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Lengua II Distancia Clase 9 20232210 - Tema 2: Estructura de la palabra - Contenido educativo

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Subido el 22 de octubre de 2023 por Eduardo M.

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Buenas tardes. Esto es una clase a distancia, grabada en diferido, de nivel 2, en la que voy a ir avanzando el tema 2, 00:00:00
ya que vamos justos de tiempo. Aprovecho también para alumnos de semipresencial, incluso de presencial si lo desean ver. 00:00:09
En este tema vamos a hablar sobre todo de morfología, tanto de la estructura de la palabra como de categorías gramaticales. 00:00:17
También es un tema muy amplio porque empezaremos a ver también los tipos de textos según ámbitos de uso 00:00:26
y sobre todo las tipologías textuales, narración, descripción, exposición y argumentación. 00:00:33
Y sobre todo dentro de los 4 tipos de textos, los argumentativos, que son los más dados a comentar en comentarios de texto 00:00:38
y de caer en exámenes, incluso para exámenes de la EBAU, de acceso a ciclos formativos, aprobar acceso a la universidad, 00:00:47
o sea que es muy importante conocer los argumentativos. 00:00:56
Pero en esta clase, en esta sesión de hoy, no llegaré a pasar seguramente de la estructura de la palabra. 00:01:00
Es un tema muy amplio que me va a llevar 4 o 5 clases por lo menos. 00:01:05
El tema de hoy es la estructura de la palabra, que es el análisis morfológico en este aspecto. 00:01:10
Las palabras se componen de morfemas y lexemas. 00:01:19
Esto si tuviéramos que definirlo sería más complejo, pero bueno, estamos en la ESO. 00:01:25
Si alguien estudia bachillerato, esto hay que verlo con más detalle. 00:01:31
Utilizamos el término estructura de la palabra para referirnos a la división en partes de una palabra, es decir, sus lexemas y morfemas. 00:01:36
Vemos de este modo que estructura es lo mismo que decir división en partes. 00:01:43
Cuando nos digan en un examen, en un ejercicio, en cualquier sitio, que analicemos la palabra según su estructura, 00:01:48
analizar la palabra según su estructura consiste en hacer este análisis de morfemas y lexema. 00:01:57
Si nos dicen analice la palabra morfológicamente, tendremos que preguntar al profesor o profesora 00:02:04
para preguntar si quieren que hagamos esto o que digamos la categoría gramatical de la palabra y su clasificación. 00:02:13
Porque ambas cosas responden al campo de la morfología. 00:02:20
Entonces, cuando nos digan según su estructura, analiza la palabra según su estructura, 00:02:29
tenemos que hacer la división en partes y ver qué tipo de palabra es según su estructura. 00:02:34
Bien, para conocer cuál es la parte invariable de la palabra, para conocer lo que sería la raíz o lexema, 00:02:40
yo suelo usar más la palabra lexema, pero es posible que en vuestros libros de texto 00:02:48
o recientemente hayáis oído más la palabra raíz. Es lo mismo, pero lexema, cuando hablamos luego de morfemas, 00:02:55
pues parece que hacen mejor contraste, porque tenemos lexema y morfema, pero lexema y raíz es lo mismo. 00:03:04
Bueno, cuando vamos a hacer cuál es el lexema, tenemos que ver cuál es la parte invariable de la palabra 00:03:13
y para ello tenemos que hacer su familia léxica. La familia léxica es todas las palabras que comparten el mismo lexema o raíz. 00:03:20
Entonces, vamos a pensar en una palabra y de ella hacemos otras que tengan esta parte que es la misma. 00:03:31
Ahora veremos el ejemplo, pero por ejemplo, pan, panadero, panadería, empanada, empanar, panecillo, 00:03:40
todas ellas tienen como raíz o lexema la palabra pan, ¿de acuerdo? 00:03:47
Entonces, la parte que no varía es el lexema y lo que se añade son los morfemas. 00:03:53
Entonces, es muy importante cuando queramos analizar una palabra que pensemos en otras palabras, 00:04:00
no quiero decir este término todavía, pero lo digo ya, derivadas, ¿de acuerdo? 00:04:09
Para ver cuál es la parte invariable, ¿de acuerdo? 00:04:13
Entonces, ¿cuál es la parte invariable? 00:04:18
Pues hacemos panadería, empanada, empanar, panecillo y vemos que todas ellas comparten la palabra, o sea, la parte pan. 00:04:20
Entonces, pan va a ser el lexema, ¿vale? 00:04:27
Fijaos que conviene hacer bastantes palabras porque alguien me podría decir ya, 00:04:39
pero es que puede ser pana, ¿no? 00:04:46
Porque aquí tienes panadería, empanada, pan ya, incluso panaz, ¿no? 00:04:48
Pues no, porque luego tienes empanar y aquí no está la D, ¿de acuerdo? 00:04:55
Incluso, claro, conviene que veamos una que sea distinta, aunque comparta el mismo lexema, 00:05:01
que tenemos, por ejemplo, panecillo y aquí no hay pana, es pan. 00:05:09
Entonces, la parte más corta que se mantenga fija, eso es el lexema o raíz. 00:05:14
