el cuadro. 00:12:08
Por ejemplo, en la primera tenía que utilizar don't mind y el verbo era help. Entonces yo digo, I don't mind helping my father with the housework. No me importa ayudar a mi padre con las tareas de la casa. 00:12:34
En el siguiente yo tenía que utilizar la estructura de hate y el verbo que le venía bien de lo hacia arriba era listen. Por lo tanto, Lisa hates listening to live music on the radio. 00:12:47
¿Vale? Está clara la mecánica 00:12:58
Me leo la frase 00:13:00
Veo cuál de los verbos 00:13:02
Del cuadro de arriba 00:13:04
Le viene bien y entonces 00:13:06
Con el love, like, hate 00:13:08
Que me den en la frase 00:13:11
Creo la estructura 00:13:12
De verbo que indica 00:13:14
El estado de ánimo 00:13:17
Etcétera, y a continuación 00:13:18
El que le viene bien, el verbo que le viene bien 00:13:20
Del cuadro de arriba 00:13:23
Al que lo pongo, al que pongo en 00:13:24
ING 00:13:26
Buscáis 00:13:27
Vale 00:13:29
Pues vamos a ello entonces 00:13:30
Voy a ir proyectándolo poco a poco 00:13:32
¿Vale? 00:13:35
Recomendación 00:13:37
Copiar los verbos 00:13:37
¿Vale? 00:13:39
Para que cuando se 00:13:39
Copiar de una vez todos los verbos 00:13:40
Para que cuando se vaya moviendo 00:13:42
No tengáis que volver a ello 00:13:44
Evidentemente 00:13:46
Listen y Help 00:13:47
Pues ya no entraría 00:13:48
Meet, Walk, Run, Paint, Leave, Give, Eat and Cook 00:13:50
Bueno, pues lo vais a hacer tal 00:13:54
y lo vamos moviendo. Son, en total, llegan hasta 00:13:56
la 10. 00:13:58
Javier, si 00:16:53
si bajas no vemos los contenidos 00:16:54
de arriba 00:16:56
por eso decía Vicente 00:16:57
de que lo copiarais todos los verbos 00:17:00
como me has pillado 00:17:02
pillando 00:17:04
no, porque es que el resto 00:17:04
de oraciones voy a tener que 00:17:08
bajar y se va a tapar, entonces por eso os pedía 00:17:10
que copiarais todos los verbos primero 00:17:12
para luego ir subiendo y bajando 00:17:14
si, si, no hay problema 00:17:16
no te preocupes 00:17:17
you are welcome 00:18:01
Voy a bajar un poquito más para que se vayan viendo los siguientes. ¿Qué tal? ¿Lo vemos ya? ¿Damos algún minutito más? No hay respuesta. Bueno, yo creo, intuyo que más o menos ya lo tenemos porque veo que tal. 00:18:03
Bueno, pues vamos a ir viéndolo. Vamos a hacer lo siguiente. Tengo aquí en el móvil, me he puesto la ficha, ¿vale? Porque vamos a pasar al procesador para ir viendo ahí el... Bueno, primero tengo que abrirlo. Para ver la solución ahí, ¿vale? Ir escribiendo lo que son las frases y tal. 00:26:12
vale, ¿lo estáis viendo? 00:26:35
el procesador 00:26:41
vale, bueno pues voy escribiendo 00:26:42
y como digo 00:26:47
las soluciones 00:26:47
es importante lógicamente 00:26:53
en este ejercicio que era conocer 00:26:56
las estructuras 00:26:58
de love, like, que significa 00:27:00
colocar bien en la forma ing correcta 00:27:02
verbo 00:27:06
que sigue a esa estructura 00:27:07
y bueno, ya digo, desde un punto de vista formal 00:27:09
conocer bien y manejar bien la 00:27:12
estructura. Bueno, vamos con el primero 00:27:14
de Leo. 00:27:16
Entonces, ¿cómo que hay? Pues, Leo 00:27:18
como habla de 00:27:20
love, ¿qué hace? 00:27:22
Loves 00:27:25
eating sandwiches. 00:27:25
A Leo 00:27:30
le encanta comer sandwiches, ¿ok? 00:27:30
Fijaos, como es presente simple, 00:27:32
loves, le pongo la S, presente simple 00:27:34
afirmativo. Y a continuación, 00:27:36
el verbo que está 00:27:39
indicando la acción, en este caso, eating 00:27:40
