LMS - Raquel Sánchez
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LMS - Classroom. Estructura, contenido y características principales.
Mi nombre es Raquel Sánchez de la Peña e imparto el módulo de técnica contable en
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un ciclo de grado medio. Os voy a enseñar mi LMS actualizado a través de la plataforma
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Google Classroom. El acceso para mis alumnos es a través de este código que puedo mandar
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por correo electrónico o también les invito a unirse a mi clase a través de este enlace
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que también envío por correo electrónico. Tengo matriculados 30 alumnos. En cuanto a
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la secuencia didáctica, tengo estructurada la clase con los mismos temas de cada libro
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de texto, desde el tema 1 hasta el tema 10. Incluye además un tema 0 introductorio. En
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el tema 0 introduzco una reflexión inicial con una pregunta para que los alumnos expongan
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sus ideas previas. Para ello he preparado un botín en el que presento la asignatura.
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A continuación tengo también una presentación en la que comento toda la guía didáctica con
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los aspectos básicos del módulo. Contenido, temas, evaluación, asistencia, materiales, etc.
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La secuencia didáctica de los temas incluye una primera entrada con las ideas clave que
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pueden ser con un documento externo, ya sea un PDF, un PowerPoint, un Google Docs o una hoja
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de cálculo. Luego de manera más detallada viene la presentación del tema también con
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un documento externo. Siempre va a haber un caso práctico final que me tienen que entregar los
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alumnos y por último la corrección de ese caso final. Estos son los mínimos que incluyen la
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secuencia didáctica de todos los temas. A mayores a veces incluyo una presentación más detallada,
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como por ejemplo en este caso del tema 1, que tengo un canva en el que vemos una
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situación de aprendizaje más detallada. En otros casos incluyo, como por ejemplo en el
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tema 6, videotutoriales que he elaborado con subtítulos y audio. Más videotutoriales,
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por ejemplo, en el tema 9, o gamificación de la que luego hablaré. En el tema 10,
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que empezamos con la herramienta informática, he incluido metodología app en la que durante un
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cama explico las instrucciones oficiales, un pódium para el reto, pregunta inicial,
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ideas claves y presentación nuevamente y finalmente las instrucciones de cómo deben
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entregarme un fichero, la rúbrica de auto-evaluación y la corrección de auto-evaluación también.
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En cuanto a las herramientas de evaluación, utilizo auto-evaluación y co-evaluación. A veces
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tan sencillo como, una vez que se ha mandado a la tarea, se sube posteriormente la corrección y
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se les pide a los alumnos que vuelvan a seguir su respuesta con las correcciones hechas por ellos.
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Otra manera de auto-evaluar que aplico es a través de Google Forms. Esto tiene la ventaja
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de que les permite hacerlo tantas veces como quieran y les da el feedback de las respuestas
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acertadas y correctas instantáneamente. También utilizo Kahoot como herramienta de auto-evaluación.
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Utilizo todos los tipos de entradas que permite la plataforma, preguntas, materiales, tareas y
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cuestionarios. Asimismo, suelo reutilizar publicaciones bien de una clase el turno de mañana para la
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tarde y también incluso de un año para otro año. No utilizo Insignias por cuestiones de protección
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de datos, pero siempre doy feedback a mis alumnos con las tareas que me entregan y también con los
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comentarios que incluyo en los foros. Con relación al proceso de la evaluación, utilizo diferentes
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plataformas. Desde la propia Classroom lo utilizo no para calificaciones numéricas, para evitar
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fugas de datos y protección de datos, pero sí lo recojo para saber quién me ha entregado los
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diferentes trabajos y pasar estos hechos al cuaderno de protocolo. Para registrar todas las
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calificaciones utilizo la plataforma Educamos, que está en mi colegio Centro Educador Argentino en Hambre y
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estas son las calificaciones de mi clase. Primero de Gestión A, Técnica Contable y la Evaluación
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Ordinaria de Jodido. Aquí vemos la clase, las calificaciones, su ordinaria, comentarios del
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profesor y otras consumosencias. Esta plataforma tiene la ventaja de que me permite sacar determinados
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informes que luego se pueden exportar a Excel, desde donde con todos los datos puedo elaborar
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estadísticas. También utilizo la plataforma de Raíces para las calificaciones. Este año en los
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centros concertados solamente teníamos obligación de registrar las calificaciones finales. No obstante,
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yo ya he preparado el cuaderno del profesor. También utilizo la plataforma de Raíces. Tengo preparado el
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cuaderno de clase con los diferentes parámetros y también con todas las actividades evaluables.
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Por último, haré referencia a las adaptaciones necesarias a las necesidades de nuestro alumnado.
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Para aquellos alumnos con diferentes ritmos de aprendizaje o dificultades, envío películas
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formativas con las explicaciones más detalladas, para que puedan repetir bastantes veces como
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quieran. Estos vídeos están hechos con comentarios por voz, para los que tienen dificultades de
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comprensión escrita y también subtitulados para los que tienen dificultades de comprensión oral.
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He añadido también diferentes elementos de accesibilidad a la barra de navegación.
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- Subido por:
- Raquel Beatriz S.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 25 de julio de 2023 - 11:42
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC CENTRO CULTURAL SALMANTINO
- Duración:
- 05′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 122.10 MBytes