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Área 6 Desarrollo de la competencia digital del Alumnado - Contenido educativo

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Subido el 26 de junio de 2026 por Juan Antonio G.

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Realización de evidencias para la adquisición del nivel B2 del CDD.

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alumnado de segundo de bachillerato dentro de la unidad didáctica balance de situación, 00:00:00
cuyo objetivo es desarrollar la competencia digital del alumnado mediante la utilización 00:00:04
de herramientas digitales para resolver un problema real y crear un producto digital 00:00:09
propio. Por lo tanto, he organizado esta situación de aprendizaje en varias fases. En primer 00:00:13
lugar, el alumnado hace de los contenidos mediante esta presentación digital, donde 00:00:19
adquiere los conocimientos necesarios sobre el balance de situación. Posteriormente, 00:00:23
utiliza este recurso llenado que refuerza de forma interactiva los conceptos trabajados en clase 00:00:29
para favorecer una comprensión más visual y dinámica. 00:00:33
Una vez finalizada esta fase inicial, el alumnado realiza un cuestionario autocorregido 00:00:39
que me permite comprobar el grado de comprensión de los contenidos 00:00:45
antes de continuar con la situación de aprendizaje y realizar un seguimiento del proceso. 00:00:50
A continuación, el alumnado desarrolla una actividad colaborativa de análisis patrimonial de una empresa. Los estudiantes trabajan en pequeños grupos de tres, formados automáticamente en la aula virtual. Analizan información financiera de la empresa, compartiendo ideas y debatiendo acerca de sus decisiones y elaborando conjuntamente sus decisiones. 00:00:55
La calificación es aprobada mediante una rúbrica al alumno. 00:01:17
Durante todo el proceso, disponen además de este foro, 00:01:22
que facilita la comunicación entre compañeros y el docente, 00:01:25
favoreciendo la participación activa y el aprendizaje colaborativo. 00:01:28
Pero la actividad principal de este aprendizaje, 00:01:32
de esta situación de aprendizaje, consiste en resolver un problema real 00:01:35
mediante el análisis financiero de una empresa. 00:01:38
El alumnado interpreta la balance y situación de una empresa real, 00:01:40
en este caso, BIM y TES, que es muy reconocida por todo lo que motiva su análisis. 00:01:43
Y en este caso calcula el ratio financiero y la conclusión 00:01:47
fundamentada utilizando herramientas digitales. 00:01:50
El proyecto final consiste en la creación de un contenido digital 00:01:54
donde comunican y justifican las conclusiones obtenidas. 00:01:56
Para favorecer la creatividad y la autonomía, 00:02:05
el alumnado elige libremente el formato de entrega de este 00:02:15
documento, escrito, presentación digital, podcast o vídeo. 00:02:17
Y antes de elaborar el producto digital es muy importante que el alumnado consulte esta página donde he incorporado instrucciones específicas sobre cómo aceptar correctamente las fuentes consultadas, respetar la autoría de los contenidos, utilizar imágenes con licencias adecuadas y aplicar normas en etiqueta durante el trabajo colaborativo, puesto que estas orientaciones forman parte del diseño de la actividad y favorecen un uso ético y responsable de la información digital. 00:02:20
Asimismo, antes de entregar la actividad, el alumnado consulta esta página donde incorpora recomendaciones relacionadas con la gestión equilibrada del tiempo de pantalla, protección de datos personales, uso de contraseñas seguras, prevención de ciberacoso y uso responsable de herramientas digitales, puesto que estas estrategias forman parte de las instrucciones de la situación de aprendizaje y pretenden desarrollar hábitos de uso seguro, saludable y responsable de la tecnología. 00:02:45
La evaluación de esta situación de aprendizaje se realiza de forma continua mediante el cuestionario autocorregible, el seguimiento del trabajo colaborativo y la valoración del producto digital final elaborado por el alumno. Este proceso me permite acompañar su aprendizaje y ofrecer una retroalimentación orientada a la mejora. 00:03:08
En conclusión, esta situación de aprendizaje integra herramientas digitales, trabajo colaborativo, creación de contenidos digitales, alfabetización mediática, bienestar digital y resolución de problemas reales, favoreciendo el desarrollo de una competencia digital crítica responsable y adaptada al contenido. 00:03:27
Valoración:
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Idioma/s:
es
Materias:
Administración y Empresas
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Bachillerato
    • Primer Curso
    • Segundo Curso
Autor/es:
Juan Antonio Gallardo Tena
Subido por:
Juan Antonio G.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
3
Fecha:
26 de junio de 2026 - 9:50
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CELESTINO MUTIS
Descripción ampliada:
Desarrollo de evidencias para la adquisición del B2 del CDD.
Duración:
03′ 46″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
170.32 MBytes

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