Pueden coincidir en algunas con una letra más, pero la más corta es el lexema. 00:05:22
Entonces, sintetizando, lexema es la raíz que es la parte invariable 00:05:32
y morfemas son las partes de la palabra que se añaden al lexema para variar el significado de la palabra. 00:05:38
Y ahora veremos qué es esto, porque, claro, varían el significado de la palabra, no es lo mismo pan que panadero, ¿verdad? 00:05:46
O sea, hemos añadido algo y cambiamos del significado, una barra de pan o lo que sea, 00:05:57
pues tenemos a alguien que fabrica el pan o un lugar donde se fabrica el pan o un tipo de alimento hecho de pan, ¿no? 00:06:03
Pues todo esto lo que se añade al lexema son los morfemas. 00:06:11
Bueno, para hallar el lexema ya hemos dicho que se hace la familia lésica, ¿vale? 00:06:18
Y aquí, por ejemplo, en silla, si queremos hacer una familia lésica, decimos sillón, sillita y sillería, 00:06:26
aunque sillería es una cosa que tiene que ver con la construcción, pero bueno, 00:06:34
vemos que es hasta la L, ¿no? 00:06:38
Y la A esta se ha perdido, ¿vale? 00:06:42
Luego hablaremos de esta A que pasa con ella. 00:06:45
Y entonces vamos a ver los tipos de morfemas que hay. 00:06:48
Bueno, morfemas flexivos. 00:06:51
Esto es muy importante que sepáis este cuadrito, o sea, esta clasificación, porque, vamos, es básico. 00:06:54
Como os confundáis con esto, vais a hacer mal todos los ejercicios. 00:07:02
Los morfemas flexivos son los que dan información gramatical. 00:07:07
Género y número, que, claro, pueden ser terminaciones en O, en A, ¿no? 00:07:11
Por ejemplo, de masculino y femenino. 00:07:16
Y de número, de singular y plural. 00:07:18
El singular, pues, no se añade nada, y el plural puede ser una S o ES, según acabe en vocal o consonante la palabra. 00:07:21
Pero es muy importante recordar que son también morfemas flexivos las desinencias verbales. 00:07:30
Es decir, todas las terminaciones de los verbos. 00:07:36
Cualquier verbo que acabe en lo que sea, en cualquier conjugación, incluso en formas no personales, 00:07:40
esa terminación es un morfema flexivo, que se llama morfema flexivo de sinencia verbal. 00:07:49
Entonces, la terminación de los verbos, en todas sus formas, cantaba, decía, estudiaste, ¿vale? 00:07:59
Todo esto son morfemas flexivos. 00:08:05
Ya aprovecho a decir aquí, voy a ir pintando ya el documento, 00:08:07
que las... ¿Cómo se sabe la raíz de un verbo? 00:08:12
Pues tenemos que poner el verbo en infinitivo. 00:08:18
Si tenemos, por ejemplo, cantaba, pues decimos cantar. 00:08:22
Y como ya sabéis, los verbos terminan en tres terminaciones en infinitivo, 00:08:29
que son lo que dan las tres conjugaciones de los verbos. 00:08:35
AR, ER, IR. 00:08:38
¿De acuerdo? Los verbos, como todos sabéis, acaban en AR, ER, IR, que puede ser primera, segunda o tercera conjugación. 00:08:41
Bueno, pues esto, la terminación del verbo en infinitivo, es lo que le tenemos que quitar para ver el lexema. 00:08:48
Entonces, el lexema es cant. 00:08:56
Cant va a ser el lexema, ¿vale? 00:09:03
Y esto va a ser el morfema flexivo de sinencia verbal. 00:09:07
Hay que usar abreviaturas porque escribir todo eso es muy largo. 00:09:18
Si tenemos un verbo de tercera persona, pues por ejemplo, decir, pues tenemos decir, ¿no? 00:09:25
Pues tenemos que quitar ir, ¿vale? 00:09:32
Entonces, ir sería la desidencia verbal y dec sería el lexema. 00:09:34
¿Vale? Esto es la manera de saber el lexema o raíz de los verbos. 00:09:41
Bueno, pues seguimos con los morfemas derivativos. 00:09:47
Los morfemas derivativos cambian el significado de la palabra. 00:09:54
Podemos tener prefijos, sufijos y algo especial que son los infijos e interfijos. 00:09:58
Los prefijos van delante del lexema. 00:10:07
Pues por ejemplo, desvelar no es lo mismo velar que desvelar. 00:10:10
O cubrir que descubrir o montar que desmontar, ¿no? 00:10:15
Es el significado contrario, ¿de acuerdo? 00:10:21
Entonces esto es un prefijo y por lo tanto nos cambia el significado de la palabra 00:10:24
y ahora veremos que nos va a formar una palabra derivada. 00:10:30
Bueno, los sufijos van detrás del lexema. 00:10:33
Y son muchos y muy importantes y hay muchos, ¿vale? 00:10:37
Tenemos de ceniza, cedicero, ¿vale? 00:10:40
La palabra ceniza le añadimos el sufijo ero y ya no tenemos ceniza. 00:10:44
Tenemos el lugar donde se deposita la ceniza, ¿no? 00:10:51
Cedicero, ¿vale? 00:10:53
Y luego tenemos algo que se llama infijos e interfijos y son dos cosas diferentes 00:10:55
pero nosotros en nuestro curso de la ESO que estamos sacando la educación básica 00:11:00
no los vamos a diferenciar todavía, ¿vale? 00:11:07
Si alguien tiene mucha curiosidad me puede preguntar 00:11:11
o si queréis estudiar bachillerato pues bueno ya podéis buscar en internet 00:11:15
