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La oración compuesta - Contenido educativo

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Subido el 13 de abril de 2022 por Jose Domingo F.

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Se explican las diferencias entre oración compuesta yuxtapuesta, coordinada y subordinada. También se trabajan las distintas clases de coordinadas, y se ponen ejemplos con ejercicios prácticos.

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Bueno, pues como parece que la clase de hoy, no sé, hoy día 3 de febrero, no se ha grabado convenientemente, hemos estado viendo la oración compuesta, pues os voy a hacer una repetición así más rápida de lo que hemos visto hoy, ¿vale? 00:00:02
Voy a quitar mi cámara y paso a compartir pantalla y repetimos, ¿vale? Bueno, deberíais estar viendo el archivo de los ejercicios de las oraciones compuestas que os he colgado, que también va con las soluciones, que sabéis que tenéis el ejercicio en blanco y luego con las soluciones para poder estudiar por vuestra cuenta. 00:00:18
Entonces, básicamente, resumiendo mucho lo que hemos dicho hoy, importante que diferenciemos entre oración compuesta y oración simple. Hemos dicho que una oración compuesta con respecto a una oración simple es la que tiene más de un verbo, ¿vale? Tiene más de un verbo. 00:00:48
dos o más verbos. Hemos trabajado hoy con oraciones de tres verbos, de cuatro verbos, o sea, siempre tiene que tener más de uno. 00:01:04
La oración simple la asociamos a un verbo, la oración compuesta siempre tiene más de un verbo. 00:01:13
Y entonces hemos estado trabajando con algunos de los ejemplos que teníamos en los ejercicios, ¿verdad? 00:01:18
Tenemos aquí un verbo, otro verbo, ¿vale? Y entonces vemos que la tecnología nos hace testigos de la guerra, pero no la evita. La tecnología nos hace testigos de la guerra. Aquí tendríamos claramente una primera oración que va separada por un nexo, que en este caso es pero, y luego otra oración, ¿vale? 00:01:25
Digamos que las oraciones compuestas se componen, valga la redundancia, de pequeñas oraciones simples. 00:01:48
Si veis aquí pasa exactamente lo mismo, se ve clarísimamente. 00:01:55
El nexo aquí sería ahí, el recuerdo reorganiza el pasado, aquí tenemos un verbo, reorganiza y lo ilumina con luces. 00:02:00
Aquí tenemos otro verbo y aquí clarísimamente vemos que hay una oración hasta aquí y otra oración aquí. 00:02:09
El recuerdo reorganiza el pasado, lo ilumina con luces. 00:02:15
¿Qué pasa? ¿Qué conclusión sacamos de esto? Pues que la oración compuesta se compone de pequeñas oraciones simples. 00:02:18
A esas pequeñas oraciones simples que componen cada oración compuesta se le llama proposición. 00:02:24
Lo hemos dicho hoy. ¿Qué es la proposición? Pues es esa pequeña oración simple que forma las oraciones compuestas. 00:02:33
De forma que en el análisis que os pedimos para este trimestre, que es muy sencillito, pues tendréis que identificar cuáles son las proposiciones dentro de esa oración compuesta. Hablamos de proposición y es una proposición gramatical. Quiero decir que es un término gramatical que se refiere a esa pequeña oración simple que forma las oraciones compuestas. 00:02:43
porque una proposición en términos así generales, pues, ¿quieres ir al cine conmigo? 00:03:03
Eso es una proposición, hacemos una proposición a otra persona, 00:03:09
pero estamos hablando de proposiciones gramaticales. 00:03:11
En sentido gramatical es una oración simple que forma las oraciones compuestas, 00:03:14
las oraciones simples que forman las oraciones compuestas, 00:03:19
quedaos con la idea, se llaman proposiciones. 00:03:22
¿Cuántas proposiciones, por lo tanto, tendríamos en estas dos oraciones 00:03:25
en las que nos hemos fijado? 00:03:28
