Saltar navegación

1B_TASK 17_EN

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 20 de mayo de 2020 por Antonia B.

97 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hello, children. It's time for English. It's time to do task number 17. We're going to do task number 17 in our English books. 00:00:01
So, how are you today? Today is Wednesday. It's already Wednesday. Monday, Tuesday, Wednesday is the third day of the week. 00:00:15
And it's the 20th of May. May is the month of flowers. And the year is 2020. The year is 2020. It's spring. The season is spring. And today is a sunny day. The weather is nice. It's a sunny day. 00:00:23
Very good, children. I'm going to share my screen to show you. I'm going to show you the book. 00:00:47
Okay, fantastic. ¿Estáis todos bien? 00:00:54
Sí, qué bien que hace buen tiempo. 00:00:58
Bueno, pues mirad, antes de empezar la tarea de hoy, quiero hablaros de esta actividad que estáis viendo, que es la actividad número uno. 00:01:01
I don't know if you want to look for it, I'm going to tell you where it is in the book. 00:01:13
It's from page 73, it seems to me. 00:01:19
I'm going to wait a moment. 00:01:22
Yeah, it's activity number one on page 73. 00:01:25
It's that some people, some families have told me that this activity was a bit of a mess. 00:01:29
And it's true that it's a bit of a mess because I'm going to tell you everything. 00:01:36
Entonces, vemos que teníamos en un ladro, ahí en la cajita morada, 00:01:38
tenemos las distintas frases con lo que están haciendo los animales, ¿verdad? 00:01:45
One, it's sleeping. 00:01:52
Two, it's playing. 00:01:54
Three, it's eating. 00:01:56
Nos dice lo que están haciendo, pero no nos dice qué animal lo está haciendo. 00:01:58
Entonces, lo que tenemos que hacer es leer cada frase, fijarnos en las imágenes, 00:02:01
and see which animal is sleeping. 00:02:08
Well, in this case, the one that is asleep is this one here. 00:02:12
The cat, right? The cat is sleeping. 00:02:17
So we have to put here in the drawing one, number one, right? 00:02:19
Number two, it's playing. What animal is playing? 00:02:25
Well, we look at which animal is playing and we put number two. 00:02:28
Well, so far so good. 00:02:31
But as they told us, listen, 00:02:33
pues voy a poner otra vez el audio 00:02:35
para que veáis a qué me refiero. 00:02:37
A ver si empieza. 00:02:43
One. 00:02:46
What's the dog doing? 00:02:47
It's playing. 00:02:49
Claro, entonces aquí había un poco de lío 00:02:52
porque si escuchabais el audio os decía 00:02:53
One. 00:02:55
What's the dog doing? 00:02:57
It's playing. 00:03:00
Right? 00:03:02
El perro está jugando. 00:03:03
Y entonces algunos 00:03:04
podríais haber pensado 00:03:05
que aquí era number one. 00:03:06
Pero number one, de aquí, it's sleeping. 00:03:07
Así que es un poco lío porque no coinciden los números del audio 00:03:11
con los números que vienen aquí escritos, ¿vale? 00:03:14
En este caso, nosotros aquí, como the dog is playing, 00:03:17
habríamos puesto number two, no number one, ¿ok? 00:03:21
Así que había un poco de jaleo con esto. 00:03:25
Es culpa del libro, yo creo que lo ha hecho un poquito lioso, un poco confuso. 00:03:29
Así que vamos a dar por bueno, vamos a considerar como bueno 00:03:34
because for me the important thing is that you listen and understand what this animal is doing. 00:03:37
So, if there are some of you who have put the answers by focusing on what is heard, 00:03:41
what the instructions say, instead of the little cards here in these numbers, we will also 00:03:48
give it for good, okay? I think it is also correct, okay? In this way we do not make any 00:03:54
mistake and the two formulas are worth it, both if you have put these numbers with these animals, 00:04:01
Como os habéis puesto los números que van diciendo aquí en el audio 00:04:07
¿Vale? 00:04:10
Two 00:04:10
What's the sheep doing? 00:04:11
It's 00:04:15
Ahora voy a hacer una cosa 00:04:15
Para que 00:04:17
Porque como en el video de las respuestas lo corregí de la otra manera 00:04:17
Ahora lo voy a corregir según lo que acabamos de decir 00:04:21
¿Vale? 00:04:24
Si escuchamos el audio 00:04:25
Pues primero nos hablaba de 00:04:26
Drinking 00:04:28
Two 00:04:28
What's the sheep doing? 00:04:30
It's drinking 00:04:34
3. What's the duck doing? It's swimming. 00:04:35
4. What's the cat doing? It's sleeping. 00:04:44
5. What's the cow doing? It's eating. 00:04:52
6. What's the horse doing? It's running. 00:04:58
Pues si lo hicimos fijándonos en lo que escuchábamos en el audio, nos habrá quedado las respuestas así, ¿vale? 00:05:05