y ver que los interfijos son realmente lo que pone aquí. 00:11:21
Van entre el lexema y el sufijo y son simplemente partes de la palabra 00:11:26
que sirven para unir el lexema con el sufijo 00:11:33
porque la palabra suena mal o se ha formado así sin él, ¿no? 00:11:36
O sea que sin él sonaría mal la palabra. 00:11:42
Entonces de polvo, si queremos decir un montón de polvo no existe la palabra polvera, ¿de acuerdo? 00:11:44
Entonces lo pongo aquí para que lo veáis. 00:11:51
No existe, se pone un asterisco delante cuando es algo incorrecto la palabra polveda, ¿vale? 00:11:54
Si existe pues será un uso un poco coloquial o algo así, ¿no? 00:12:02
Sin embargo, claro, estas necesitan la palabra, o sea necesitan tener polvarela, ¿no? 00:12:08
Entonces polv va a ser el lexema, ar va a ser el interfijo y eda va a ser el sufijo, ¿vale? 00:12:16
Van entre el lexema y el sufijo, los interfijos. 00:12:28
Y son, como os digo, una letra o una sílaba o una parte que se inserta ahí 00:12:32
para completar la palabra porque suena mal sin él, ¿vale? 00:12:41
Como por ejemplo cafecito, ¿vale? 00:12:44
Tenemos por ejemplo cafe y queremos añadir el sufijo ito, ¿no? 00:12:48
Ito sería un sufijo apreciativo, ahora lo diré. 00:12:56
Cafe es el lexema y esta fe, cafecito, cafelito, cafetito, ¿no? 00:13:00
Puede ser una T, puede ser una L, va a ser el interfijo, ¿de acuerdo? 00:13:06
Entonces estos son interfijos, no significan nada en principio o tienen un valor muy sutil, 00:13:13
no tienen un significado claro y sirven para unir el lexema con el sufijo. 00:13:18
Bien. 00:13:24
Bueno, casi antes de pasar aquí porque no lo tengo puesto en estos apuntes, 00:13:26
me voy a ir, sí, porque no lo tengo aquí, pero sí, sí, sí que lo tengo preparado, creo, 00:13:36
en esta página, ¿dónde está? 00:13:43
Aquí, vale. 00:13:48
Prefijos y sufijos más comunes, esto es muy importante, ¿vale? 00:13:51
Si queréis, no lo tengo puesto en el aula virtual, debería ponerlo si eso lo pongo ahora, 00:13:54
pero es muy fácil de encontrar, ponéis en internet, en Google, 00:13:59
prefijos y sufijos frecuentes y la primera página que sale de la consulta de Galicia 00:14:03
y si no, cualquier otra, hay muchas, la tenéis. 00:14:08
Y es una lista de prefijos y sufijos porque conviene que os suenen 00:14:13
y que estéis familiarizados con ellos. 00:14:18
Porque cuando hagáis la división en partes de la palabra, 00:14:20
tenéis que reconocer cuál es el sufijo porque son los mismos siempre. 00:14:24
Entonces, mirad, por ejemplo, prefijos, ¿no? 00:14:30
Para negar, pues, apolítico, ateo, atípico, ¿vale? 00:14:33
Si empieza por A la palabra, pues tenemos analfabeto, ¿no? 00:14:36
Ante, pues algo de anterioridad, anteponer, antesala, 00:14:41
anti, pues la oposición antinatural, 00:14:45
vivis, dos, ¿no? 00:14:47
Co, contra, de, o sea, tenemos entreacto, entresacar, 00:14:49
ex, pues extraer, ¿vale? 00:14:53
O sea, todo esto son prefijos que se ponen delante 00:14:55
y nos varían significado a palabra. 00:14:59
Harán palabras derivadas. 00:15:01
Sufijos, pues hay muchos. 00:15:03
Y claro, los sufijos pueden ser que forman sustantivos, 00:15:05
que forman adjetivos, que forman verbos, ¿vale? 00:15:10
También tendríamos hasta de adverbios, ¿no? 00:15:15
De mente, sería un sufijo que hace el adverbio 00:15:18
de fácilmente o rápidamente. 00:15:20
Pero bueno, ¿qué sufijos nos hacen sustantivos? 00:15:23
Que además suelen ser sustantivos abstractos, pero bueno. 00:15:28
Pues, por ejemplo, aterrizar, aterrizaje, aprendizaje, ¿vale? 00:15:31
Age, ansia, encia, postolerancia, repugnancia. 00:15:37
Ante, pues comediante. 00:15:41
Bueno, ante ya hablaremos de él, porque puede ser ante o ente. 00:15:43
Y es un sufijo muy especial porque, bueno, 00:15:46
hoy en día hay que tenerlo en cuenta 00:15:52
para no decir comedianta, ¿vale? 00:15:54
O sea, comediante, representante, ¿vale? 00:15:57
No tiene género, ante o ente. 00:16:00
Al, ar, pues peral, manzanar, es un conjunto de elementos, ¿no? 00:16:03
Ario, mandatario, zión. 00:16:07
Esto es muy importante porque da lugar 00:16:09
a sustantivos abstractos siempre. 00:16:12
Reclamación, contestación. 00:16:14
Esto de vacación me suena raro, pero bueno. 00:16:16
Pues lo que sea, ¿no? 00:16:18
Que acaben en ción. 00:16:21
Daz, brevedad, veldad. 00:16:23
Dor, pues reparador. 00:16:25
Esto es una profesión, ¿no? 00:16:27
Ocupación, comedor, despertador. 00:16:29
También es un lugar, ¿no? 00:16:31
Eda, pues roqueda, rosaleda, ¿vale? 00:16:34
Hería, pues esto es pescadería, bellaquería, ¿no? 00:16:37
Esto pueden ser lugares o pueden ser actos de algo, ¿no? 00:16:42
Ero, pues cocinero, cartero. 00:16:46
Este sí que tiene género, ¿vale? 00:16:49
Ahora veremos que hay algunos que tienen género y número. 00:16:51