Pues tendríamos aquí una, ¿verdad? La tecnología nos hace testigos de la guerra y aquí otra, no la evita, ¿vale? El recuerdo reorganiza el pasado, aquí tendríamos una y lo ilumina con luces, pues aquí tendríamos otra, las proposiciones, ¿vale? 00:03:31
Ulises tenía fama de astuto, una proposición, una pequeña oración simple y Aquiles era temido por su cólera, pues otra proposición, ¿vale? 00:03:49
Y entre medias el nexo, ¿de acuerdo? Que es I en este caso, ¿vale? 00:03:59
Bien, bueno, pues estuvimos diciendo que una vez que se ha entendido que es una oración compuesta, 00:04:05
que es esa oración formada por más de una oración simple ya que tiene dos o más verbos 00:04:12
Y una vez que hemos entendido que una proposición es esa pequeña oración simple que forma las oraciones compuestas, vamos a estudiar qué tipos de oraciones compuestas hay. 00:04:17
Y hemos dicho, una de las primeras es la oración justa puesta. Y que hemos visto también que otra era la oración coordinada. Y también que otra era la oración subordinada. 00:04:28
¿Y en qué se diferencian estos tres tipos de oraciones compuestas? Pues muy fácil, la yusta puesta, hemos dicho que en general, vamos no, siempre, no tiene nexo o enlace, el nexo es el elemento, la palabra que une una proposición con otra, siempre es cero ese enlace. 00:04:47
Y además, va a pasar también con las coordinadas, son siempre proposiciones que van a tener desde un punto de vista del significado, son independientes en cuanto a su significado, o sea, no dependen la una de la otra, no se necesitan, digamos. 00:05:13
Entonces, pusimos como ejemplo la famosa frase de Julio César, llegué, vi, vencí. ¿Por qué vemos que esto es una oración yusta puesta? Porque tiene tres verbos, tres proposiciones. 00:05:30
aquí estaría la 1 00:05:49
perdonad que lo he puesto 00:05:51
aquí encima 00:05:54
llegué sería la P1, ¿veis? 00:05:54
vi la P2 y vencí la P3 00:05:57
podríamos 00:05:59
hacer las proposiciones más largas 00:06:01
que solo constan de un verbo 00:06:04
llegué a casa 00:06:05
a mi hijo 00:06:09
esto no tiene mucho sentido, pero imaginaos 00:06:10
vencí 00:06:16
todos los problemas del día 00:06:16
¿vale? 00:06:20
Pues ya está, ahí tienes, peso 1 aquí, llegué a casa, vi a mi jovencito de los problemas del día. Y entre ellas, comas, no hay ninguna palabra que actúe como nexo o enlace, ¿vale? Si vamos aquí a los ejercicios, hemos visto que sí que había alguna yusta puesta, ¿vale? Por ejemplo, aquí, ¿verdad? 00:06:21
La riqueza no es un mal en sí mismo, el mal radica en su mal uso. Aquí tenemos una yusta puesta. No hay enlace, tenemos una proposición aquí, la 1, esta sería la 2 y aquí lo que tenemos es una yusta puesta, ¿vale? Aquí está muy claro. 00:06:41
Bien, pues luego, el segundo tipo eran las coordinadas. Voy a borrar lo que voy escribiendo porque si no esto se me ralentiza mucho. Si hago el esquema muy grande dentro del cuadrado que me permite escribir, se me ralentiza mucho el texto. 00:07:00
Entonces, lo voy a borrar. Entonces, las coordinadas, pues las coordinadas tenemos distintos tipos, ¿vale? Y se van a diferenciar sobre todo de acuerdo con los nexos que empleemos, ¿vale? 00:07:22
De forma que vamos a tener unas coordinadas, unas coordinadas que las vamos a llamar copulativas, 00:07:35
vamos a tener unas coordinadas que las vamos a llamar adversativas, 00:07:41
vamos a tener otras que son disyuntivas, 00:07:47
vamos a tener también las distributivas y vamos a tener las explicativas, ¿vale? 00:07:52
¿En qué se diferencian? Pues en el nexo que empleamos, en el caso de las copulativas los nexos van a ser I, E y NI ¿vale? ¿Por qué se les llama copulativas? Porque van sumando significados, van sumando las proposiciones, se van uniendo ¿vale? 00:08:00
Son del tipo, pues hoy voy al cine y mañana iré al teatro, ¿vale? Entonces aquí tenemos que son dos proposiciones, hoy voy al cine, PSU1, PSU2 y el día entre medias, ¿vale? 00:08:20
