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Subido el 24 de agosto de 2023 por M.rocio S.

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Buenos días, he creado una situación de aprendizaje a modo de taller para segundos 00:00:00
de la ESO de inglés, donde tendrán que crear un mapa político interactivo de un país 00:00:07
de habla inglesa y comentar su primatología. En el diseño de actividades se ha tenido 00:00:12
en cuenta el diseño universal de aprendizaje, diferentes formas de implicación, representación 00:00:18
y expresión para crear una mayor inclusividad en el aula. También está basada en la tasa 00:00:24
de autonomía de Bloom y el trabajo cooperativo. La clase se divide en grupos cooperativos 00:00:29
para fomentar el aprendizaje entre iguales. Contamos con una auxiliar de conversación 00:00:35
que será muy útil para orientar a los alumnos y proporcionar feedback. En la sesión 1, 00:00:40
la de preparación, arrancamos con un brainstorming para ver el nivel de conocimiento y participación 00:00:46
de la clase y se tratará del vocabulario referido al tiempo. Seguimos con Coacu para 00:00:54
repasar comparativo y superlativo y los alumnos harán una serie de actividades interactivas 00:01:01
autoevaluables para que cada uno pueda ir a su ritmo y pueda monitorizar su propio progreso. 00:01:07
En la sesión 2, que es de diseño, se crean los equipos base y se fija el calendario de 00:01:14
actuaciones. Los alumnos elaboran su cuaderno de equipo, así como un portafolio individual 00:01:19
para registrar su proceso a través de evidencias, reflexiones y autoevaluaciones. Todo queda 00:01:27
registrado en el aula virtual. Se hará una rúbrica de todo el proceso de evaluación. 00:01:32
Luego estaría la sesión 3 a 5, que es de investigación, que usarán la rutina de pensamiento 00:01:40
SSI y una navegación y búsqueda de la información en un entorno seguro. Está la sesión 6 a 9, 00:01:44
que es la de creación. Mediante presi crearán un mapa político con los diferentes climas 00:01:52
y en la sesión 10 y 11 presentarán los grupos, sus proyectos. Respondrán y se hará una 00:01:59
coevaluación a través de una rutina de pensamiento, así como un feedback. En la sesión 12 y 00:02:06
la última, todos los proyectos se suben al aula virtual. En este taller hablamos de 00:02:12
tres parámetros a la hora de evaluar. De elaboración del proyecto, donde los alumnos 00:02:18
se autoevalúan. De exposición, los alumnos se coevalúan. Y luego está el de corrección, 00:02:24
donde los grupos tienen la evaluación de sus iguales y pueden o no hacer modificaciones 00:02:32
en sus trabajos. Entonces los subirán al aula virtual y como todo el proceso se ha 00:02:41
ido registrando allí, el profesor hará la evaluación final. Muchas gracias. 00:02:46
Idioma/s:
es
Autor/es:
ROCÍO SÁNCHEZ CIRUGEDA
Subido por:
M.rocio S.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
12
Fecha:
24 de agosto de 2023 - 21:37
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES SALVADOR DALI
Duración:
02′ 52″
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
1376x776 píxeles
Tamaño:
112.69 MBytes

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