O sea, que número pueden tener todos, ¿no? 00:16:55
Pero que género hay algunos que pueden tener 00:16:58
flexión de género O, A y otros no, ¿vale? 00:17:01
Roqueda, rosaleda, no hay rosaledo, ¿verdad? 00:17:04
Sin embargo, cocinero sí. 00:17:10
Hay cocinero y cocinera. 00:17:12
Entonces tenemos que estar atentos a la hora de analizar la palabra 00:17:14
para ver si la O o la A final son de género y número 00:17:17
o son parte del sufijo. 00:17:21
Bueno, todo esto lo vemos despacio, ¿vale? 00:17:23
Ed, pues esto también. 00:17:25
Esto da sustantivos abstractos muy claramente, ¿no? 00:17:27
Madurez, pues es la calidad o el estado de alguien 00:17:30
de estar en la madurez, ¿no? 00:17:33
De ser maduro, ¿vale? 00:17:36
Sensatez, pues calidad o estado de sensato, ¿vale? 00:17:37
Estos son sustantivos abstractos. 00:17:41
Nobleza, entereza. 00:17:44
Este sería otro sufijo, se han colado aquí. 00:17:46
No lo mismo ez que eza, ¿no? 00:17:48
Sería otro sufijo, eza. 00:17:50
Ista, masajista, telefonista. 00:17:53
Ura, frescura, dulzura, cordura, ¿vale? 00:17:56
Entonces es muy importante que conozcáis 00:17:59
los sufijos más frecuentes y, bueno, pues que 00:18:02
los tengáis en cuenta para el análisis. 00:18:08
Los adjetivos, pues los adjetivos suelen formarse 00:18:13
con todos estos, por ejemplo, hable, oíble, 00:18:15
que en realidad el sufijo es ble, y ahora explicaré 00:18:19
qué es esta a o esta i, ¿vale? 00:18:22
Amable, respetable, saludable. 00:18:25
Estos son adjetivos, ¿vale? 00:18:27
Tenemos una persona respetable, un amigo amable, ¿no? 00:18:29
Tenemos que calificar con ellos, ¿vale? 00:18:33
Los adjetivos tienen que acompañar de alguna manera 00:18:35
un nombre. 00:18:38
Puede que no esté al lado, pero se refieren a un nombre, 00:18:39
¿no? 00:18:41
Los adjetivos. 00:18:42
Comible, bebible, ilegible, ¿vale? 00:18:43
Hado, ido. 00:18:45
Esto son adjetivos, pero claro, provienen de verbos. 00:18:46
De verbos que han hecho el participio 00:18:51
y este participio verbal va a calificar a un sustantivo, 00:18:55
¿vale? 00:19:00
Siempre que veamos una palabra que acaba en hado 00:19:01
o en ido, nunca, nunca me pongáis que es un verbo. 00:19:04
Es un adjetivo, ¿vale? 00:19:09
Cuando decimos afortunado, 00:19:11
no es el participio del verbo afortunar, 00:19:13
es ya directamente un adjetivo. 00:19:15
Que se haya construido con el verbo afortunar, sí, 00:19:17
pero la palabra es afortunado 00:19:21
y esto ya es un adjetivo para calificar a alguien, ¿no? 00:19:23
Un hijo afortunado, un amigo afortunado, ¿no? 00:19:26
Entonces, hado, ido, 00:19:30
pensar directamente que son terminaciones de adjetivos. 00:19:33
Sufijos. 00:19:37
Sufijos que ya os explicaré que realmente es solamente la de, 00:19:38
porque la o y la a puede ser acobardado o acobardada, 00:19:42
es de género. 00:19:46
Afortunado o afortunada, es de género, ¿vale? 00:19:47
O sea, que ya os explicaré que esto es un análisis, 00:19:50
pues eso, minucioso que hay que hacer de la palabra, 00:19:55
porque realmente sufijo es solamente la de, 00:19:59
que hay entre la a y la o. 00:20:02
Ano o ana, ¿no? 00:20:03
Asturiano o asturiana, mundano o mundana. 00:20:05
Al, ar. 00:20:08
Fijaos que palabras que acaban en al, 00:20:09
cuidado que pueden ser algunas adjetivos 00:20:13
y otras pueden ser sustantivos, 00:20:16
porque habíamos visto peral, manzanal, berenjenal, ¿no? 00:20:18
Pues estos son sustantivos. 00:20:23
Son lugares donde hay berenjenas, un berenjenal. 00:20:25
Pero si tú dices central, 00:20:28
anival, comercial, global, ¿no? 00:20:32
Estas palabras que acaban en al son adjetivos, ¿vale? 00:20:36
Calentamiento global, centro comercial, ¿vale? 00:20:42
Son adjetivos. 00:20:47
En ar, pues también podemos tener, pues eso, 00:20:50
central nuclear, núcleo familiar, ¿no? 00:20:53
Conciliación familiar, ¿vale? 00:20:59
Pues serían adjetivos. 00:21:01
Ense, pues amanuense, turolense, ¿no? 00:21:03
Este de peruel, ¿vale? 00:21:06
Eño, pues fijaos los gentilicios, 00:21:08
eño, madrileño, onubense, ¿no? 00:21:10
Pues son siempre sufijos de adjetivos. 00:21:14
Cacereño, avileño. 00:21:17
Iento, pues hambriento, ceniciento, ¿vale? 00:21:21
Es otro sufijo de adjetivo. 00:21:24
Il, pues eso, juvenil, ¿vale? 00:21:27
De joven, juvenil, ¿vale? 00:21:30
Hino, agustino, agustina. 00:21:32
Este también tiene género, cuidado. 00:21:34
Hino, puede ser hino o hina. 00:21:36
Canino, canina, ¿no? 00:21:38
Hizo, enfermizo, plomizo. 00:21:40
Otro sufijo de adjetivo. 00:21:42
Oso, verdoso, fabuloso, ¿vale? 00:21:43
Todos estos son sufijos de adjetivos. 00:21:45
Udo, mofletudo. 00:21:47
Y luego los verbos, ya veremos que realmente 00:21:49
el sufijo no es ar. 00:21:53
Ar sería la desinencia verbal del morfema flexivo. 00:21:57
Entonces, el sufijo verbal, 00:22:01