Si aquí no existiera esta palabra, mañana, no podríamos decir iré al teatro, tendríamos que decir iré al teatro, entonces el nexo es ese. 00:08:40
Y si lo dijéramos en sentido negativo, es decir, ni voy al cine porque no tengo tiempo, ni voy al teatro, en ese caso también sería copulativa, pero en el sentido negativo, ni estudia ni trabaja, por ejemplo, ¿vale? 00:08:52
Ni es un nexo típico de las copulativas, pero en un sentido negativo, ¿de acuerdo? Luego, dentro de las que tenemos en los ejercicios hay muchísimas que son coordinadas copulativas, ¿vale? 00:09:12
Por ejemplo, aquí tenemos una, el recuerdo reorganiza el pasado y lo ilumina con luces, pues esta es una coordinada copulativa, por ejemplo, ¿vale? Este también, una coordinada copulativa también, ¿vale? 00:09:28
Todas las que llevan I, a ver si vemos alguna más que nos sirva de ejemplo. 00:09:45
Por ejemplo, esta, ¿no? Jorge Guillén nació en Valladolid, tal, tal, tal, y murió en Málaga, tal, tal, tal. 00:09:49
Y resulta que tiene un I ahí, que es el nexo. 00:09:55
Luego tenemos que esto también lo tenéis en las soluciones. 00:09:59
Aquí se trata de que lo entendamos. 00:10:03
Esto es una coordinada copulativa, ¿de acuerdo? 00:10:05
O sea, muy clara, ¿vale? 00:10:08
bien, no sé si tendríamos alguna 00:10:10
en sentido negativo, más abajo por ejemplo aquí 00:10:14
marcaríamos en ni como 00:10:16
nexo que se repite, que es correlativo 00:10:19
marcaríamos la PSU1 00:10:23
aquí y la PSU2 aquí 00:10:26
y marcaríamos que estas dos 00:10:28
son coordinadas 00:10:31
coordinadas copulativas 00:10:34
también, pero en sentido negativo, ¿vale? 00:10:37
Esto está bastante claro. Luego, iríamos con las adversativas. En el caso de las adversativas, los nexos son nexos como por ejemplo el pero, no obstante, sin embargo, son nexos que nos ayudan a marcar un matiz adverso, un matiz a veces un poquito negativo, 00:10:39
pero no necesariamente, con respecto a lo que hemos, una contrariedad, a veces, me gustaría ir al cine, pero no tengo dinero, me gustaría comprarme un coche, querría hacer esto, pero no obstante, sin embargo, a veces es un matiz con un cierto carácter negativo, una adversidad, o sea, como que la segunda proposición pone ese matiz un poquito negativo de contrariedad a la primera, ¿vale? 00:11:06
Entonces, estos son los nexos más o menos que os tendríais que aprender, el pero sobre todo, el sin embargo, el no obstante, ¿no? Entonces, hemos visto que los ejercicios sí que teníamos muchas adversativas, por ejemplo, la primera, la tecnología nos hace testigos de la guerra, pero no la evita, coordinada adversativa, ¿vale? 00:11:31
Creo que hay alguna más también abajo. Vamos a ver si teníamos algún ejemplo más. Este es un pequeño paso para el hombre, pero no obstante, sin embargo, añadimos, es un gran salto para la humanidad, es algo más que eso y lo añadimos. 00:11:51
Entonces, esto sería también una coordinada adversativa, pone un matiz a la segunda proposición, pone un matiz a la primera y bueno, está también, el arte no es una mentira, es una mentira pero nos permite comprender la verdad. 00:12:10
Pues esta también. Tendríamos aquí una coordinada adversativa también, ¿vale? Entonces, bueno, pues esto serían las coordinadas adversativas. Muy fáciles, las disyuntivas. Las disyuntivas a veces hemos escuchado eso de estoy en una disyuntiva, ¿vale? 00:12:28
Y cuando estamos en unas disyuntivas es que no sabemos qué hacer. O hacemos una cosa o hacemos la otra. Entonces, los nexos de disyuntiva suele ser O, U o bien. Siempre o estudias o trabajas o cantas o bailas, tienes que elegir. Las dos cosas no pueden ser. O estudio derecho o estudio canto o estudio filosofía o estudio historia. No pueden ser las dos a la vez, ¿vale? 00:12:46