Que son distintas a si lo hicimos fijándonos en lo que hay escrito aquí. 00:05:15
No importa, las dos formas son correctas, ¿ok? 00:05:18
Lo importante es que tengáis puesta la otra que os hice en el vídeo, que es, os la voy a enseñar también ahora por si acaso, ¿ok? 00:05:21
¿Vale? Si tenéis esa, correcta. Y si tenéis esta, correcta también. 00:05:28
a ver, tarda un poquito 00:05:34
aquí está 00:05:37
alright 00:05:38
esta es fijándose en lo que pone aquí 00:05:39
the cat is sleeping 00:05:42
the dog is playing 00:05:44
the cow is eating 00:05:46
the horse is running 00:05:47
the sheep is drinking 00:05:49
and the duck is swimming 00:05:51
vale, pues nos sirven las dos 00:05:53
y si os encontráis de verdad con alguna cosita 00:05:56
de estas que no lo entendéis muy bien 00:05:58
que sea un poco confuso, por favor decídmelo 00:06:00
que es muy importante para 00:06:02
Para que yo luego lo pueda corregir en los vídeos, lo expliquemos y para que todos nos quedemos bien con todas las cositas claras, ¿ok? 00:06:03
Bueno, fantastic. 00:06:14
Now, you can move on to pages 74 and 75. 00:06:15
Estas van a ser las páginas de la tarea de hoy, ¿ok? 00:06:20
We are going to keep on learning about animals in the farm and about what they do, ¿ok? 00:06:23
Y vamos a aprender una cosa que me gusta mucho sobre baby animals, yeah. 00:06:28
okay let's start on page 74 look at activity number one it's a song we're 00:06:32
gonna listen to it and you have to write numbers here it's gonna be when it talks 00:06:40
about the duck this is a duck mom mommy duck and it's ducklings and this one 00:06:45
here is about cats and this one here is about cows that's right okay are you 00:06:53
If you're ready to listen, you're going to have to write numbers, okay? 00:07:00
También podemos leerlo. 00:07:04
A ver, este os lo voy a leer primero. 00:07:05
Down on the farm, the cows are eating in the field. 00:07:07
In the field, in the field. 00:07:15
Se va a repetir así todo el rato la frase. 00:07:17
The cows are eating in the field. 00:07:19
Down on the farm. 00:07:21
The ducks are swimming in the pond. 00:07:24
Luego dirá, in the pond, in the pond. 00:07:26
the ducks are swimming in the pond 00:07:29
down on the farm 00:07:31
estas de aquí se repiten 00:07:33
luego, the cats are sleeping 00:07:34
in the barn 00:07:37
the barn es el granero 00:07:38
the field es el campo 00:07:40
the pond es el estante 00:07:45
and the barn 00:07:47
es el granero, donde los granjeros 00:07:49
guardan el grano 00:07:51
the barn 00:07:52
the cats are sleeping in the barn 00:07:54
the cows are 00:07:56
Sleeping in the barn, down on the farm. 00:07:59
Okay, are you ready? 00:08:03
Let's listen to it. 00:08:04
A ver si os gusta. 00:08:05
Ya sabéis que a mí hay algunas canciones que me gustan mucho 00:08:05
y otras que no me gustan tanto. 00:08:08
A ver si esta no os gusta. 00:08:10
Down on the farm. 00:08:13
Cows are eating in the field, in the field, in the field. 00:08:17
The cows are eating in the field, down on the farm. 00:08:26
The ducks are swimming in the pond 00:08:33
In the pond, in the pond 00:08:39
The ducks are swimming in the pond 00:08:42
Down on the farm 00:08:45
The cats are sleeping in the barn 00:08:47
In the barn, in the barn 00:08:54
The cats are sleeping in the barn 00:08:57
Down on the farm 00:09:00
fantastic children you have to write your answers and if you like the song if you like it you can 00:09:02
listen to it and sing along okay you can listen to it again one more time and read and sing along 00:09:22
Podéis aprenderla, no es muy larga, ¿vale? 00:09:29
Si os ha gustado 00:09:32
I like it, I quite like it 00:09:32
Now, let's look at activity number three 00:09:34
Look and complete 00:09:37
Children, goats, mice 00:09:39
All right, if you look at the pictures 00:09:45
Number one, two, and three 00:09:47
We've got these different 00:09:49
Children, goats, and mice 00:09:51
Así que hay que completar, ¿vale? 00:09:53
Las palabras para cada una de ellas 00:09:55
¿Qué es lo que están haciendo? 00:09:56
¿Quiénes lo hacen? 00:09:58
¿Y qué es lo que hacen? 00:09:59
Bueno, ¿quiénes? 00:10:00
son the children the goats and the mice remember one mouse two mice all right 00:10:01
and and the things they are doing 00:10:08
running and swimming swimming in the pond in the pond in the park or in the swimming pool or in the 00:10:15
the lake or in the sea, I don't know. So now you have to read. Look at the picture. Este texto de aquí va con esta imagen, con number one, ok? So they are in the barn, ok? Hay que completarlo. Están en el granero, in the barn. 00:10:25