el sufijo sería solamente la e, 00:22:03
o aquí ec, ¿vale? 00:22:05
Y fic, ¿vale? 00:22:07
Es un sufijo que va a dar lugar a verbos 00:22:08
cuando tenemos mortificar o electrificar. 00:22:11
Viene de electron, ¿no? 00:22:14
Y fic sería el sufijo, 00:22:18
y luego ar, la desinencia verbal de infinitivo. 00:22:20
O sea, que es que los sufijos tenemos que quitarle ar o er. 00:22:23
Aquí, porque ar y er, ir, ar, er, ir, 00:22:27
son desinencias verbales que son morfema flexivos, 00:22:30
no sufijos. 00:22:34
Y luego, lo que os quería contar 00:22:38
es que son muy frecuentes 00:22:40
los aumentativos, diminutivos y respectivos, 00:22:42
que se llaman todos estos sufijos apreciativos. 00:22:44
No lo pone aquí, ¿vale? 00:22:49
Pero, bueno, lo importante es que a la hora de analizar 00:22:52
sepáis distinguir los diminutivos, los aumentativos y los respectivos. 00:22:55
Estos son los que, bueno, aunque sean diminutivos, 00:23:00
pueden ser algo afectivo, ¿no? 00:23:04
Guapito, o cierra esa boquita, ¿no? 00:23:07
Cuando estamos poniendo un diminutivo, 00:23:10
muchas veces tiene que ver más 00:23:12
con nuestra apreciación personal de algo 00:23:14
que con su tamaño, ¿vale? 00:23:16
Puede ser algo pequeño 00:23:18
y por eso se le pone un sufijo, 00:23:20
pero normalmente, muchas veces, 00:23:22
va a ser una apreciación afectiva personal, ¿vale? 00:23:25
Arbolillo, visillo, casilla, ¿vale? 00:23:29
Ico, o sea, ito, illo, ico, huelo, ¿vale? 00:23:32
Fijaos que pañuelo o cazuela 00:23:36
son sufijos diminutivos, ¿vale? 00:23:39
También pueden tener 00:23:45
morfema de género, ¿vale? 00:23:50
Muchachuelo, bueno, 00:23:54
muchachuela, pues sí, sí puede existir 00:23:56
ahora que lo pienso. 00:23:58
Muchacho, muchachuelo, muchachuela. 00:23:59
Bueno, riachuelo, no, no hay riachuela, 00:24:02
pero bueno, el caso es que podáis, 00:24:05
tenéis que poner atención a esta O 00:24:08
que puede ser una A también. 00:24:11
¿Vale? Pueden llevar infijo o interfijo 00:24:13
C o Z, pastorcito, pastorcillo, 00:24:16
ya hemos hablado del cafecito o cafecillo, 00:24:20
bueno, cafecillo no existe, 00:24:23
cafecito, cafetito, ¿vale? 00:24:25
Pastorcillo, pastorcico, pastorzuelo, 00:24:27
in, pues pequeñín, peruquín, camiñín, ¿vale? 00:24:31
Despectivos son los que indican desprecio, ¿no? 00:24:35
Al sujeto al cual nos referimos, 00:24:39
pues pajarraco, libraco, ricacho o ricachón, ¿no? 00:24:42
Poblacho, hacho, ¿vale? 00:24:47
Ajo, pues pequeñajo, pequeñaja, 00:24:49
pintarrajo, latinajo, ¿no? 00:24:52
Astro, pues poetastro, camastro, 00:24:55
este no se usa mucho ya. 00:24:58
Ucho, este sí, ¿no? Delgaducho, paliducho, ¿vale? 00:24:59
Y ojo que la O también es de género, 00:25:02
paliducho, paliducha, delgaducho, delgaducha, ¿vale? 00:25:05
Bueno, pues todo esto es muy importante 00:25:08
que lo tengáis mirado, ¿vale? 00:25:11
Lo pondré en el aula virtual cuando pueda 00:25:14
y lo tenéis que, pues eso, que casi estudiar, ¿vale? 00:25:17
Porque son prefixos y sufixos que salen mucho 00:25:23
y cuando nos dicemos palabras no nos vamos a encontrar. 00:25:26
Bueno, algo que tengo que contaros es 00:25:29
esta diferencia entre base léxica y raíz. 00:25:34
Raíz hemos dicho que es el lexema, ¿no? 00:25:39
Y puede ocurrir como en pan, que sea lo mismo, 00:25:43
pero otras veces no lo mismo. 00:25:46
¿Qué es la base léxica? 00:25:48
Base léxica es la palabra 00:25:51
de la cual surge la familia léxica, 00:25:56
pero no es el lexema, es la palabra. 00:26:02
Porque si tú tienes, por ejemplo, la palabra mano, 00:26:05
mano es la base léxica, es la palabra origen. 00:26:09
Bueno, sí, es decir, la palabra raíz 00:26:13
o la que se llama base léxica. 00:26:15
Pero de mano vamos a hacer manillar, manual, manubrio, ¿vale? 00:26:17
Manual, manillar, vemos que mano no está entera la palabra. 00:26:23
No está entera la palabra mano en manillar. 00:26:28
Está man, ¿vale? 00:26:31
El lexema o raíz es man. 00:26:33
Esto es muy importante, porque ahora vamos a ver 00:26:36
qué pasa con la o. 00:26:40
Silla, hemos dicho que la base léxica es silla, sí. 00:26:42
De silla tenemos sillita, sillón, sillería o lo que sea, ¿no? 00:26:46
Pero el lexema es sill, hasta la L. 00:26:51
Entonces, ¿qué es esta? 00:26:57
¿Vale? Ahora lo vemos. 00:26:59
Luna, pues de luna tenemos que, 00:27:01
si dices lunar, alunizaje, lunita, 00:27:03
debemos que el lexema es lun. 00:27:06
Entonces, ¿qué es la A? 00:27:08
¿Vale? 00:27:10
Pues en estas palabras, con una vocal que no es de género, 00:27:11
porque no existe sillo, no existe mana, ¿no? 00:27:15
De mano, pues no es de género. 00:27:19
Luna tampoco tiene luno, ¿vale? 00:27:22
Este final de la palabra, de silla, de mano y de luna 00:27:26
y de miles de otras palabras, no es de género. 00:27:30
