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Evidencia Fundamental 1

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Subido el 24 de julio de 2023 por Laura G.

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Aquí en el bloque tengo a los usuarios en línea porque son bastantes activos con el 00:00:00
chat. Y también tengo mis diferentes aulas. Esta es la que utilice durante el confinamiento 00:00:12
y esta es la que utilice con mi compañera. La siguen utilizando y como se verá. 00:00:16
Para comenzar tengo unas breves indicaciones de cómo deben usarla, aunque las vemos todos 00:00:21
Aquí tenemos la etiqueta que trabajamos en clase y las normas que establecimos a través 00:00:29
de esta actividad del foro. Aquí tengo las seis unidades. Todas siguen 00:00:33
la misma estructura. En el caso de inglés comienzan con un libro, 00:00:41
con una infografía, con el vocabulario, las gramáticas que se tienen que aprender y el 00:00:45
proyecto que vamos a hacer. Les recuerdo el vocabulario que hemos visto 00:00:48
en clase. También la gramática. Además está en colores para que diferencien las 00:00:51
diferentes categorías gramaticales. Después del libro vienen varias actividades 00:01:03
h5p. Esta por ejemplo tiene el logo del cole y se pronuncia cada palabra por si tienen 00:01:11
algún tipo de duda con el dibujo o todavía no relacionan la pronunciación con la palabra 00:01:18
escrita. Este sería el ejemplo de proyecto final de 00:01:24
cada unidad. Por grupos han elegido un personaje, han escrito un rap con un modelo dado. Lo 00:01:27
hemos grabado en clase. Ellos con anime y drawing han dado movimiento al dibujo y todo 00:01:33
lo hemos juntado en Canva con mi ayuda. Tiene botones para que puedan pasarlo cuando 00:01:39
quieran. Terminan la unidad con un test y una reflexión anónima. Este es un modelo 00:01:47
de autovaluación, covaluación y también de propuestas de mejora donde pueden contarme 00:01:59
lo que ellos han aprendido, lo que más les ha gustado, lo que menos. Es totalmente anónimo. 00:02:05
Hablan también de los compañeros, del grupo, de las parejas que han tenido y también dan 00:02:10
sugerencias de mejora. Este es un ejemplo de cuestionario que realicé 00:02:15
para el área de lengua. Utilizo genialis, como este. Los utilizo sobre todo para trabajar 00:02:18
otras áreas que no sean interesantes. Este es otro ejemplo. Esta guía ha sido elaborada 00:02:28
con sus aportaciones en el trabajo. Arqueoneforafía. Esto puede escuchar a los animales perceptados 00:02:32
y los animales que lo necesiten. Sirve también para responder a los trabajos en papel o en 00:02:40
el ejercicio. Esta presentación está hecha por alumnos de mi clase sobre los animales 00:02:44
indeterminados. Siempre tienen la sección de archivos descargables donde pueden descargarse 00:02:48
vídeos, infografía, etc. Aquí están las insignias. Las he elaborado basándome en 00:02:54
los animales y las han ido consiguiendo. Prefiero utilizar animales que medallas porque les 00:03:00
encantan los animales y además no fomento la competitividad entre ellos. 00:03:05
Posteriormente, las notas del aula virtual las paso a raíces. Utilizo principalmente 00:03:08
el aula virtual para practicar actividades que hemos hecho en clase de una manera más 00:03:13
divertida. Para que tengan acceso a todo lo que hemos visto, apuntes, audios, etc. que 00:03:16
sean diferentes de lo que viene en la editorial. Y también para evaluarles de una forma divertida 00:03:22
porque ellos no están siendo evaluados, trabajan un montón, pero no se siente que en ese momento 00:03:27
están siendo evaluados. Siente que juegan o siente que están haciendo un trabajo en 00:03:32
grupo y luego lo pueden mostrar a sus familias. Este es otro enlace que se me había olvidado 00:03:36
mencionarlo con Liz por si. Mi perfil en raíces lo utilizo para varias cosas. Para comunicarme 00:03:40
con las familias utilizo la Genga. Escribo qué día tienen que entregar las fichas, 00:03:46
qué actividades complementarias vamos a realizar, qué actividades extracomplementarias, 00:03:50
por ejemplo, fuera del centro, como pueden ser las excursiones, vamos a hacer y también 00:03:55
el tema de los controles. Reuniones generales, también me comunico con ellas a través de 00:04:00
mensajes de salida y de avisos Roble. Las dificultades que me encuentro es que a veces 00:04:07
no funciona bien raíces, entonces también utilizo mi correo de Educamadrid. He elaborado 00:04:12
el cuaderno de clase utilizando los parámetros. Entonces, para muchas de las actividades que son 00:04:18
muy parecidas o valen lo mismo, lo que hago es clonar la actividad de evaluación en evaluación, 00:04:24
de asignatura en asignatura, le cambio el nombre, o también de grupo, por ejemplo, 00:04:30
de la ALVE. Para mí es muy práctico porque puedo meter aquí todas las notas. Posteriormente, 00:04:34
puedo escribir aquí el ajuste de la evaluación y finalmente se quedan guardadas en la sección 00:04:40
de evaluación, entonces no tengo que escribir a mano las notas porque ya están guardadas. 00:04:48
Otra utilidad muy buena es que puedo publicar las notas de los controles y le llegan a cada familia. 00:04:53
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Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Laura Gómez García
Subido por:
Laura G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
5
Fecha:
24 de julio de 2023 - 2:45
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI LORANCA
Duración:
05′ 01″
Relación de aspecto:
3:2 El estándar usado en la televisión NTSC. Sólo lo usan dichas pantallas.
Resolución:
1618x1080 píxeles
Tamaño:
49.65 MBytes

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