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OBS TAREA 6 - Contenido educativo
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Buenas tardes, mi nombre es Eva y vamos a empezar a hacer con la aplicación de OBS
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a presentar todas las tareas que hemos hecho hasta ahora. Vamos a empezar con la tarea
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3, que era presentación, yo he elegido el PowerPoint, de una situación de aprendizaje.
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Tiene que ver con contenidos de hábito y actividades para el logro de objetivos del
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desarrollo sostenible. En este caso vamos a hablar de la regla de las tres R dentro
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del área de religión para el nivel de tercero de primaria. Al principio de la primera se
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presenta una pequeña información que nos habla de por qué se necesita reciclar. Se
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presentan las tres R básicas en este proceso, reduce, reutiliza y recicla. En la siguiente
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diapositiva se explica muy brevemente qué significa reducir, qué significa reutilizar
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y qué significa reciclar. Como final hemos elegido un ticket de salida en el que se propone
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una pregunta sobre la clase de hoy, dos cosas que se ha aprendido y tres cosas en las que
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se puede trabajar. Una vez presentada la tarea 3 me voy a ir a la tarea 4 de evaluación
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que yo elegí el aula virtual. En la evaluación 1 he hecho una pregunta de evaluación que
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es rellenar con las palabras que faltan. La regla de las tres R propone las tres palabras
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básicas, reutilizar, reducir y reciclar. La segunda pregunta en la evaluación es una
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de verdadero y falso y la última es un cuestionario en el que se presenta una pequeña introducción
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que dice después de aprender mucho acerca del tema vamos a contestar unas preguntas
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suerte. Se presentan tres cuestiones, una que tiene que ver con la información primera
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de por qué era necesario reciclar, otra en la que tiene que ver con el grueso de la presentación
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con la parte más importante y la tercera tiene que ver con los hábitos de desarrollo sostenible
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cuáles son, cuál de los siguientes hábitos cuida nuestro planeta y se le propone tres
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posibilidades. Una vez hecho esto pasaríamos al área 5 que es el empoderamiento del alumno
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en donde tenemos las actividades, diferentes actividades para diferentes ritmos de aprendizaje
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para el mismo nivel y para la misma área. Esta es la verdad la que más me ha gustado hacer y
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empezaríamos en la casilla de salida, nos llevaría las instrucciones en la que le dice al alumno que
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está en la casilla de salida y que lo primero que tiene que hacer es buscar un compañero con
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quien realizar las actividades, las debe realizar todas para conseguir llegar a la meta y se le
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desea suerte. La primera actividad, el itinerario 1 o el camaleón nos lleva a un primer vídeo
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en el que creo que tiene anuncios que no debería, esto se me ha ido a mí un poquito al ponerlo el
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tiempo. Cuando ya se llega el vídeo es un vídeo en el que se presenta esta información
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y empieza diciendo que cambiar el mundo es cosa de niños. Hablaría de la tierra y hablaría de
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la importancia de realizar estas tres reglas. Luego iríamos al itinerario 2 que sería la flor roja
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y habría un Genali en el que empieza a hablar de la aventura de reciclaje, se le presenta a un
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superhéroe, he quitado el sonido, vamos a ponerlo y les cuenta una historia en el que el protagonista
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que es este capitán del reciclaje les explica cómo se recicla y qué cosa va a cada contenedor.
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Luego pincharíamos el búho, el itinerario 3
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y nos saldría un ejercicio interactivo de Live or Sit, que es bastante intuitivo, sería de unir
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las fotos con las palabras y luego cuatro casos prácticos en los que se les presentan
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situaciones y tienen que resolverlas. También luego hace alusión a qué cosas o
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qué basuras van a qué contenedores, a qué color y pasaríamos al número
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4 pero antes explicaríamos la zona de descanso, si en algún momento el alumno viese que no es
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capaz de continuar el vídeo, que pierde información o que no es capaz de rellenar o de llegar a la
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meta de la forma esperada o no contestando las preguntas, pues se le puede proponer ir a la
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zona de descanso donde se presenta un vídeo de un nivel curricular inferior, más fácil, más corto,
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en el que se explica sólo lo fundamental del itinerario.
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Luego por último
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pasaríamos a la flor amarilla, el 4, en el que al revés, es un vídeo bastante más interesante,
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de 6 minutos 20, con bastante más carga curricular, más importante y es un vídeo
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en el que además, voy a quitar el volumen que no oímos nada, lo he elegido con subtítulos
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para tener en cuenta la atención a la diversidad y bueno, me parece más fácil.
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Y por último iríamos a la meta,
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en la que hay
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un quiz,
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bastante completo, que evaluaría o que nos haría llegar la información de todo el proceso
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de aprendizaje. Hay varias preguntas de elección múltiple
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y
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pues casi todas son prácticas y aquí se definiría el aprendizaje que ha llegado a cabo el alumno.
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Pues creo que esto es todo en esta tarea 6 y nada más, muchas gracias.
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- Autor/es:
- Eva montes Martin
- Subido por:
- Eva M.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 13
- Fecha:
- 16 de julio de 2023 - 19:08
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI INFANTA LEONOR
- Duración:
- 07′ 50″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 149.36 MBytes