Entonces, esa vocal es una vocal que no es 00:27:34
ni morfema flexivo ni derivativo, ¿vale? 00:27:38
No es nada de todo esto. 00:27:42
Es una cosa que se llama marca segmental 00:27:44
o marca de palabra. 00:27:48
Podéis usar el término que queráis. 00:27:50
MSEG como marca segmental, ¿vale? 00:27:53
Y me hace mucha gracia cuando vosotros, 00:27:56
pues eso, no tenéis altura con palabras 00:27:58
y me ponéis marca semental, ¿no? 00:28:00
Pues no, olvidad los sementales. 00:28:02
Eso es para los ganaderos. 00:28:04
Y ponéis, si queréis, marca de palabra, ¿vale? 00:28:06
MPAL o marca de palabra, ¿vale? 00:28:09
Que quizás os confunda menos. 00:28:12
Yo esto lo puse así porque cuando hice los apuntes 00:28:15
preferían los alumnos este término, 00:28:18
pero poned marca de palabra 00:28:20
si os confundís con esto de los segmentos, ¿vale? 00:28:22
Entonces, MANO, pues tendríamos que poner 00:28:25
MAN lexema y la O marca segmental 00:28:28
o marca de palabra. 00:28:31
Porque no es una vocal de género. 00:28:33
No es masculino y femenino, no. 00:28:36
Esto es una vocal que simplemente sirve 00:28:39
para completar la palabra 00:28:41
porque nosotros en español o castellano 00:28:43
tendemos a terminar las sílabas con vocales. 00:28:46
Entonces, MANO, ¿no? 00:28:49
SILLA, ¿vale? 00:28:51
LUNA, no decimos LUN-SHI-MAN. 00:28:53
Eso no es español, ¿vale? 00:28:55
Nosotros tendemos a terminar las palabras 00:28:57
con una vocal. 00:29:00
Por eso cuando traducimos nombres del inglés 00:29:02
decimos CRISTIANO, ponemos CRISTIANO, ¿vale? 00:29:05
Si decimos... 00:29:08
Yo qué sé, pues esto... 00:29:12
EDUARDO, ¿no? 00:29:16
O sea, que las palabras acaban en vocal 00:29:18
en castellano normalmente. 00:29:20
Entonces, esa palabra, esta vocal, 00:29:22
pues cuando no sea de género, es esto. 00:29:24
¿Vale? Pues venga. 00:29:29
No sé si estoy extendiéndome mucho. 00:29:31
Vamos a ver lo siguiente. 00:29:33
Aquí tenemos esta tabla 00:29:36
que resume un poco lo dicho, 00:29:38
pero completa con un dato más 00:29:41
que no os había dicho. 00:29:43
¿Qué es esto? 00:29:45
Los morfemas ya sabemos que son 00:29:47
la parte, la raíz de la palabra, 00:29:49
la parte invariable cuando construimos 00:29:51
una familia lésica. 00:29:53
Sol, corazón, mal, ¿no? 00:29:55
Pues corazones, maldad, ¿no? 00:29:57
Pues esa es la raíz, el ese. 00:29:59
Y los morfemas, 00:30:03
aquí voy a decir una cosa 00:30:05
que no he dicho, que es que 00:30:07
se clasifican antes de lo que hemos dicho 00:30:09
de flexivos y derivativos 00:30:11
en dependientes e independientes. 00:30:13
¿Vale? 00:30:15
Entonces, 00:30:17
¿qué son los 00:30:19
lexemas dependientes? 00:30:21
Pues los lexemas dependientes 00:30:23
se unen a los lexemas, 00:30:25
que es lo que hemos visto. 00:30:27
¿Vale? En la tapita esto, 00:30:29
todo esto son lexemas dependientes. 00:30:31
¿Vale? O sea, morfemas dependientes. 00:30:33
Morfemas dependientes porque se tienen 00:30:35
que unir, ya sea por delante como prefijos 00:30:37
o por detrás como sufijos, 00:30:39
a las palabras, a los lexemas. 00:30:41
Estos son todo 00:30:43
morfemas dependientes. 00:30:45
Tenemos los flexivos, 00:30:49
que ya hemos dicho que son 00:30:51
los de género y número 00:30:53
y las de sinencias verbales. 00:30:55
¿Vale? Los de género y número 00:30:57
se llaman de sinencias nominales, 00:30:59
pero no hace falta que lo digáis. 00:31:01
Decidme simplemente de género y número. 00:31:03
¿Vale? Masculino y femenino, singular y plural. 00:31:05
Y luego tenemos los derivativos, 00:31:07
que son los prefijos, 00:31:09
los prefijos, 00:31:11
los infijos o interfijos 00:31:13
y los sufijos. 00:31:15
¿Eh? 00:31:17
Los 00:31:19
infijos, 00:31:21
bueno, ya os 00:31:23
contaría que es un tipo 00:31:25
especial de sufijo que se inserta 00:31:27
en lexema, pero eso 00:31:29
lo veis en bachillerato. 00:31:31
¿Vale? Entonces, 00:31:33
luego tenemos los morfemas 00:31:35
independientes, 00:31:37
que también se llaman morfemas libres. 00:31:39
Entonces, estos 00:31:41
son muy importantes 00:31:43
porque son todas las demás 00:31:45
palabras a las que no le estamos prestando atención, 00:31:47
que son los 00:31:49
las preposiciones, 00:31:53
las conjunciones, 00:31:55
los determinantes 00:31:57
y los pronombres. 00:31:59
Todas estas palabras que pueden 00:32:01
estar así, pues que, en, 00:32:03
porque, bueno, esto puede ser 00:32:05
algo que está unido una con otra, 00:32:07
pero las preposiciones, 00:32:09
ante, cabe, con, contra, de, 00:32:11
desde, en, hasta, no sé qué, tal, 00:32:13
todas estas 00:32:15
no tienen morfema 00:32:17
sin lexema, simplemente es un 00:32:19
morfema libre que se llama, ¿vale? 00:32:21
Es un morfema 00:32:23
que sería, pues 00:32:25
esto, un morfema 00:32:27
independiente o morfema libre. 00:32:29