number two they are in the pond okay and number three they are in the field 00:10:45
¿Qué hacen por el campo? okay you just have to complete fantastic children and now 00:11:01
Yes. Look and complete the sentences. This is about baby animals. This is the one that I like. 00:11:12
The baby cat is called a kitten, okay? 00:11:24
Bueno, pues pollito, gatito, corderito, todo esto vamos a ver cómo se llaman en inglés, 00:11:46
¿ok? 00:11:53
So, if you look at the first picture, this is a cat, this is a baby cat, so a baby cat 00:11:53
is called kitten, ¿vale? 00:11:58
This is un pollito, a little chick is called, sorry, el bebé, el bebé, the chicken, yeah, 00:12:01
The baby chicken is a chick, okay? 00:12:15
It's el bebé de una gallina, es un pollito, it's a chick, all right? 00:12:18
And the baby dog is called puppy, yeah? 00:12:23
And the baby goat, the baby sheep is a lamb, es un corbolito, very, very, very good. 00:12:28
Fantastic. 00:12:36
Now, so I want you to read the sentences. 00:12:36
Number one, the baby hen, po, po, po, po, po, po, is a, y completáis. 00:12:38
Lo escribís aquí, a que sea, ¿vale? 00:12:45
Number two, a baby cat. 00:12:48
Es. 00:12:50
Y completa eso. 00:12:52
Ahora hay que copiar las palabras, es muy fácil. 00:12:53
Number three, a baby dog. 00:12:55
Es. 00:12:57
And finally, number four, a baby sheep. 00:13:00
Es. 00:13:03
Alright, so you've got it here. 00:13:06
Fantastic. 00:13:10
And finally, this activity number two on page 74 says, listen and color the correct answer. 00:13:11
Color the correct answer, okay? 00:13:20
O sea, que hay que colorear la cajita, esta morada, si es esta la respuesta correcta, o esta de aquí, hay que colorearla. 00:13:23
Elegid, por favor, un color clarito, no lo coloreéis muy fuerte para que se vean las letras, ¿vale? 00:13:30
You can use yellow, maybe it's a great yellow, okay? 00:13:35
You can color yellow. 00:13:39
in the correct answer, ¿vale? 00:13:40
¿Cómo vamos a saber cuál es la...? 00:13:43
Perdón. 00:13:45
Excuse me. 00:13:48
¿Cómo vamos a saber cuál es la respuesta correcta? 00:13:49
Pues porque lo vamos a leer y lo vamos a escuchar, ¿vale? 00:13:52
Primero vamos a leerlo juntos, que ahora lo escucháis. 00:13:54
Is this your kitchen? 00:13:58
Le pregunta este señor. 00:14:00
The farmer asked the boy, 00:14:01
Is this your kitchen? 00:14:04
Porque mira, el niño, fijaros que está pensando en su gatito. 00:14:05
¿Dónde está mi gatito? 00:14:08
Y le pregunta el granotero 00:14:11
Is this your kitten? 00:14:12
Sorry 00:14:14
Is this your kitten? 00:14:15
Vamos a ver qué contestan 00:14:18
¿Contestará number one? 00:14:19
¿O contestará number two? 00:14:21
Vamos a ver qué dice number one 00:14:22
No, that kitten is fat and grey 00:14:23
My kitten is thin and black 00:14:27
No sé, ¿qué crees? 00:14:31
Is this kitten fat? 00:14:34
Fat 00:14:39
and grey 00:14:40
y el niño dice 00:14:42
my kitten is thin 00:14:45
thin 00:14:47
and black 00:14:48
number two 00:14:51
no, that kitten is thin and grey 00:14:54
my kitten is fat and black 00:14:57
bueno, pues no sabemos con cuál respuesta de las dos nos quedaremos 00:15:00
pero eso va a ir mejor 00:15:05
lo vais a saber en cuanto escuchéis el audio 00:15:06
Vamos con ello, ¿vale? 00:15:09
Atentos, ¿eh? 00:15:11
Listen carefully, please. 00:15:12
Is this your kitten? 00:15:14
No, that kitten is thin and grey. 00:15:17
My kitten is fat and black. 00:15:22
Esa, la que acabamos de escuchar, 00:15:26
que la podéis escuchar todas las veces que necesitéis, 00:15:28
es la correcta. 00:15:31
Esa es la que you have to color yellow. 00:15:32
Well done, children. 00:15:36
We have a video about life in the farm, I don't want this video to be too long, so what I'm going to do is send it to you in another link, I'm going to send it to you by email from mom and dad, so you can see it at home as many times as you want, it's a video about life in the farms, live on the farm. 00:15:39
y nada y os dejo 00:16:09
nos vemos el viernes, os mando otro video 00:16:10
con las respuestas de 00:16:13
las tareas de esta semana 00:16:14
así que me gusta despedirme en grande 00:16:17
para mandaros un beso enorme 00:16:21
big, big, enormous, gigantic 00:16:22
huge kiss 00:16:25
for all of you 00:16:26
have fun, bye bye 00:16:30
y hacer un buen trabajo y pasaros 00:16:32
lo fenomenal 00:16:35
bye bye 00:16:35
Subido por:
Antonia B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
97
Fecha:
20 de mayo de 2020 - 12:03
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI VILLA DE GUADARRAMA
Duración:
16′ 38″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
25.92 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid