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¿Por qué usar MAX? Primera parte. SL en el mundo.

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Subido el 23 de febrero de 2015 por Cra losolivos valdaracete

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Primera parte de cinco de la conferencia ¿Por qué usar MAX?: incluye ¿Qué es MAX? y la situación del Software Libre en las AAPP del resto del mundo.

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Legislación en el mundo 00:09:01

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¿Cómo se desarrolla su plataforma? 00:00:00
¿Vale? Pero, y es cierto, es cierto, pero para respetar los turnos, lo vamos a cortar un 10%, 00:00:53
que es lo que se ha extendido la otra exposición, y lo vamos a dejar en 81 minutos, ¿vale? 00:00:59
Eso parece bien. Y así, lo voy a intentar, voy a intentarlo, ¿vale? 00:01:03
Bueno, os he contado que lo que voy a hablar es un poco de MAX, 00:01:08
de la distribución de software libre de la Comunidad de Madrid. 00:01:13
Pero antes de eso, bueno, yo soy director del Cralos Olivos, ¿hay algún director aquí? 00:01:17
¿Alguno hay? 00:01:21
Que levante la mano, ¿no hay más? 00:01:24
Vale, pues que sepáis que esta presentación va especialmente dedicada a vosotros 00:01:27
También soy coordinador TIC del Crados Olivos 00:01:31
¿Algún coordinador TIC? 00:01:34
Que sepáis que esta presentación va especialmente dedicada a vosotros 00:01:38
¿Algún maestro, profesor? 00:01:41
Yo soy profesor también, maestro 00:01:45
Y especialmente la he hecho por vosotros 00:01:47
funcionario de carrera, interino 00:01:50
alguno por aquí 00:01:53
interino 00:01:55
todos 00:01:58
vale, perfecto, esta la he hecho especialmente 00:01:58
para vosotros 00:02:01
¿y algún ciudadano? así normal, en el sentido 00:02:02
estricto a la palabra, yo soy ciudadano 00:02:05
¿pocos ciudadanos? 00:02:07
pues el ciudadano 00:02:10
tiene sus problemas 00:02:11
el ciudadano, pues esta sí que está hecha 00:02:13
especialmente para vosotros 00:02:15
vamos, que está hecha para todos vosotros 00:02:16
pero como tengo que extenderme en el tiempo 00:02:19
así he gastado ya dos minutos 00:02:21
vale, se llama 00:02:23
no sé lo que significa eso porque no somos bilingües 00:02:24
pero vienes a decir algo así como 00:02:27
¿por qué Max? o algo así, ya veremos, a ver 00:02:29
para empezar vamos a empezar con una 00:02:30
una cita 00:02:33
porque hay que hacer tres citas en cada presentación 00:02:34
si viene en la guía 00:02:37
entonces busqué esta que es de Alicia en el país de las maravillas 00:02:38
que dice, ¿podrías decirme por favor 00:02:41
qué camino debo seguir para salir de aquí? 00:02:43
eso depende en gran parte del sitio 00:02:45
al que quieras llegar. No me importa 00:02:47
mucho el sitio, entonces tampoco importa 00:02:49
el camino. Pues esta charla 00:02:51
va sobre que a nosotros nos importa, como 00:02:53
Cralos Olivos, el sitio al que 00:02:55
queremos llegar a la hora de integrar el software 00:02:57
y por eso nos importa mucho el camino que tomamos. 00:02:59
Y nos importa también algo 00:03:04
que... Bueno, antes 00:03:05
de nada, voy a pedir disculpas. 00:03:07
¿Vale? Si alguien se siente ofendido 00:03:10
por lo que digo, disculpas. 00:03:11
No atacamos a ninguna empresa 00:03:13
ni a ningún colectivo. Simplemente 00:03:15
vamos a justificar el por qué nosotros 00:03:17
elegimos esta opción 00:03:19
y cualquier otra opción 00:03:20
también es justificable si se razona 00:03:21