¿Vale? Una preposición 00:32:31
sola o una conjunción, un que 00:32:33
o un pero, 00:32:35
¿vale? Una conjunción, pues 00:32:37
es un morfema independiente. 00:32:39
¿Vale? Un determinante, 00:32:41
pues el o la, 00:32:43
pues eso, vale, 00:32:45
aunque sea masculino y femenino, pero 00:32:47
lo señalamos entero y decimos morfema independiente. 00:32:49
O un pronombre, un 00:32:51
tú o él, ¿no? 00:32:53
Pues estos son morfemas 00:32:55
independientes, ¿eh? 00:32:57
Entonces, 00:32:59
esto no lo olvidéis porque 00:33:01
aunque yo no lo suelo preguntar, sí que lo pueden 00:33:03
preguntar los otros profesores o puede que 00:33:05
no sé, que me apetezca 00:33:07
ponerlo en el examen también, que 00:33:09
analices, que analicéis 00:33:11
unas cuantas palabras, ¿no? 00:33:13
Y os ponga a lo mejor, pues 00:33:15
sutileza, ¿no? Os ponga 00:33:17
corazones, pero os ponga que, 00:33:19
¿no? Y qué tipo, cómo 00:33:21
analizas morfóricamente que, pues tendrías 00:33:23
que decir que, no subrayas entero 00:33:25
y dices morfema independiente, 00:33:27
¿vale? Morfema libre. 00:33:29
¿Eh? No os olvidéis de esto 00:33:31
porque no lo suelo 00:33:33
meter, porque esto da mucho más juego 00:33:35
para hacer ejercicio, pero 00:33:37
es otra cosa más que hay que saber. 00:33:39
Bueno, 00:33:41
y ahora tenemos 00:33:43
que ver esto que es muy importante. 00:33:45
Tipos de palabras según su estructura. 00:33:47
Entonces, cuando estábamos hablando 00:33:49
de esto, 00:33:51
del análisis morfológico, ¿no? 00:33:53
De la estructura de la palabra, 00:33:55
cuando os dicen 00:33:57
que analicéis la palabra según su estructura, 00:33:59
aparte de decir 00:34:01
la división en partes 00:34:05
de una palabra, ¿no? 00:34:07
Sublexemas y morfemas, 00:34:09
tenemos que decir 00:34:11
qué tipo de palabra es 00:34:13
según su estructura, porque 00:34:15
según se haya hecho con ciertos 00:34:17
morfemas flexivos o morfemas derivativos, 00:34:19
va a ser un tipo de palabra 00:34:21
u otra, y es lo que vamos a ver aquí 00:34:23
ahora mismo. Entonces, 00:34:25
las palabras según su estructura pueden ser 00:34:27
simples, 00:34:29
derivadas, 00:34:31
compuestas, 00:34:33
o parasintéticas. 00:34:35
Entonces, una palabra 00:34:37
simple 00:34:39
simplemente consiste 00:34:41
estar formada por 00:34:45
lexema y 00:34:47
morfemas flexivos, o sólo 00:34:49
el lexema. Si ponemos la palabra pan, 00:34:51
pues es una palabra simple, ¿no? 00:34:53
O la palabra pez, ¿vale? 00:34:55
Pero, 00:34:57
si tenemos peces o panes, 00:34:59
sigue siendo una palabra 00:35:01
simple, porque solamente va a tener 00:35:03
morfemas flexivos, en este 00:35:05
caso de número. Panes y peces, 00:35:07
¿no? 00:35:09
Es una palabra que solamente 00:35:11
va a tener número, ¿no? 00:35:13
Y eso no hace 00:35:15
que sea una palabra derivada, porque no 00:35:17
tiene ningún sufijo. 00:35:19
Solamente tiene morfemas flexivos 00:35:21
de género y número, ¿vale? 00:35:23
Entonces, eso sigue siendo 00:35:25
una palabra simple. 00:35:27
Los verbos, todos los verbos 00:35:29
que están conjugados, pues decimos 00:35:31
ahí, pues yo que sé, 00:35:33
pues, 00:35:35
eh, 00:35:37
eh, 00:35:39
componía, ¿no? Bueno, esto sí que 00:35:41
tiene un prefijo. Una palabra que no tenga 00:35:43
prefijo ni nada. Un verbo como, 00:35:45
pues, limpiaba, ¿no? 00:35:47
Tenemos el verbo limpiaba, o 00:35:49
limpiaste, y es una palabra 00:35:51
simple, porque las desinencias 00:35:53
verbales, aba o aste, 00:35:55
de limpiaba o limpiaste, 00:35:57
no nos cambian la 00:35:59
palabra. No nos cambian, 00:36:01
no nos cambian el tipo de palabra. Sigue siendo 00:36:03
una palabra simple. 00:36:05
Bueno, las palabras derivadas, 00:36:07
estas sí, 00:36:09
tienen que tener prefijos, 00:36:11
sufijos, o ambos. 00:36:13
¿Vale? 00:36:15
Eh, 00:36:17
y ahora os digo qué pasa si tienen 00:36:19
prefijo y sufijo, porque puede que sean 00:36:21
parasintéticas, que es otro tipo de palabra. 00:36:23
¿Vale? Una palabra con 00:36:25
prefijo o sufijo o 00:36:27
los dos, puede ser, 00:36:29
suele ser derivada. 00:36:31
Eh, 00:36:33
pues eso, 00:36:35
desmontaba, 00:36:37
componía, 00:36:39
eh, 00:36:41
eh, 00:36:43
anticonstitucional, 00:36:45
eh, 00:36:47
reforz, 00:36:49
refuerzo, reforzaba, ¿no? 00:36:51
Algo con re, ¿vale? Todo lo que tenga 00:36:53
prefijos o sufijos, son palabras 00:36:55
derivadas. Las compuestas 00:36:57
son las que tienen dos o más lexemas. 00:36:59
Es decir, que tienen dos 00:37:01
palabras que las forman. Pues, por ejemplo, 00:37:03
de sacar y de puntas, 00:37:05
tenemos la palabra sacapuntas. 00:37:07
Entonces, esto es una palabra compuesta. 00:37:09
¿Vale? Abre cartas, 00:37:11
limpia parabrisas, 00:37:13
estos serían tres 00:37:15
lexemas. Limpiar, parar 00:37:17
y brisas, ¿no? 00:37:19
