Evidencia Sistema Gestión Aprendizaje - Contenido educativo
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Evidencias competencia digital docente
Para exponer el empleo del aula virtual en mi labor como docente,
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como se puede apreciar en la parte de la izquierda,
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aparecen secuenciados los diferentes bloques.
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En el caso de las unidades didácticas, aparecen a la inversa
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de la lectura normalizada, por acuerdo con los alumnos,
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para que apareciera lo primero lo que estuviéramos trabajando.
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En otro orden de cosas, aparecen las responsabilidades del aula,
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las unidades didácticas, los retos que tienen que realizar
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en el área de lengua castilla en literatura,
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al finalizar cada una de ellas,
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y también el test trimestral que realizan para la comprobación
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de la adquisición de contenidos y que iremos repasando
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ahora pormenorizadamente.
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En cuanto a las unidades didácticas, comentar que aparece
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un enlace a Geniali, que anteriormente aparecía en Bebido
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pero que nos empezó a dar problemas y por eso decidimos
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hacerlo vía enlace.
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En esta secuenciación de la unidad didáctica, aparece como guía
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de la propia unidad todo lo que los alumnos trabajan a partir de ella,
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los diferentes contextos en los que nos vamos a desenvolver,
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la organización de las sesiones, viendo cada día lo que van a trabajar,
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el empleo de las diferentes metodologías que trabajamos,
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enlaces a las diferentes fotos que realizamos a lo largo de la unidad,
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tanto con actividades como en las propias pizarras,
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donde tenemos los esquemas que hemos ido realizando en la pizarra
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y que ha sido una forma de hacer participar el aula virtual
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dentro del trabajo diario, sobre todo con los alumnos
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que presentaban dificultades específicas de aprendizaje
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y que eran un poco más o tenían otro ritmo a la hora de realizar
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estas tareas y que alojábamos en la propia mediateca
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y a la que accedían a través de sus claves.
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También un lab book que han ido realizando como reto en el área
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de matemáticas, los contenidos de la unidad que pinchando en este enlace
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y ya que es un documento que pesa algo, aparecían reflejados
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los diferentes contenidos, también los documentos de la evaluación,
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los diferentes ficheros a través del cuadernillo Lightworks
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que tenían individualizado cada alumno o los vídeos de refuerzo
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de contenidos para trabajar los diferentes ritmos,
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tanto de enriquecimiento como de ampliación de contenidos.
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También el proyecto en el que a través de una plantilla
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los alumnos iban completando las diferentes fases del proyecto
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que realizaban y que veremos a continuación,
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el empleo de la metodología FlickClaron,
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en este caso los alumnos realizaban sus propios vídeos
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y alojaron en la plataforma de EutaMadrid el resultado
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de su propio FlickClaron con sus preguntas incluidas
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y a la que accedían incluyendo sus propias claves
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y aparecerían ellos en ese vídeo, pero por protección de datos
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no lo proyecto.
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No solo he realizado el FlickClaron, sino que les he enseñado
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también a ellos a realizarlo.
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Las actividades multinivela, aquí aparecen las diferentes correcciones
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con los diferentes niveles curriculares que nos encontrábamos
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dentro del aula, ya que teníamos alumnos ambiente compensatorio.
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Ahora la explicación del reto de la unidad que aparece
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de manera pormenorizada en esta carta.
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En otro orden de cosas, en el aula virtual que estoy exponiendo
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los alumnos también podían encontrar otros recursos
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como por ejemplo la participación en foros en el que eligieron
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las ideas para el proyecto del primer trimestre,
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los retos que se evaluaban a través de esta plataforma.
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También poníamos las conclusiones de algunos de los proyectos
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o de los retos, como por ejemplo las geografías de sus cocineros
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que ellos habían elaborado a partir de otros geniales
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que ellos mismos habían desarrollado y que alojábamos aquí también
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para que ellos pudieran ver el resultado de sus trabajos
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y también las familias.
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Pongo esta a modo de ejemplo, lo que pasa que tardan bastante
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en cargar y perdemos bastante tiempo a la hora de ver los diferentes
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recursos que aquí aparecen abajo.
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Respecto a otras cuestiones que también aparecían,
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encontramos los test de finalizar el trimestre, que en este caso
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eran enlaces a Univalum, que desde aquí no aparece enlazado
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porque ya está caducado, pero que aparecen recogidos también
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en la plataforma y los resultados eran volcados a las calificaciones
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que los alumnos tenían recogidas a partir del aula virtual
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y que aparecen aquí recogidas en esta pantalla.
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También otra cuestión a resaltar es el empleo de las insignias
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que cada alumno iba consiguiendo según avanzaba en su proceso
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de enseñanza-aprendizaje, al finalizar el curso todo llevando a ser
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semichemáticos.
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Y destacar también la participación en otros aspectos como la lección
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de los libros del plan lector, que realizamos también a partir
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de Madrid y poco más.
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Muchísimas gracias.
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- Autor/es:
- Manuel C.
- Subido por:
- Manuel C.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 7 de noviembre de 2023 - 22:00
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI DOS DE MAYO
- Duración:
- 04′ 56″
- Relación de aspecto:
- 1.85:1
- Resolución:
- 1920x1040 píxeles
- Tamaño:
- 97.36 MBytes