¿Cuándo empleamos el U? Pues cuando la siguiente palabra empieza por O. O borras este párrafo, o omites, no puedes decir, u omites la segunda parte de tu trabajo, yo qué sé, cualquier, ¿vale? El U es cuando la siguiente palabra empieza por O, como nos pasaba con el I, cuando la siguiente palabra empezaba por I, no puedes decir o omites ni iré, ¿no? Entonces, por eso se cambia el O por la U. 00:13:11
entonces las disyuntivas pues yo creo que 00:13:38
en los ejercicios creo que tenéis 00:13:41
claros ejemplos de disyuntivas 00:13:43
por ejemplo 00:13:44
vamos a ver donde hay una 00:13:46
disyuntiva o hablas más alto 00:13:49
o no te oigo, marcaríamos que 00:13:51
lo, claro lo necesita 00:13:53
repetirse, vale 00:13:55
entonces tendríamos aquí la 00:13:56
pes 1, marcaríamos aquí 00:13:59
la 2 y esto sería 00:14:01
una coordinada disyuntiva 00:14:03
vale 00:14:04
Que también puede ser o bien, pero vamos, generalmente las disyuntivas se reconocen muy bien, ¿eh? Porque o hablas más alto o no te oigo, tienes que elegir, o sea, si quieres que te oiga tienes que hablar más alto, ¿vale? 00:14:05
No sé si tenemos alguna más 00:14:20
Elabora un esquema o haz un resumen 00:14:23
Pero haz algo 00:14:26
Estuvimos viendo también en la clase de hoy 00:14:26
Que puede ocurrir que haya más de dos proposiciones 00:14:28
En ese caso tenemos tres verbos 00:14:31
Elabora 00:14:33
Haz 00:14:35
Otra vez aquí 00:14:36
Entonces hay tres proposiciones 00:14:38
Aquí tendríamos una uno 00:14:40
Aquí tendríamos haz un resumen la dos 00:14:41
Y aquí tendríamos haz algo la tres 00:14:45
Pues entre la uno y la dos 00:14:47
tendríamos que son disyuntivas 00:14:49
y entre la 2 y la 3, sin embargo, con este pero adversativas. 00:14:53
¿Cómo haríamos esto? 00:14:57
Pues tendríamos que aclararlo de la siguiente manera, 00:14:58
que lo tenéis en las soluciones. 00:15:01
Entre PSU1 y PSU2 tendríamos que es una coordinada disyuntiva 00:15:03
y entre la 2 y la 3 00:15:12
La PSU2 y la PSU3 tendríamos una coordinada adversativa porque son así como se están relacionando con esos nexos, ¿eh? Veis que los tipos de coordinadas los estamos marcando a través de los nexos, entonces lo colocamos así y ya tenéis el ejercicio resuelto, ¿vale? O sea que cuando hubiera más de una tendríamos que ver cómo se relaciona cada una. 00:15:20
Vamos con las distributivas, aquí no hay que elegir porque aquí lo que ocurre es que las, digamos que las acciones se van alternando, se van sucediendo, a veces cantas, a veces bailas, tan pronto cantas como bailas, ya cantas ya bailas, o sea yo que sé, va a haber muchos nexos de distributivos, 00:15:46
No nos podemos aprender todos, pero más o menos que lo reconozcáis deduciendo, ¿no? Así, por lógica. Entonces, fijaos a ver si tenemos alguna por aquí, tan pronto llora como ríe, pues marcaríamos esto como nexo, tan pronto como, ¿vale? Y esto es una distributiva, luego pondríamos aquí coordinada distributiva, ¿vale? Esto es una distributiva. 00:16:14
unas veces hace frío, otras hace calor 00:16:40
¿veis? unas veces, otras 00:16:42
y también tendríamos aquí 00:16:45
que esas acciones se van 00:16:46
alternando, es una coordinada 00:16:49
distributiva porque 00:16:50
va a hacer calor pero va a parar y va a hacer 00:16:52
frío y va a hacer calor otra vez 00:16:54
se van alternando de alguna manera 00:16:57
¿vale? así que 00:16:59
esto es la coordinada distributiva 00:17:00
aquí teníamos una muy larga que también ocurría 00:17:02
así 00:17:04
unas veces se pinta, otras se peina 00:17:05
¿Veis? Unas veces, otras, otras, va alternando las acciones, ¿vale? Y aquí tenemos la 1, PSU1, y aquí tendríamos la PSU2, y aquí tendríamos la PSU3, ¿vale? Y estas son coordinadas clarísimas distributivas, está claro. 00:17:08
