Tarea CDD_Innovación metodológica_Luis L. Valverde
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Os presento una situación de aprendizaje denominado ¿Qué microgranarismo te gusta más?
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Orientado a los alumnos de primero o de secundaria basado en un ABP con trabajo cooperativo para promover el aprendizaje entre iguales
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y mi alumnado utilizará sus propios dispositivos para la creación del producto final.
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Objetivos generales, adquirir el conocimiento para poder explicar de manera experta los contenidos de los reinos de los seres vivos,
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construir todos juntos la materia a través de la coordinación, información y elaboración de los contenidos específicos de la asignatura,
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Trabajo en equipo eficaz, consensuado y coordinado
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Desarrollo y elaboración adecuado de los contenidos del tema
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Adquisición de habilidades informáticas y digitales específicas para las herramientas seleccionadas
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Los alumnos tendrán el espacio del aula y el apoyo de varios docentes implicados del Seminario de Ciencias
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Al alumnado se le presentarán diferentes partes del proyecto
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Fase de diseño, creación, presentación y conclusión y evaluación
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Además, mediante este PRECI se les muestra cómo se llevará a cabo el trabajo
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Primero, la distribución grupal y la temporalización
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y segundo partes del trabajo con las diferentes herramientas de evaluación del alumnado,
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así como ejemplos de trabajos, presentaciones y gamificación de años anteriores.
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El contenido curricular de la situación de aprendizaje tiene como base los saberes básicos del libro digital de DB1+,
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concretamente los cinco reinos de los seres vivos.
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La metodología educativa central será la BP, en donde tienen que llevar a cabo las diferentes fases
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las cuales se pueden compartir.
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En ellas se muestran los objetivos, la normativa general, los diferentes apartados del trabajo escrito,
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la presentación y juego con sus respectivas rúbricas de evaluación.
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En las sesiones 2 y 3 se centra en la fase de diseño en donde los alumnos configuran los grupos cooperativos
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revisados posteriormente por el docente y además con sus mesas colocan el lugar de trabajo
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conectándose así a las plataformas Microsoft Teams con sus dispositivos para crear un grupo.
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El líder elegido entre sus compañeros tendrá la función de intermediar entre el docente y el grupo,
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coordinar el trabajo y sobre todo crear un clima de compañerismo especialmente integrando a los alumnos
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y ofreciéndoles una línea de trabajo según sus necesidades.
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Se concretan estrategias de organización, se distribuyen las líneas del proyecto en el calendario según las fechas de entrega.
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El docente junta al líder mediante con el diario de trabajo,
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previsa el buen funcionamiento del grupo y orienta al mismo hacia la correcta consecución del ABP según las rúbricas de evaluación.
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La fase de creación tiene una duración de 12 sesiones,
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el tiempo en donde el alumnado despliega todo su potencial creativo, digital y tecnológico,
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momento para caminar juntos y lograr el producto final.
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Para ello tiene el Word online para el trabajo escrito.
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Para las presentaciones puede utilizar Genial, Canvas, Sway y PowerPoint,
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además de preparar un juego con Kahoot, Gym Kit, Blocket, juegos tradicionales, entre otros.
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Entre miembros de grupos podrán debatir preguntas que lanzará el docente a través de la aplicación Flip.
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Cada grupo deberá elaborar unos apuntes personalizados para los compañeros de cara a los exámenes finales.
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La fase de presentación serían 12 sesiones, dos para cada grupo,
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una para presentar y defender el organismo que más le gusta
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y en otra una donificación con el fin de que los compañeros puedan disfrutar y aprender.
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Ambos serán evaluados por las rúbricas de evaluación conocidas por los alumnos,
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teniendo en cuenta una evaluación entre los grupos a través de forms.
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En las dos últimas sesiones, cada alumno realizará una reflexión a modo de conclusión individual
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donde refleje su opinión positiva y negativa sobre su aprendizaje y el trabajo en equipo.
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Esta conclusión será evaluada y ellos mismos podrán valorar el trabajo de sus compañeros con un form de satisfacción,
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una tabla de hueco a la nota correspondiente y especialmente un diálogo en clases por parejas.
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Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Luis Leonard Valverde Ancheta
- Subido por:
- Luis Leonard V.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 17 de junio de 2023 - 11:47
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC LOYOLA
- Duración:
- 03′ 12″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 56.19 MBytes
