VIDEO INNOVACIÓN METODOLÓGICA

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Subido el 5 de julio de 2023 por María Loreto B.

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Hola, buenas tardes. A continuación voy a explicar la situación de aprendizaje que he denominado 00:00:00

Verso que te quiero verso, ya que en ella vamos a trabajar los textos literarios y más concretamente la lírica. 00:00:04

Esta situación de aprendizaje va dirigida a los alumnos de quinto de primaria y tendrá una durabilidad de unas tres semanas. 00:00:10

La metodología que voy a emplear es la de aprendizaje cooperativo, ya que en nuestro centro es la que llevamos utilizando 00:00:16

desde hace varios cursos y me respaldaré en el uso de las nuevas tecnologías en el aula. 00:00:22

La finalidad de esta situación de aprendizaje es que los alumnos disfruten aprendiendo contenidos relacionados con el género lírico. 00:00:27

Para ello se realizarán una serie de actividades secuenciadas, pero comenzaremos con una explicación en la pizarra digital interactiva que tenemos en el aula 00:00:34

de una presentación Canva sobre los contenidos relacionados con la métrica, es decir, qué es un verso, qué es una estrofa, cómo medir versos y los tipos de rimas. 00:00:42

Una vez finalizada la explicación pasaremos a la técnica cooperativa de parada de tres minutos, donde se resolverán las dudas. 00:00:50

Afianzaremos estos contenidos con ejercicios individuales. 00:00:57

Otras sesiones las dedicaremos al trabajo de recursos literarios como son la metáfora, comparación, personificación 00:01:01

y eso también se hará primero con una explicación de una infografía a Canva en la pizarra digital interactiva 00:01:08

y después utilizaremos la técnica SACO2 para la resolución de las cuestiones que puedan surgir. 00:01:14

para afianzar los contenidos de estos temas 00:01:21

utilizaremos fichas interactivas evaluables 00:01:28

que les subiré a Teams 00:01:31

que es la herramienta que en el centro utilizamos 00:01:32

Otras de las sesiones la dedicaremos a los tipos de estrofas 00:01:36

y en esta ocasión utilizaremos el comité de expertos 00:01:40

dividiremos a los alumnos en tantos grupos 00:01:42

como estrofas vayamos a trabajar 00:01:46

y cuando estén en los grupos 00:01:47

se les dará una estrofa que tendrán que investigar, 00:01:49

tendrán que buscar ejemplos de tipos de estrofas que se les ha dado 00:01:53

con los Chromebooks que tenemos en el aula. 00:01:59

Después de la investigación, realizarán una infografía Canva 00:02:02

que subirán a Teams. 00:02:06

Esa infografía les va a servir para cuando vuelvan a su grupo base, 00:02:08

les pueda servir de apoyo para la explicación al resto de compañeros. 00:02:13

Una vez afianzadas los tipos de estrofas que hemos trabajado, realizaremos un cajú en el aula. 00:02:18

Otra de las actividades que se realizarán en clase será la lectura de poemas en esta ocasión de Federico García Lorca con una entonación y ritmo adecuados. 00:02:27

Estas lecturas serán evaluadas por los propios compañeros. 00:02:40

Para finalizar la situación de aprendizaje se hará un reto, un reto que consistirá en que los alumnos con su pareja de hombro, con la técnica pareja de hombro, elaborarán un poema cuya temática será la naturaleza. 00:02:44

Un poema que subirán también a Teams y luego posteriormente pasarán a leerlo con un ritmo y entonación adecuados. Estos poemas serán evaluados también por los compañeros. 00:02:59

Finalmente se realizará una evaluación a través de la herramienta Quizzit que les resulta muy divertida y nos da unos informes que podemos utilizar para la evaluación más objetiva de esta situación de aprendizaje. 00:03:11

¿Qué problemáticas nos podemos encontrar? Pues que en el caso de nuestros alumnos, al utilizar las nuevas tecnologías, en el aula sí lo van a poder utilizar correctamente, pero si hay alguna actividad que tuvieran que realizar en casa, contamos con que hay muchos de ellos que no tengan los medios adecuados para poder resolver las fichas interactivas, para poder continuar con sus investigaciones. 00:03:31

¿Cómo solventamos este tipo de problemas? Pues una vez mandadas las tareas, contamos con un tiempo extra en el aula para que estos alumnos puedan utilizar los Chromebook en clase y así poder finalizar las tareas que se les matan. 00:03:57

Y con esto doy por finalizada la explicación de mi situación de aprendizaje. Muchas gracias. 00:04:17