Evidencia 4 - Contenido educativo
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Hola, buenos días. Nos encontramos en el cuarto vídeo, la evidencia número 4.
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En esta evidencia voy a presentar cómo utilizo herramientas digitales para recoger evidencias de aprendizaje,
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proporcionar también retroalimentación al alumnado y adaptar mi práctica docente a partir de resultados obtenidos.
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Bueno, utilizo diferentes herramientas digitales. Una de ellas es el aula virtual para recoger evidencias del aprendizaje y cuestionarios digitales.
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Ahora voy a enseñar, accediendo al aula virtual, los resultados, cómo quedan almacenados en el libro de calificaciones.
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Pues, por ejemplo, vamos a mis cursos y vamos a tercero, a Advanced English. Vale, pues, por ejemplo, vamos a, no quiero que se muestren los nombres, pero bueno, calificaciones, por ejemplo, ¿vale?
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Vamos aquí, voy a intentar tapar los nombres del alumnado, ¿vale?
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Bueno, aquí vemos las diferentes calificaciones que ha obtenido el alumnado, cómo quedan almacenados en el entorno virtual y cómo permite realizar un seguimiento del progreso académico del alumnado.
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Aquí se muestran las notas, diferentes notas, calificaciones obtenidas en diferentes tareas a lo largo de este curso por parte del alumnado, ¿vale?
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Bueno, una tarea, por ejemplo, corregida, pues el writing, por ejemplo, si damos a calificación aquí avanzada, podemos ver una de las rúbricas.
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¿Vale? Que se ha tenido en cuenta a la hora de corregir la tarea de writing, ¿vale?
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Si damos a entregas, ¿vale? Pues aquí podemos ver, a ver que no se vean el nombre así, gracias, así.
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A ver, vale, miren, aquí ven las calificaciones y ven además un comentario de retroalimentación, ¿vale?
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La nota pues se ha asignado sumando la puntuación obtenida en la rúbrica, ¿vale? Y bueno, aquí pues eso, se ven los comentarios, la retroalimentación aportada a cada alumnado, ¿vale?
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Y bueno, las rúbricas pues ya las hemos mostrado anteriormente, ¿vale? La rúbrica digital, ¿vale? Y bueno, y esta es la retroalimentación personalizada, ¿vale?
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Y bueno, al observar que varios alumnos a veces presentan dificultades, ¿vale? Pues siempre se dedican, pues eso, sesiones de refuerzo para proporcionarles actividades adicionales, ¿vale?
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Y bueno, aquí pues es un poco los diferentes tipos de actividades que se llevan a cabo, ¿vale? Es decir, si se observa que algún alumno, como he mencionado anteriormente, presenta una dificultad, pues ya sea en el writing, pues se dedica a una sesión de refuerzo, ¿vale? Y se le proporcionan diferentes actividades.
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Por ejemplo, el Task de Chapter One, The Outsider, de un libro de lectura, ¿vale? Y bueno, pues esto sería todo. Muchísimas gracias por su atención.
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- Materias:
- Inglés
- Niveles educativos:
- ▼ Mostrar / ocultar niveles
- Educación Secundaria Obligatoria
- Ordinaria
- Primer Ciclo
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Segundo Ciclo
- Tercer Curso
- Cuarto Curso
- Diversificacion Curricular 1
- Diversificacion Curricular 2
- Primer Ciclo
- Compensatoria
- Ordinaria
- Autor/es:
- Nacho Suárez Ramos
- Subido por:
- Ignacio S.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 9 de junio de 2026 - 12:18
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES EL ALAMO
- Duración:
- 03′ 53″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 2880x1800 píxeles
- Tamaño:
- 240.55 MBytes