Pero, sin embargo, aquí, fijaos, vamos a tener una que no nos ha salido este nexo, es decir, o sea, que hace una aclaración con respecto a las anteriores. Cuando hacemos una aclaración con respecto a la anterior, la segunda proposición aclara lo que dice la anterior, tenemos una explicativa, ¿vale? 00:17:32
Y en ese caso, estas explicativas, pues el nexo típico suele ser es decir, o sea que, aquí también podríamos haber encontrado un o sea, o un o sea que, o sea que, esto es, o sea que podría ocurrir un o sea, un esto es, ¿vale? 00:17:50
Cuando tenemos que una aclara el sentido, la segunda aclara el sentido de la primera. A ver si encontramos alguna de estas por aquí. A ver si teníamos alguna. Fijaos, no tengo ninguna profesión, es decir, solo soy poeta. La segunda aclara el sentido de la primera. 00:18:12
Con lo cual, aquí tenemos el nexo, aquí tendremos la P1, no tengo ninguna profesión. ¿Cómo? ¿No tienes ninguna profesión? Es decir, solo soy poeta, lo aclara, ¿vale? Entonces, aquí tendríamos una coordinada explicativa, ¿de acuerdo? 00:18:31
Yo creo que con lo que hemos visto hoy, los que habéis estado en la clase y esta aclaración así rápida, yo creo que ya va a quedar todo muy claro. 00:18:47
Luego, esto en cuanto a las yustapuestas y las coordinadas, las yustapuestas y las coordinadas tienen en común, voy a borrar porque no me va a dejar sino escribir, tienen en común que son independientes siempre las proposiciones, cada una va a su bola, no necesitan la una de la otra, ¿vale? 00:18:55
Sin embargo, en la subordinación vamos a ver que esto no es así, sino que van a depender una de la otra, ¿de acuerdo? No son independientes, ¿vale? Cuando hemos visto antes las coordinadas que teníamos, hemos visto que tienen un carácter muy, muy autónomo. 00:19:18
vuelvo para arriba para que me entendáis lo que quiero decir 00:19:43
Ulises tenía fama de astuto, aquí habla de Ulises 00:19:47
independiente, sin embargo aquí le será temido 00:19:49
por su colar, independientes totales 00:19:52
pero fijaos aquí lo que ocurre, esta es subordinada 00:19:55
lo cual quiere decir que 00:19:58
no puedes suprimir una sin que quede coja 00:20:01
está demostrado que fumar produce cáncer 00:20:04
suprimes la subordinada 00:20:07
que empieza desde el qué, que es el nexo 00:20:11
está demostrado y se te queda cojo. Luego está la subordinación, cuando hay una que 00:20:12
depende de la otra no se pueden suprimir porque quedaría cojo el significado, el sentido 00:20:17
de la oración compuesta. Entonces, una subordinada para concretar un poquito más la explicación, 00:20:22
a ver si con estos ejemplos lo veis también claro, el concepto de subordinación, de subordinada 00:20:30
es que tenemos una oración, una proposición principal y dentro de ella una proposición secundaria 00:20:37
que funciona dentro de esa principal, que desempeña una función para ella. 00:20:45
Voy a intentar que la entendáis con estos ejemplos. 00:20:50
Yo, por ejemplo, digo, esto lo hemos visto hoy, comimos en este restaurante. 00:20:54
Esta es una oración simple y en este restaurante, si os dais cuenta, ¿dónde comimos? Es el circunstancial de lugar. ¿Dónde comimos en este restaurante? Pero podemos decir, comimos donde tiene el restaurante Pepe, mi amigo Pepe. 00:21:02
¿Vale? ¿Dónde hemos comido? Donde tiene el restaurante Pepe. Aquí el circunstancial de lugar no es un grupo de palabrillas como aquí en este restaurante. No, no, aquí ya hay verbo. Tiene. O sea que aquí hay una proposición. Esto es una PSU2. Y la proposición es la que desempeña la función del circunstancial de lugar. Esto es una subordinada. ¿Vale? 00:21:23
Lo mismo podríamos hacer, por ejemplo, con un circunstancial de tiempo, me iré hoy mismo, ¿vale? ¿Cuándo me iré hoy mismo? Esto es un circunstancial de tiempo, ¿vale? Lo de decir que hoy mismo, ¿cuándo? Hoy mismo, ¿cuándo te vas? Hoy mismo, circunstancial de tiempo, o mañana, me da igual, me iré mañana. 00:21:46
Pero, sin embargo, si decimos, mire, cuando tú llegues del trabajo, aquí ya tenemos toda una oración, es la que está desempeñando la función de circunstancial de tiempo. 00:22:09
Entonces, la PSU2 es la que desempeña esa función de circunstancial de tiempo. En ese caso, aquí se me ha descolocado, en ese caso tenemos una oración compuesta subordinada. 00:22:28
Lo podemos hacer con casi todas las funciones, porque casi todas las funciones pueden ser desempeñadas por una proposición subordinada. Podemos decir también, esto, quiero patatas fritas, que tengo hambre, ¿vale? Las quiero. 00:22:47
Esto es el complemento directo. Si recordáis de la oración pasada, cuando estuvimos viendo la oración simple, es el complemento directo. Pero también puedo decir, quiero que me acompañes a, yo qué sé, quiero que vengas conmigo a Málaga. 00:23:07
y esto, que vengas conmigo a Málaga 00:23:32
ya es lo que quiero yo, es eso lo que quiero 00:23:41
y esto estamos hablando de que no son patatas fritas 00:23:44
dos palabrillas ahí que hacen de complemento directo 00:23:47
no, no, que vengas conmigo a Málaga 00:23:50
esto es 00:23:53
la PSU2 00:23:56
que es el complemento directo 00:23:57
o sea, toda esa oración es la que está desempeñando 00:24:02
la función de complemento directo y así podríamos 00:24:05
hacer con otras funciones 00:24:07
pero bueno 00:24:09
para verlo un poquito los ejercicios 00:24:11
temo que llueva esta tarde 00:24:13
¿veis? un truco que os he dado hoy 00:24:15
es que el nexo que es siempre subordinante 00:24:17
si suprimes esta subordinada 00:24:19
te queda sin sentido 00:24:21
¿vale? luego esta proposición 00:24:23
si la suprimes te queda sin sentido 00:24:25
luego tenemos que son subordinadas 00:24:27
es una oración compuesta 00:24:29
subordinada 00:24:30
el verbo principal sería temo 00:24:32
¿Y qué temo? Que yo hasta tarde lo temo, temo eso, eso es el complemento directo, todo esto es el complemento directo de aquí, de temo. Quien vino esta mañana era mi hermano, que equivale a decir Juan, Manolo, Juan, era mi hermano, es como el sujeto de esa oración, si la suprimes queda sin sentido, ¿vale? 00:24:34
Luego aquí tenemos una subordinada también, una subordinada muy clara. Estoy cansado de que llegue siempre tarde, cárgate esto y te quedas sin oración, ¿vale? Aquí también tenemos una subordinada, ¿de acuerdo? 00:24:55
No tiene nada que ver con las que hemos analizado antes. Unas veces se pinta, otras se peina, otras lee cartas del novio, siempre está entretenida. Son autónomas, son independientes a nivel de significado. Sin embargo, aquí en la subordinación eso no se da. Dependen unas de otras, ¿vale? 00:25:14
Si vamos a la parte de arriba, teníamos algún ejemplo más, está demostrado que, ¿veis? Lo quitamos, no tiene sentido. Si quitamos la subordinada de aquí, el diafragma es el músculo, sí, ¿qué? Te queda sin sentido, tienes que, reconocemos aquí que hay una subordinación, ¿vale? Aquí hay una subordinada. Entonces, en el examen, las subordinadas os las vamos a pedir pues a nivel sobre todo de reconocimiento, ¿vale? 00:25:29
Bueno, pues espero que con estos ejemplillos que hemos repasado en este vídeo explicativo, 00:25:55
que yo creo que va a quedar más cortito y así os va a resultar más sencillo volverlo a ver 00:26:04
y volver a retomar la explicación, pues que os sirva de ayuda, ¿vale? 00:26:09
Bueno, detengo la grabación y ya tenemos aquí la píldora, 00:26:13
mini píldora de la clase de las oraciones subordinadas. 00:26:18
Idioma/s:
es
Autor/es:
Susana Ramos
Subido por:
Jose Domingo F.
Licencia:
Reconocimiento - Sin obra derivada
Visualizaciones:
73
Fecha:
13 de abril de 2022 - 21:10
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB AGUSTINA DE ARAGON
Duración:
26′ 26″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
51.55 MBytes

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