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Gestión Plataforma Aula virtual y Evaluación - Contenido educativo

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Subido el 6 de febrero de 2024 por Ana Belen M.

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En este video se hace un recorrido de cómo tengo gestionado el aula virtual de los diferentes módulos profesionales y los métodos de evaluación llevados a cabo.

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Hola, a continuación voy a hacer un breve recorrido de mi aula virtual, de mis diferentes cursos, 00:00:00
que son los módulos profesionales que imparto en la Familia Profesional de Sanidad y Servicios a la Comunidad. 00:00:06
En primer lugar, voy a comenzar explicando los distintos métodos de matriculación que utilizo, 00:00:12
que sería el método de matriculación manual, donde yo busco al usuario en el aula, en un buscador, 00:00:18
y directamente le introduzco en el curso pertinente. 00:00:23
También tenemos la opción de automatriculación, que en este caso yo tengo 26 alumnos, 00:00:28
que aquí sencillamente yo pincharía y le daría al alumnado la clave de matriculación pertinente. 00:00:34
Esto solo pueden hacer si tienen su usuario y contraseña de EducaMadrid 00:00:43
y está ya introducido dentro del instituto en el que se imparte este módulo. 00:00:47
Decir que mientras tanto, mientras no tienen usuario ni contraseña, 00:00:54
me se han olvidado de ponerlo, 00:00:57
también tenemos el acceso de invitado, que no necesitaría tener cuenta de EducaMadrid. 00:00:58
Simplemente facilito el primer mes esta contraseña hasta que tienen todo su usuario. 00:01:03
Una contraseña simplemente para que puedan acceder al aula virtual. 00:01:10
Bien, pues el curso lo estructuro, lógicamente cada módulo está dividido en distintas secciones, 00:01:17
donde en cada una de las secciones yo voy añadiendo las distintas unidades de trabajo, 00:01:24
es decir, bloques de contenido, en cada unidad voy añadiendo distintos tipos de recursos 00:01:28
que me permite el aula virtual, como por ejemplo presentaciones en formato, 00:01:33
no le subo en PowerPoint, lo subo en PDF, enlaces a Canva directamente, 00:01:42
como también enlazo a veces el enlace solo de lectura, ser learning, URLs de vídeo, tareas, 00:01:46
que tienen que ir. 00:01:57
Entregando, cuestionarios de auto-evaluación, talleres también, he creado un taller que ahora les mostraré. 00:01:58
En otros módulos también lo que hago, bueno, en este en concreto, como podemos comprobar, 00:02:09
también he añadido, he agregado bloques, en este caso calendario, que me va diciendo las fechas de entregas de tarea, 00:02:14
en el caso del taller que he realizado un trabajo cooperativo, que va a ser por co-evaluación, 00:02:20
cuando son las fechas. 00:02:27
De envío, cuando empiezan las fechas límites o el inicio de las fechas de evaluación de esos trabajos, etc. 00:02:28
También para incentivar la participación y que en trabajo he hecho una subida, sube de nivel, 00:02:38
que en este caso tengo aquí, por ejemplo, el ranking de los alumnos. 00:02:45
Yo voy poniendo eso, si la subida de nivel la hago distinta para cada evaluación, 00:02:49
según las tareas que vaya mandando en cada una de las evaluaciones. 00:02:53
Porque a final de curso tengo creado lo que es una medalla de alumno ejemplar, que es una insignia. 00:02:56
Esta insignia se consigue cuando el alumno en las tres evaluaciones, digamos que en el ranking de niveles, 00:03:05
ha alcanzado siempre el nivel 1, ¿vale? 00:03:10
Y sería el alumno ejemplar y tendría luego su recompensa. 00:03:13
Bien, también utilizo como metodología activa en algunos de los módulos. 00:03:19
En primeros usos, por ejemplo, no lo utilizo. 00:03:25
Pero en atención higiénica utilizo mucho el flip learning, ¿vale? 00:03:26
Donde el alumno trabaja los contenidos desde casa, escribe el procedimiento de trabajo que se va a hacer, 00:03:30
la práctica que se va a hacer en taller y antes de proceder a ir al taller, 00:03:35
cualquier tipo de dudas se resuelven en clase y a posteriori vamos a realizar lo que es el protocolo 00:03:39
y procedimiento a seguir exacto de práctica. 00:03:46
Bien, también voy a enseñar ahora el taller, ¿vale? 00:03:49
Que ha sido un trabajo cooperativo, ¿vale? 00:03:54
Evaluado por mediante co-evaluación de los alumnos, por supuesto. 00:03:56
Y aquí podemos ver las distintas fases de la evaluación, de envío, de cuando se evalúan, etcétera. 00:04:01
Simplemente por enviarles he dado dos puntos y luego lo que es la co-evaluación, 00:04:07
ellos van a tener que seguir una rúbrica, ¿vale? 00:04:14
Aquí ya se han ido algunos evaluando la rúbrica. 00:04:17
Ellos tienen que seguir esta rúbrica en concreto para este taller. 00:04:19
Luego hay otro tipo de rúbricas. 00:04:25
Tengo subidas también en atención higiénica para otro tipo de trabajo, 00:04:26
por ejemplo, para el tema del lavado de manos y otras rúbricas de las infografías de las normas de taller. 00:04:33
Aparte de la co-evaluación, también en cada una de las unidades didácticas 00:04:41
entro en lo que se llama un test, elaboro un test de evaluación dentro del aula virtual. 00:04:45
En este caso, este que muestro a continuación es de respuestas múltiples, 00:04:49
pero me da también para identificar, pues, identificación de imagen, 00:04:53
arrastrar contenido, flechas, o sea, me dan muchas opciones al respecto. 00:04:56
Y, bueno, y luego mencionar también la encuesta, 00:05:06
la encuesta que luego la muestro en las reflexiones. 00:05:10
Un saludo, gracias. 00:05:15
Autor/es:
Ana Belén Martín Cerrato
Subido por:
Ana Belen M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
6 de febrero de 2024 - 18:15
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ROSA CHACEL
Duración:
05′ 16″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
14.76 MBytes

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