desde este punto de vista 00:03:24
¿qué es esto? ¡ah! el currículo oculto 00:03:25
el currículo oculto, eso nos lo contaban 00:03:28
en la carrera y no sabíamos lo que era 00:03:30
el currículo oculto es algo que 00:03:32
está oculto y que queremos hacer 00:03:34
explícito 00:03:36
cuando entras en una clase 00:03:36
de 30 alumnos y el profesor tiene sentados 00:03:39
a todos los alumnos de manera individual 00:03:42
separados un metro, eso te da 00:03:43
dos informaciones 00:03:45
La primera que tiene una clase muy grande, pero la segunda es como quiere el profesor que se relacionen sus alumnos cuando se enfrentan al aprendizaje. 00:03:47
Si entras en otra clase y están sentados en grupos de cuatro, te está dando otro mensaje, que la clase es más pequeña y que además le interesa que interaccionen cuando empiezan a aprender. 00:03:59
Eso está oculto hasta que lo ves o hasta que lo expresas. 00:04:10
A la hora de elegir software, pues igual. 00:04:13
A la hora de elegir la inclusión de las tecnologías en el aula, 00:04:16
hay un currículo oculto que nosotros lo tenemos y queremos hacerlo explícito 00:04:19
para que nuestros usuarios y todas las personas sepan por qué hacemos lo que hacemos. 00:04:23
Y cualquier otra opción de alguien que coja otra opción, 00:04:27
pues también tiene la posibilidad de hacer explícito su currículo oculto 00:04:30
y decir, oye, elegimos esta otra opción por esto, esto, esto y esto. 00:04:33
Si esas explicaciones son coherentes con todo el proyecto educativo 00:04:37
y con toda la integración del resto de cosas que haces en el cole? 00:04:40
Oye, pues estaríamos hablando de algo de calidad educativa, ¿no? 00:04:44
O algo así. 00:04:46
Porque todo lo que vamos a explicar sobre Max 00:04:47
sirve también para por qué usamos EducaMadrid 00:04:49
y sirve también por qué usamos recursos con licencia Creative Commons 00:04:52
y recursos educativos abiertos 00:04:55
y por qué compartimos todo lo nuestro en abierto. 00:04:56
Son las mismas explicaciones. 00:04:59
Vale, ¿qué es Max? 00:05:03
Max es un sistema operativo. 00:05:04
Sistema operativo es ese programa que hace que funcione tu ordenador, 00:05:05
por decirlo así. 00:05:08
Tú cuando vas a la tienda compras un ordenador. 00:05:09
Quiero un ordenador. 00:05:11
Entonces te venden un ordenador 00:05:12
Pero los de la tienda son muy malos 00:05:14
Y ya te lo dan con un sistema operativo 00:05:15
Para que tú no tengas que instalarlo 00:05:17
Porque si no sería un fastidio 00:05:18
Entonces te lo dan con eso 00:05:20
Tú tienes opciones de hacer otras cosas 00:05:21
Pero que sepáis que por un lado el ordenador 00:05:23
Y por otro el sistema operativo 00:05:25
Es libre 00:05:27
Free en inglés 00:05:29
Libre 00:05:31
Para que algo sea libre tiene que respetar 00:05:33
Cuatro libertades 00:05:35
El usuario es libre de usarlo, como quiera, como le dé la gana 00:05:37
El usuario es libre de estudiarlo 00:05:39
Estudiarlo, pero no como su funcionamiento externo, sino su funcionamiento interno. 00:05:43
Ver el código que trae, cómo funciona, poder acceder a su funcionamiento interno. 00:05:46
Es libre de copiarlo. 00:05:52
Copiarlo, hacer todas las copias que quiera, todas las que quiera, y distribuirlo a todo el que quiera. 00:05:54
Y es libre de modificarlo, mejorarlo y distribuirlo. 00:06:00
Y con todas esas libertades estamos hablando de software libre. 00:06:05
los que sois docentes 00:06:07
por aquí unos cuantos 00:06:10