con el ING. 00:27:42
¿Ok? 00:27:44
La siguiente. 00:27:47
Does your sister like pizza, Charles? 00:27:48
Oh, yes, she does. 00:27:51
But she 00:27:52
doesn't 00:27:54
like 00:27:56
cooking it. 00:27:58
Utilizando ahí además 00:28:01
un pronombre objeto, ¿no? 00:28:02
She doesn't like cooking it. 00:28:04
¿No le gusta cocinar? 00:28:06
El verbo 00:28:09
que indica el estado de ánimo 00:28:10
el presente simple, en este caso negativo, doesn't like 00:28:11
y el que indica la acción 00:28:14
en ing, she doesn't 00:28:15
like cooking it 00:28:18
I'm a five 00:28:21
ok, aquí faltaba 00:28:22
un sujeto, no sé si 00:28:26
lo habéis dado o lo habéis percibido 00:28:27
porque claro, pone like pero no 00:28:29
pone sujeto, vamos a poner 00:28:31
I, yo, a mí 00:28:33
I like given 00:28:35
presents 00:28:37
Christmas Day, ¿no? 00:28:42
Me gusta dar regalos 00:28:45
el día de Navidad. 00:28:47
I like giving presents. 00:28:49
Give, que es dar, 00:28:52
como terminaba en E, se le quita la E 00:28:53
y se le pone la forma I en G, ¿no? 00:28:55
I like giving presents on Christmas Day. 00:28:57
Fijad también, comprobad 00:28:59
en la corrección que estamos haciendo, 00:29:00
comprobad también 00:29:03
pues eso, ¿no? 00:29:04
de si hay algún problema con el ING 00:29:08
y sobre todo también, mira, 00:29:10
no lo he comentado antes, pero uno de los 00:29:12
errores más comunes con 00:29:14
esta estructura es 00:29:16
que el estudiante suele 00:29:18
equivocarse y no pone en presente simple 00:29:20
el verbo, el love, el 00:29:22
like, el hate, 00:29:24
¿vale? Eso como que se 00:29:26
suele olvidar, así que restad 00:29:28
mucha atención a eso, ¿vale? Como estamos diciendo 00:29:30
y estáis practicando en el ejercicio, 00:29:32
la estructura es siempre el 00:29:34
verbo que indica el estado de ánimo en presente simple 00:29:36
afirmativa o negativa o pregunta 00:29:38
y luego el verbo que indica la acción 00:29:40
con ing 00:29:42
vale 00:29:44
el siguiente 00:29:47
what are you doing 00:29:48
y le dice 00:29:51
we love 00:29:53
painting 00:29:56
pictures 00:29:57
together 00:29:59
painting pictures 00:30:00
together 00:30:03
it's very funny 00:30:04
Nos encanta pintar dibujos 00:30:07
Hacer dibujos 00:30:09
We love painting pictures together 00:30:10
Juntos 00:30:13
I love 00:30:14
Number seven 00:30:15
Este se le da igual 00:30:19
She doesn't mind 00:30:20
Meeting friends 00:30:21
Meeting her friends 00:30:26
For a coffee 00:30:29
She doesn't mind 00:30:33
Meeting her friends for a coffee 00:30:37
She's not busy this afternoon 00:30:39
O sea, no le importa, no le parece mal 00:30:42
Quedar con los amigos 00:30:44
Para un café esta tarde 00:30:47
She doesn't mind meeting her friends 00:30:49
Ok, now 00:30:51
They hate 00:30:53
Walking 00:30:55
To work 00:30:56
They want to buy a big car 00:30:59
Ok, so they hate walking 00:31:02
To work 00:31:04
Odian andar, caminar 00:31:06
Ok, next one 00:31:08
I don't like living in this neighborhood. 00:31:11
I don't like living in this neighborhood. 00:31:22
It's very dangerous. 00:31:26
It's very noisy. 00:31:27
It's very noisy. 00:31:28
And finally, a question. 00:31:31
Do you like running? 00:31:33
Oops, he pasado de ellas. 00:31:38
in the park 00:31:40
at night 00:31:41
do you like running in the park at night 00:31:43
no, I don't, it's dangerous 00:31:45
y aquí run 00:31:47
como termina, es una sola sílaba 00:31:49
consonante, vocal, consonante 00:31:52
