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SECUENCIACIÓN FQ 2º ESO

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Subido el 6 de noviembre de 2023 por Ana Rosalía F.

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Secuenciación por temas de la asignatura FQ 2ºESO, para enviar como actividad en el apartado innovación metodológica

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Buenos días, con esta explicación de este vídeo explico una nueva actividad en el apartado 00:00:00
de innovación metodológica, en la cual voy a implementar con tres nuevas actividades 00:00:12
a la ya enviada en su momento. En primer lugar, tenemos una secuenciación de la asignatura 00:00:18
de física y química de segundo de la ESO. En el caso de la química, como podemos ver 00:00:24
en este pdf, estaría toda la asignatura del año especificada y secuenciada. Empezamos 00:00:29
con el tema del laboratorio, tenemos qué trabajo se les va a mandar, cuáles van a 00:00:36
ser los contenidos que vamos a tratar. Si seguimos trabajando y vemos que hay resúmenes 00:00:43
interactivos en este caso, aunque pdf no se ve, del tema de la materia, vemos qué 00:00:50
tienen que investigar, qué prácticas van a hacer, qué ejercicios del libro tienen 00:00:55
que hacer, aparte de hojas y repaso que tienen que hacer. En estos links que hay aquí, si 00:00:59
pulsamos en ellos nos lleva a otras actividades y a vídeos especiales en los cuales pueden 00:01:05
aumentar y reforzar los contenidos de la materia. Así tenemos con todos los temas de la química, 00:01:11
en algunos tenemos unas actividades, en otros tenemos otras, siempre muy visual para que 00:01:19
el alumno, en todos los casos, pueda saber dónde estamos y en qué momento del tema 00:01:24
estamos. Siempre con ejercicios de refuerzo y con botones interactivos que le permiten 00:01:29
ver al alumno nuevos vídeos, nuevos materiales y más cosas en las que poder trabajar y saber 00:01:36
lo que estamos trabajando. Por ejemplo, aquí en la interpretación cinética en la temperatura, 00:01:43
hechas ayudas por la batería cinética, cómo se puse los cambios de estado, mandamos 00:01:49
que me lo expliquen, un nuevo trabajo. Todos estos trabajos se envían por Classroom y 00:01:52
los corregimos de esa manera. Como ven, hay muchas por dónde están, hay ejercicios, 00:01:58
hay prácticas, hay contenidos online. Aquí, si pulsamos en él, nos lleva a diferentes 00:02:04
links donde encontraremos un resumen de todo lo que se ha visto de la batería cinética, 00:02:09
o sea, diferentes materiales. Así tendríamos toda la química secuenciada y estructurada 00:02:14
con ejercicios, trabajos, prácticas, links, etc. Como podemos ver, estaría toda la química 00:02:21
en este PDF trabajada. Si seguimos avanzando, aquí estaría la estructura del átomo en 00:02:32
la cual estaría el timeline que explico en la evidencia enviada. Aquí estaría metido 00:02:39
en ello. Si seguimos bajando, llegaremos a la parte de física que está trabajada 00:02:43
de la misma manera. Como vemos, está toda la asignatura secuenciada por días y demás. 00:02:49
Ellos esto todo lo tienen tanto cargado, como vemos aquí hay muchos botones interactivos 00:02:56
que me permiten ver diferentes vídeos de YouTube o audios o diferentes prácticas para 00:03:01
que ellos tengan idea. Por ejemplo, aquí hacer una cristalización, etc. Toda esta 00:03:08
presentación se la envía por Claro, pero también se cuelga en un Google site que tenemos 00:03:13
compartido. La profesora queda física en el otro grupo conmigo. Entonces, todo esto 00:03:19
los alumnos lo tienen a su disposición cuando lo necesiten y vamos avanzando por todo el 00:03:25
año con todo puesto. Si pasamos a la asignatura de física ocurre exactamente lo mismo. Tenemos 00:03:32
un documento en el cual está todo secuenciado. Tenemos donde hay trabajos voluntarios, las 00:03:38
construcciones, por ejemplo, en este caso una construcción de un dinamómetro. Seguimos, 00:03:44
tenemos gráficas, tenemos ejercicios, tenemos botones de link que me invitan a ir a unas 00:03:48
páginas o YouTube u otros elementos en los que puedan interactuar y trabajar. Aquí tenemos 00:03:54
ejercicios tanto del libro como del Chromebook que ya tienen este año. Aquí tenemos dos páginas 00:04:00
web y dos botones que me envían a páginas en las cuales explican todo esto. De aquí solemos 00:04:07
mandar un trabajo voluntario que suelen entregárnoslo y lo exponen por grupos en clase, etc. Como 00:04:12
vemos, tendríamos la secuenciación de todo el curso de la asignatura de física y química. 00:04:19
¿Cómo acaba la asignatura de física y química? Pues con un proyecto. Aquí tenemos los trabajos 00:04:26
que tienen que hacer durante el año y uno de estos es el trabajo individual, el viaje sagaz, 00:04:31
el sabio. Este trabajo está ahora desarrollado en las siguientes diapositivas que tenemos. Además, 00:04:37
hay un proyecto en el cual se llama La ciudad, que trabajamos con diferentes asignaturas. Luego, 00:04:42
el trabajo online por parejas, como vemos, siempre está trabajando desde el punto de vista cooperativo, 00:04:47
desde el punto de vista siempre en parejas o grupos y demás, porque consideramos que así 00:04:51
el aprendizaje es más satisfactorio. La lectura, como siempre, los planes de lectura intentando lo 00:04:57
que los muchachos lean. Aquí está la lectura del hobby de Tolkien, que está relacionada con el 00:05:03
trabajo individual, el viaje de sagaz, el sabio, que es una adaptación con licencia del libro del 00:05:09
Señor de los Anillos, adaptada a la física que ellos hacen. Si nosotros tenemos esto, vemos que 00:05:16
hay un documento en el cual hay una historia, le contamos diferentes cosas y hay diferentes 00:05:22
párrafos en los que tienen que rellenar ayudándose de la teoría que saben de física, los cálculos que 00:05:27
han hecho si hacemos en clase, los que vamos haciendo y demás. Tienen que ir rellenando, tienen 00:05:34
que ir haciendo cálculos, le vamos dando diferentes datos para que vayan completando el 00:05:39
documento y este documento, al acabar, pues tienen que entregárselo a relleno y cuenta, pues como 00:05:46
hemos visto antes, un 30% de la nota, porque es un resumen completo de toda la física de, en este 00:05:50
caso, de segundo de la ESO. Todas estas cosas que hacen, pues motivan al alumno, hacen que no 00:05:58
solamente se encentre en lo que tenemos, sino que tenemos una historia en la que por lo menos 00:06:06
estén implicados y es un cuadernillo que hacen a lo largo de todo el trimestre en el que trabajamos 00:06:12
la física y la química. Esto lo hemos evaluado, lo hemos trabajado y da bastante buen resultado. 00:06:21
Al principio les cuesta porque hay mucho que leer, pero es lo que queremos, que acepten que entre 00:06:27
todo esto hay datos en los cuales pueden trabajar. Entonces, esta sería el primero de las 00:06:32
actividades que implemento para la evidencia. 00:06:40
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Idioma/s:
es
Autor/es:
ANA R. FDEZ FDEZ
Subido por:
Ana Rosalía F.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
4
Fecha:
6 de noviembre de 2023 - 17:45
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC ASUNCIÓN-VALLECAS
Duración:
06′ 44″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1920x1020 píxeles
Tamaño:
477.98 MBytes

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