pues ya estáis pensando 00:06:10
en todas las implicaciones 00:06:11
filosóficas 00:06:12
éticas 00:06:13
educativas 00:06:14
que traen 00:06:15
esto detrás 00:06:16
estos valores 00:06:16
que trae el software libre 00:06:17
¿cuesta una pasta? 00:06:18
Max en concreto 00:06:21
además de ser libre 00:06:22
es gratis 00:06:24
porque 00:06:25
hay software libre 00:06:25
que es de pago 00:06:26
la libertad solo la marca 00:06:27
esas cuatro 00:06:29
o sea 00:06:29
el ser software libre 00:06:30
solo marca esas cuatro libertades 00:06:31
luego 00:06:32
puede ser de pago 00:06:32
Max en concreto 00:06:33
es gratis 00:06:34
es una distribución 00:06:36
GNU-Linux 00:06:38
y GNU 00:06:39
bueno, este tipo de aquí que en esas pintas 00:06:41
que tarde o temprano terminaré 00:06:44
pareciéndome a él, creo, es Richard Stallman 00:06:46
que es el creador del movimiento de software libre 00:06:48
y creó 00:06:50
todo el sistema que se llama GNU 00:06:51
pero no pudo hacerlo funcionar 00:06:54
hasta que en el año 91 otro tipo 00:06:56
más majete 00:06:58
físicamente 00:07:00
liberó el Linux, lo que se conoce como 00:07:01
Linux, el núcleo por decirlo así 00:07:04
y gracias a esa unión se puede 00:07:05
usar un sistema que se llama 00:07:08
GNU-Linux o GNU sobre Linux 00:07:09
pero si yo siempre he escuchado que se llama 00:07:12
Linux, sí, porque al final es más 00:07:14
cómodo decir Linux, pero si te cruzas con 00:07:16
Richard Stallman, que es el creador de GNU 00:07:18
y dices Linux, tienes que 00:07:20
correr, ¿vale? 00:07:22
y a mí se me escapará Linux 00:07:25
en algún momento también, ¿no? pero realmente 00:07:26
el sistema es GNU sobre Linux 00:07:28
¿qué hace esta gente? 00:07:29
lo pone en abierto y lo deja ahí 00:07:32
Y cualquier persona puede cogerlo y modificarlo y ampliarlo y crear cosas mejores. 00:07:34
Y distribuirlo de la misma manera. 00:07:40
Entonces, hay empresas o colectivos que hacen su distribución de Linux, 00:07:44
que es de New Linux, que puede ser Ubuntu, Debian, Fedora, Mint, muchísimas. 00:07:48
Incluso dan la posibilidad, hay distribuciones específicas para diseño gráfico, 00:07:54
hay distribuciones específicas para científicos, 00:07:58
Hay distribuciones específicas para alumnos con discapacidad motórica, con problemas motóricos, visuales y auditivos, específicas para ellos. 00:08:00
Hay una que se llama Ubuntu, que es en la que se basa Max. 00:08:09
La Comunidad de Madrid lo que hace es que coge la distribución Ubuntu y como la puede estudiar, la puede modificar, la puede mejorar, 00:08:14
y luego la puede distribuir de la misma manera, pues lo que ha hecho ha sido usar Ubuntu. 00:08:20
Tiene herramientas de todo tipo, procesador de texto, editores de vídeo, editores de audio, luego eso lo veremos al final. 00:08:25
y también tiene aplicaciones educativas 00:08:31
que es lo que más valor le da 00:08:33
y también veremos todas las aplicaciones educativas que tiene 00:08:34
y todas las que se pueden instalar 00:08:37
cuando se habla de software libre 00:08:38
si os metéis en internet 00:08:42
empiezan a salir gente hablando 00:08:43
de unos motivos filosóficos 00:08:45
éticos 00:08:49
económicos 00:08:50
para justificar la utilización del software libre 00:08:51
nosotros vamos a hablar de eso 00:08:54
más tarde 00:08:57
pero vamos a centrarnos en otros motivos 00:08:57
que son los motivos legales 00:09:00
para darle otra vuelta 00:09:01
a ver cómo nosotros 00:09:04
en el Cralos Olivos 00:09:06
vemos la ley y la aplicamos 00:09:07
