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Innovación Fernando Lopez Veloso

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Subido el 29 de agosto de 2023 por Fernando L.

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Vídeo explicativo de Proyecto "¿Para qué sirve leer libros?

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Presento una situación de aprendizaje para quinto de educación primaria que desarrolla 00:00:00
la secuencia didáctica de carácter interdisciplinar y basado en el trabajo cooperativo, el aprendizaje 00:00:05
basado en proyectos y siguiendo las pautas del DUA para desarrollar el aprendizaje entre 00:00:12
iguales y la resolución de problemas con la misión final de crear desde sus propios 00:00:17
dispositivos un producto multimedia colectivo. La situación de aprendizaje transcurre a 00:00:22
través de una secuencia didáctica de 12 sesiones formada por diferentes fases, cada 00:00:27
una de las cuales desarrolla varias actividades, una de las cuales será siempre una de evaluación 00:00:32
para garantizar la evaluación continua. La primera sesión implementa la fase de lanzamiento. 00:00:38
Se trata de estimular la motivación y extraer los conocimientos previos a actitudes ante 00:00:43
el tema de la utilidad de los libros. Se presenta un vídeo sobre la quema de libros en la guerra 00:00:48
civil a partir del cual se establecerá una reflexión individual siguiendo la pauta veo, 00:00:53
pienso, me pregunto y un posterior debate con Cajud que nos lleve al hilo conductor del 00:00:58
proyecto. ¿Para qué sirven los libros? Y a concretar la misión de crear un producto 00:01:02
multimedia con Canva. La fase de diseño, sesiones 2 y 3, comenzará con la formación de equipos 00:01:07
cooperativos con criterios DUA y la apertura de un cuaderno de equipo con Google Sites. 00:01:13
Individualmente incorporarán a su portfolio personal de Keynote una sección en que irán 00:01:18
mostrando su proceso, mostrando sus evidencias de trabajo, reflexiones y autoevaluación. Asimismo, 00:01:24
se les ofrece una rúbrica de evaluación. La fase de investigación, sesiones 4 y 5, 00:01:29
consiste por un lado en la iniciación a los programas que vamos a utilizar, Canva y Audacity, 00:01:36
por otro en la navegación segura con ThinkLink y en la búsqueda de respuestas a la pregunta 00:01:41
clave que concretan en un mapa con Maidmaster. La fase de creación, sesiones 6 a 9, incluye 00:01:47
tres grandes tareas. La creación por grupos de un podcast con Audacity en el que se realizará la 00:01:57
lectura dramatizada y comentada de la habitación mágicas que se habrán repartido previamente, 00:02:02
la creación colectiva de un cómic que cuenta la historia del libro en el área de plástica y la 00:02:07
grabación de un vídeo con las respuestas a la pregunta clave donde los alumnos van contando 00:02:13
ante la cámara sus respuestas más relevantes. Después lo editaremos con Canva. En la fase de 00:02:17
presentación, sesión 10, los alumnos muestran los trabajos que han realizado y se realiza un 00:02:24
posterior Cineforum. En la fase de publicación, sesión 11, colgamos el podcast en las redes 00:02:29
sociales del centro con Audacity y los tres productos los alojamos en un Padlet que embebemos 00:02:34
en nuestro aula virtual de nuestra clase y en la web del centro. En la fase de evaluación, 00:02:40
sesión 12, realizaremos la entrega de Google Sites en el aula virtual, así como una coevaluación 00:02:46
del trabajo cooperativo según una diana de evaluación y la evaluación final. Muchas 00:02:53
gracias por su atención. 00:02:58
Subido por:
Fernando L.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
29 de agosto de 2023 - 16:39
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI POETISA CELIA VIÑAS
Duración:
03′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
225.89 MBytes

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