se dobla ese consonante final al añadir 00:31:53
age 00:31:56
ok, questions 00:31:56
decidme 00:32:00
Javier, en esta última también se hubiera 00:32:02
podido poner la de 00:32:03
working 00:32:06
do you like working in the park 00:32:07
at night? 00:32:10
Ah, ok, 00:32:12
vale. Lo que pasa es que entonces 00:32:14
la del odiamos 00:32:15
correr al trabajo, bueno, vale. 00:32:17
Le encuentro 00:32:21
un poco menos de sentido a la del trabajo 00:32:22
con run, pero bueno, podría 00:32:23
haber encajado, sí. Si hacemos 00:32:25
ese cambio, o sea, do you like walking 00:32:27
in the park at night? Y en la del trabajo 00:32:29
they hate running 00:32:31
to work, ¿no? 00:32:33
Sí. Vale. 00:32:35
Pero vamos, que tiene el reto que te da 00:32:39
No, no, pero, a ver, 00:32:41
¿Do you like running in the park at night? 00:32:46
¿Do you like walking in the park? 00:32:48
Esa valdría bien. 00:32:50
La que yo encuentro un poco más que chirrearía 00:32:50
es la del they hate running to work, ¿vale? 00:32:53
Y claro, como habría que hacer el cambio... 00:32:57
More questions. 00:33:00
¿Cómo has dicho que es la penúltima frase? 00:33:06
La de I don't like living in this neighborhood. 00:33:08
en este vecindario 00:33:11
neighborhood 00:33:15
vecindario, barrio 00:33:17
I don't like living in this neighborhood 00:33:19
no me gusta vivir en este vecindario 00:33:20
o en este barrio 00:33:23
that's right 00:33:25
vale, gracias 00:33:27
you are welcome 00:33:28
bueno, recomendaría 00:33:31
porque ahora ya como nos quedan 00:33:35
unos minutos y tal, prefiero hacer otra cosa 00:33:36
pero recomiendo 00:33:39
que hagáis el primero, el anterior, ¿vale? 00:33:40
Que, bueno, como tenéis el solucionario y tal, 00:33:44
y si no, me consultáis. 00:33:46
Este es un ejercicio que también se hace a veces, ¿no? 00:33:48
Para practicar esto y es que a ti te dan unos verbos, 00:33:52
en este caso nos dan get up, work, have, study, go, read and swim. 00:33:55
Y ahora me dicen, bueno, escribe sobre lo que a ti te gusta 00:34:00
o no te gusta o te encanta o odias hacer con estos verbos, ¿no? 00:34:03
Entonces, escribís una serie de frases donde utilizáis una de las estructuras que hemos visto de estado de ánimo, 00:34:09
uno de los verbos, o sea, los verbos que tenéis ING y los complementos necesarios, 00:34:16
el resto de información necesaria para completar la frase. 00:34:20
Como en el ejemplo. 00:34:24
I don't mind wearing a uniform for work. 00:34:25
Han utilizado la estructura, don't mind, un verbo con ING, wear, 00:34:29
y información, el resto de complementos para completar esa frase. 00:34:33
I don't mind wearing a uniform for work, ¿vale? Entonces, recomendaría que la practicare, porque crear una frase, utilizando siempre I, lógicamente como sujeto, una de las estructuras de estas que hemos dicho, de gustar o no gustar, y uno de esos verbos con ing, más cualquier otro complemento que necesitéis para completar esa frase, ¿vale? 00:34:37
si la practicáis y demás, comentadme 00:35:01
la semana que viene para cualquier 00:35:04
duda o cualquier problema que hayáis 00:35:06
podido tener 00:35:08
Subido por:
Fco. Javier S.
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29 de marzo de 2022 - 12:43
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Público
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CEPAPUB ENRIQUE TIERNO GALVAN
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1.78:1
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