a la hora de implantar el software 00:09:10
la 11 00:09:12
¿la conocéis alguno? 00:09:13
está activa todavía 00:09:16
y artículo 132 competencias del director 00:09:17
garantizar el cumplimiento 00:09:20
de las leyes y demás disposiciones 00:09:23
vigentes 00:09:25
esto va para vosotros 00:09:25
directores 00:09:28
Vamos a ver luego lo que implica eso. 00:09:30
Ley de Ecuador, por ejemplo. 00:09:33
Ah, pero es que nosotros estamos en España. 00:09:39
Bueno, ley de Ecuador, vamos a ver. 00:09:40
O sea, tiene una ley de software libre que dice cosas como que establece como política pública 00:09:41
la utilización de software libre en sus sistemas e equipamientos informáticos. 00:09:45
Y dirás, es que son unos radicales. 00:09:51
No, porque dicen que tú puedes usar software propietario, no libre, privativo, 00:09:52
siempre y cuando lo justifiques, digas 00:09:57
yo para hacer lo que tengo que hacer 00:09:59
no hay opciones en el software libre 00:10:01
para poder hacerlo, entonces presento 00:10:03
un informe y si me lo aprueban 00:10:05
puedo adquirir ese software 00:10:07
otros países por ahí, Uruguay 00:10:08
Uruguay sacó en el año 2013 00:10:11
otra ley de software libre y dice que 00:10:13
se considera de interés general que el sistema educativo 00:10:15
proceda a promover el uso de software libre 00:10:17
interés general, es otra palabra que sale 00:10:18
es una ley de estado 00:10:21
luego hay otros países como Brasil, Colombia 00:10:22
¿cuál es ese? 00:10:25
Venezuela, Venezuela, sí, muy bien 00:10:27
y Argentina 00:10:29
y muchos más 00:10:31
pero claro, todo eso está allí al otro lado del charco 00:10:32
y son 00:10:36
bolivarianos esa gente 00:10:36
vamos a ver 00:10:39
qué ocurre en otras partes del mundo 00:10:40
Italia 00:10:42
Italia también apuesta por el software libre en el gobierno 00:10:44
y además de hacer una ley 00:10:47
de apostar por el software libre 00:10:48
saca un plan de implantación de software libre 00:10:50
en la administración, de cómo se tiene que hacer 00:10:53
Italia también hace otra cosa 00:10:55
que prohíbe la imposición de Windows 00:10:58
en peces nuevos 00:10:59
y eso no por los italianos 00:11:01
sean así raritos 00:11:04
simplemente se dedican a aplicar 00:11:06
una normativa de la Unión Europea 00:11:08
que dice que no se puede hacer una compra vinculada 00:11:10
en España la hemos aplicado 00:11:13
en algunas cosas 00:11:14
no sé si os acordáis que antes nos comprábamos un coche 00:11:15
y si no llevabas el coche al concesionario oficial 00:11:17
hacer las revisiones, perdías la garantía 00:11:20
pues en aplicación de esa ley de la Unión Europea 00:11:21
ahora mismo tú puedes llevar el coche a cualquier concesionario, porque no pueden vincular la compra de un coche a hacer un servicio después en un sitio concreto. 00:11:24
Italia aplica eso. Entonces, cuando vayáis a Italia algún día y vayáis a una tienda, habrá dos precios en los ordenadores. 00:11:33
El precio con sistema operativo y el precio sin sistema operativo. Y tú tendrás la libertad de elegir cuál comprar. 00:11:39
Es una libertad como usuario, como consumidor. Por cierto, creo que Richard Stallman vive en Italia, me parece. 00:11:46
Sí, creo que sí. 00:11:54
¡Ah, en Noruega! 00:11:56
En Noruega se pasa el software libre también. 00:11:57
Y lo de Noruega es un caso curioso. 00:12:00
Se pasa por muchos motivos, 00:12:02
pero uno de ellos es que las empresas de software privativo 00:12:03
