LMS - José Fco Ortiz
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Mediante este vídeo voy a mostrar cómo está organizada el aula virtual del módulo
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Aplicaciones Ofimáticas del curso primero del ciclo formativo de grado medio
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Sistemas Microinformático y Redes. Si nos vamos a Participantes, vemos cómo están
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matriculados todos los alumnos junto con el TIC, el profesor titular, que en este
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caso soy yo, y también el jefe de departamento. Puesto que yo doy este
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módulo a dos grupos distintos, pues si nos vamos a la sección de grupos vemos
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esos dos grupos, el grupo A y el grupo B. Si pinchamos en uno de ellos y nos vamos a editar ajustes, vemos cómo contiene una clave de matriculación
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que es la que se proporciona a los alumnos para que ellos puedan al principio del curso matricularse o automatricularse y tener acceso al curso.
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Si nos vamos de nuevo al curso, vemos cómo se ha organizado por secciones distintas. La sección general contiene un foro, los criterios de calificación
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y la guía del módulo. La sección 2, notificaciones, contiene información relevante como por ejemplo salidas que han tenido los alumnos
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a competiciones de FP, congresos sobre ciberseguridad, etc. Y las distintas secciones que vienen a continuación son por orden cronológico
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las distintas unidades de trabajo que contiene este módulo. Todas las unidades de trabajo están estructuradas en su interior de la misma manera
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abriendo por ejemplo esta de procesadores de texto, pues vemos que hay un apartado donde están los recursos, es decir, el temario, luego están link a vídeos y sitios de internet, cuestionarios, prácticas y exámenes.
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Por ejemplo, si pinchamos aquí en el temario, pues vemos cómo es el temario que afectará a esta unidad de trabajo. Si pinchamos, por ejemplo, en cuestionario, en este caso es un cuestionario H5P, pues vemos un cuestionario que tendrán que responder los alumnos sobre el Word.
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Si pinchamos en otra unidad de trabajo, pues exactamente igual, la misma estructura, el temario, recursos al sitio de internet, vídeos, etc., cuestionarios, prácticas y exámenes.
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Si vemos, por ejemplo, un examen, para que veáis cómo es, pincho aquí y podremos ver el examen que tuvieron que hacer, en este caso, sobre PowerPoint y una animación.
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Luego tenemos la sección de bloques. Esta aula virtual también tiene unos bloques. Pinchamos aquí y los vemos con el calendario, bloque de próximos eventos y búsqueda en foros.
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Si nos vamos al apartado de calificaciones podemos ver cómo, vemos aquí a configuración de calificaciones, cómo están configuradas las calificaciones por evaluaciones y con medias ponderadas porque así de manera ajustamos a los criterios de calificación de la programación dado que las prácticas suponen un 40% en la evaluación y los exámenes un 60%.
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Si nos vamos aquí al informe del calificador y filtramos por uno de los grupos, por ejemplo, en este caso el A,
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pues vemos cómo están aquí todas sus notas, las notas de los alumnos.
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Y como ejemplo de distintas metodologías didácticas que se han utilizado en esta aula virtual o en este curso, voy a mostraros tres.
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Por ejemplo, nos vamos a el tema 8, edición de vídeo, y vemos que, por ejemplo, para explicar los distintos planos de cine,
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pues se utilizó la metodología visual thinking. Si yo pincho en ella, mediante dibujos simples y textos cortos se explican los conceptos,
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en este caso los tipos de planos según la angulación y los tipos de planos según el tamaño.
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Otra metodología que se utilizó es la de aprendizaje colaborativo y en proyectos.
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Por ejemplo, nos vamos aquí en esta misma unidad a la práctica número 11 y aquí vemos lo siguiente. Se les pidió a los alumnos que tuvieran que realizar o filmar un corto, un vídeo de un corto. Aquí están las especificaciones, pero como algo relevante era que tenían que hacerlo en grupos de trabajo de cuatro alumnos donde cada uno de ellos asumía un rol.
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Dos de ellos eran los actores, un tercero era el guionista y el que filmaba las escenas con la cámara o el vídeo
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y el cuarto el que hacía el montaje y el producto final. De esta manera hicieron este proyecto de manera colaborativa.
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Y un último ejemplo que podríamos ver es una colaboración que tuvieron que hacer los alumnos junto con la jefatura de estudios
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porque se les pidió que hicieran el cartel de puertas abiertas para la jornada de puertas abiertas del centro.
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Y si vemos aquí, para poder evaluar este cartel y poderlo premiar, porque también contenía un premio,
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se hizo una, vamos a calificación avanzada, y se hizo una rúbrica, esta, con cuatro criterios distintos
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y estos valores posibles que pudieran asumir. Y esta es la forma en que está organizada el aula virtual
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- Subido por:
- Jose Francisco O.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 11 de octubre de 2023 - 18:10
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CALDERÓN DE LA BARCA
- Duración:
- 05′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 2560x1440 píxeles
- Tamaño:
- 109.88 MBytes