hacen los programas en inglés, en español, en chino, 00:12:06
bueno, muchos programas, pero no lo hacen en noruego. 00:12:09
Entonces los noruegos necesitan, 00:12:12
aunque hablen inglés todos, como nosotros aquí en España, 00:12:14
pero también les mola verlo en noruego. 00:12:15
Y la única manera de poder hacerlo es usando software libre, 00:12:19
ya que pueden acceder al código, 00:12:22
y ya que han accedido al código pueden modificarlo 00:12:23
y como pueden modificarlo lo traducen 00:12:24
y tienen sus programas en noruego que no entiende nadie 00:12:26
pero lo entienden ellos, ¿vale? 00:12:28
luego a lo mejor no lo usan 00:12:30
si cogéis la suite LibreOffice 00:12:31
en idiomas, lo podéis poner en euskera 00:12:34
en catalán, en gallego 00:12:36
porque como es libre 00:12:38
hay una comunidad que se ha encargado de hacerlo 00:12:39
y lo podéis ver en esos idiomas 00:12:42
Alemania 00:12:43
¿los alemanes también? 00:12:46
sí, mira, los alemanes también 00:12:47
desde que les expiaron con todas esas escuchas espías 00:12:48
que hubo hace pocos años 00:12:51
Ahora dicen, no, vamos a usar software libre en la administración, que es que nos da más seguridad. 00:12:52
Francia. Bueno, todo esto está en una página que se llama Somos Tecnorrurales. 00:12:58
Si ponéis Tecnorrurales en Google, las tres primeras entradas son de la página, 00:13:02
que es la página de este proyecto, y clicáis en todos los lados, 00:13:07
porque por cada clic nos llevamos unos céntimos. 00:13:11
Broma, no. Lo que quiero decir es que eso está ahí, y de cada cosa que veáis aquí, 00:13:14
si pincháis, sale el enlace al recurso original, para que veáis que no mentimos. 00:13:18
¿Vale? Esta es una carta 00:13:22
del ministro francés 00:13:24
de no sé qué. Dieciocho páginas 00:13:26
en francés, pero un francés que se entiende 00:13:28
muy bien. 00:13:30
Bueno, traducido, 00:13:33
como no sabéis. Orientaciones para usar software libre 00:13:35
en la administración. Dieciocho páginas 00:13:36
donde dicen que tienen que usar software libre en la administración. 00:13:38
Reino Unido. 00:13:42
Ahí pone algo así que el Reino Unido 00:13:45
ya va a usar software libre 00:13:47
en la administración. China. 00:13:48
el gobierno chino creará un sistema operativo nacional 00:13:52
basado en software libre 00:13:54
y ahora mismo por ejemplo 00:13:55
cuando yo estudié eran 700 millones de chinos 00:13:56
ahora son 1.300, 1.301, 1.302, 1.303 00:13:58
porque va subiendo 00:14:04
cada segundo suben los usuarios de software libre 00:14:05
pues China usa software libre 00:14:08
ellos sí que son por motivos de seguridad 00:14:10
¿qué hacen los americanos? 00:14:12
que son los que manejan todo esto 00:14:17
en una página que se llama Open Government 00:14:19
Iniciativa para Gobierno Abierto, donde dicen 00:14:24
que todos los documentos del gobierno tienen que estar 00:14:26
en formatos abiertos 00:14:28
que tienen que estar compartidos 00:14:30
y que apuestan por el software libre 00:14:31
y ahora veremos donde lo apuestan 00:14:34
donde apuestan por software libre, en el FBI 00:14:36
en la NASA, en los submarinos nucleares 00:14:38
en la US Navy 00:14:40
en la NSA 00:14:41
en todo, usan software libre 00:14:44
ellos no se arriesgan a usar software privativo 00:14:46
porque aquí en esta carta 00:14:48
esta carta 00:14:50
de un alto cargo también 00:14:52
dice que hay que usar software libre 00:14:55
para la ciberdefensa, al menos en mi país 00:14:57
si el resto del país es usar nuestro software 00:14:59
a nosotros nos viene muy bien, porque podremos espiar 00:15:01
pero nosotros vamos a usar software libre 00:15:03
y eso lo dicen los americanos 00:15:05
americanos, chinos, italianos 00:15:06
van unos cuantos, ¿vale? 00:15:10
entonces el mundo está 00:15:13
ahí sostenido por el software libre, aunque no nos hemos dado cuenta 00:15:14
y todos estos 00:15:17
organismos internacionales, estos gobiernos 00:15:18
lo hacen por varios motivos. Uno de ellos son motivos económicos, porque ha permitido 00:15:20
ahorrar un montón de dinero el dejar de comprar licencias. Motivos de equidad, de justicia 00:15:26
social, de interés general. Y motivos de soberanía tecnológica, que es decir, ser 00:15:33
dueños de nuestra defensa, por eso usamos software libre. Todavía no he llegado al 00:15:39
punto donde hablo de Mac, Oscar, así que siéntate, ¿vale? Bueno, y que, eso son administraciones 00:15:45
públicas, vale, pero ¿y qué pasa en el sector 00:15:52
privado? 00:15:54
Hay una marca de esto que ya usa 00:15:55
Linus, como veis, una de detergentes 00:15:58
Pues ¿quién lo usa? 00:15:59
Pues 00:16:02
Pues lo usa Cisco, Airbus, 00:16:03
Facebook, Amazon, Toyota, Ford, la Casa Blanca 00:16:06
Peugeot, el tren Bala, Ferrari, Android 00:16:08
el CERN, el Boeing, AMD, casa 00:16:10
Sony, submarinos nucleares 00:16:11
el 91% de las 00:16:14
supercomputadoras del mundo 00:16:15
Intel, Bing, que es el navegador 00:16:17
de Microsoft, usa en sus servidores 00:16:20
software libre 00:16:22
Google, Twitter, vamos, si tú vas a buscar trabajo 00:16:22
a una empresa de estas 00:16:26
en los requisitos te van a pedir 00:16:26
que sepa programar y que sepa software libre 00:16:30
y buscarlo en internet 00:16:32
a ver lo que os dice 00:16:33
vale 00:16:36
este es un ordenador 00:16:39
es una iniciativa que se llama 00:16:42
un ordenador para cada niño 00:16:44
de Nicolás Negroponte 00:16:45
es el ordenador de los 100 dólares o algo así 00:16:47
que todo Uruguay tiene esos ordenadores 00:16:49
todo, mucho aparte de África 00:16:52
es una maravilla 00:16:54
y este hombre, pongo esto porque también 00:16:56
funciona con un sistema de Linux, pero aparte de eso 00:16:58
es un visionario 00:17:00
es el Nostradamus del siglo 00:17:02
XXI, este hombre en el año 00:17:04
1984 00:17:06
predijo varias cosas, entre ellas predijo que 00:17:07
la prensa escrita 00:17:10
tenía los días contados 00:17:12
y se rieron de ello porque la prensa escrita era muy 00:17:13
poderosa en esa época, y no sé 00:17:16
yo compré un periódico escrito 00:17:18
no me acuerdo 00:17:20
no me acuerdo, cuando lo compré 00:17:22
¿qué más predijo? 00:17:23
dijo una cosa que le tildaron de loco 00:17:25
que todos los dispositivos que use la gente 00:17:27
en un futuro iban a ser táctiles 00:17:30
y dijeron que eso era imposible 00:17:32
¿vale? 00:17:33
y hace unos años dijo esto también 00:17:35
dijo, en el futuro todo será software libre 00:17:36
no por ser libre, sino por ser mejor 00:17:39
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Idioma/s:
es
Etiquetas:
EducaMadrid
Autor/es:
Daniel Esteban Roque
Subido por:
Cra losolivos valdaracete
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
215
Fecha:
23 de febrero de 2015 - 1:33
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI C.R.A. LOS OLIVOS
Duración:
17′ 54″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
640x480 píxeles
Tamaño:
268.07 MBytes

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