Pues estos son palabras compuestas. 00:37:21
Hay muchas también. 00:37:23
Y palabras parasintéticas, 00:37:25
hay dos tipos. 00:37:27
Entonces, esto es importante 00:37:29
y curioso. ¿Vale? Tenemos 00:37:31
las de tipo 1 00:37:33
y las de tipo 2. 00:37:35
Las palabras parasintéticas realmente son un tipo 00:37:37
especial de palabras, eh, 00:37:39
derivadas. ¿Vale? 00:37:41
Las parasintéticas de tipo 1 00:37:43
son las que tienen prefijo 00:37:45
y sufijo o prefijo 00:37:47
y desinencia verbal, es decir, 00:37:49
algo delante y algo detrás del lexema 00:37:51
que tienen que estar a la vez. 00:37:53
Porque no 00:37:55
existe la palabra sin uno de ellos. 00:37:57
Enturbiar no existe. 00:37:59
Turbiar es enturbiar. 00:38:01
¿Vale? Acartonado 00:38:03
no existe cartonado, es 00:38:05
acartonado, ¿no? 00:38:07
Embalaje, pues no es balaje, es 00:38:09
embalaje, ¿vale? Tenemos 00:38:11
em y age, ¿vale? 00:38:13
Aterrizaje, lo mismo. 00:38:15
No hay que decirse terrizaje, aterrizaje. 00:38:17
¿Vale? Tenemos que tener delante y detrás 00:38:19
un algo, ¿no? Un prefijo 00:38:21
y un sufijo o un 00:38:23
prefijo y en este caso 00:38:25
una desinencia verbal, ¿no? 00:38:27
Arma, ¿vale? Tiene que haber 00:38:29
algo delante y algo detrás, obligatoriamente. 00:38:31
Los dos juntos. Esto es la parasintética 00:38:33
tipo 1. Encarcelamiento, 00:38:35
también, ¿no? 00:38:37
Y luego las de tipo 2 es una mezcla 00:38:39
de derivadas y compuestas, 00:38:41
¿vale? Las parasintéticas tipo 2 00:38:43
que son siempre dos 00:38:45
lexemas y un sufijo. 00:38:47
Siete mesino, ¿no? 00:38:49
Siete mes y luego ino, 00:38:51
¿vale? Siete mesino sería 00:38:53
una parasintética tipo 2. 00:38:55
Suramericana, entonces sur y 00:38:57
luego américa son dos lexemas 00:38:59
y ana sería el sufijo. 00:39:01
Barrio bajero, barrio 00:39:03
bajo y luego ero, ¿no? 00:39:05
Esto es del barrio bajero. 00:39:07
Esto es una 00:39:09
palabra 00:39:11
esto compuesta, ¿vale? O sea, 00:39:15
compuesta y derivada. Parasintética tipo 2. 00:39:17
Pica pedrero, pues de picar 00:39:19
y luego piedra y luego ero, 00:39:21
ese sufijo. O sea que tenemos 00:39:23
todo esto y esto es parasintética tipo 2. 00:39:25
Entonces, 00:39:27
muy importante ya para irnos preparando 00:39:29
para los ejercicios que tenemos que hacer es 00:39:31
analizar la estructura de una palabra 00:39:33
que es 00:39:35
dividir en partes diciendo que es cada parte 00:39:37
lexema, prefijo, 00:39:39
sufijo, morfeo aflexivo de género, 00:39:41
de número, ¿vale? Tenemos que dividir en partes 00:39:43
diciendo lo que es cada cosa. 00:39:45
Indicar qué tipo de palabra es 00:39:47
según su estructura. Si es simple, derivada, 00:39:49
compuesta o parasintética, ¿vale? 00:39:51
Que es esto de aquí. 00:39:53
Y luego también tenemos que decir siempre 00:39:55
qué tipo de palabra es 00:39:57
según su categoría gramatical. 00:39:59
Las categorías gramaticales 00:40:01
todavía no las hemos visto, pero ya lo sabéis 00:40:03
porque estáis en nivel 2 o en 3º o 4º 00:40:05
de eso. 00:40:07
Y son 00:40:09
sustantivo, nombre, 00:40:11
pronombre, determinante, adjetivo, 00:40:13
verbo, adverbio, preposición, 00:40:15
conjunción, ¿vale? Son 8. 00:40:17
Luego dicen una interjección, 00:40:19
pero es una tontería y serían 9. 00:40:21
Pero vamos, que lo tenéis 00:40:23
unas páginas después aquí, ¿vale? 00:40:25
Tenemos 00:40:27
en variables, invariables, sustantivos, adjetivos, 00:40:29
pronombres, determinantes, el verbo, 00:40:31
adverbios, preposiciones y conjunciones. 00:40:33
¿Vale? Estos son los 00:40:35
8 tipos de palabras que tenemos 00:40:37
y todas ellas se pueden clasificar 00:40:39
en esta. Y claro, en estas palabras 00:40:41
que yo os voy a mandar analizar 00:40:43
lo normal es que sean sustantivos, 00:40:45
adjetivos o verbos. 00:40:47
¿Vale? O algún adverbio 00:40:49
puede que os ponga, pero bueno, que tienen que ser 00:40:51
palabras que se admitan 00:40:53
más o menos flexivos o derivativos. 00:40:55
Entonces van a ser muchas veces 00:40:57
sustantivos o adjetivos, algún verbo. 00:40:59
¿Eh? Sustantivos o adjetivos normalmente. 00:41:01
Entonces tenéis que ponerme también 00:41:03
si sustantivo o adjetivo. 00:41:05
¿Vale? Tenemos aquí 00:41:07
unos pequeños ejemplos, aunque no están 00:41:09
analizados del todo. 00:41:11
Y esta forma horizontal 00:41:13
de analizar, ahora os diré 00:41:15
cómo se hace mejor. 00:41:17
Porque aquí esto lo hace 00:41:19
un programita que lo hago, 00:41:21
bueno, lo tengo que hacer yo, pero 00:41:23
te lo edita, te lo presenta un programa 00:41:25
que es muy famoso 00:41:27
que se llama Editor EDAS, 00:41:29
Editor de Análisis Sintáctico. 00:41:31
Y... 00:41:33
Pues eso, pues 00:41:35
aquí sale muy clarito y muy bonito. 00:41:37
Quita son o para son. 00:41:39
Pues lexema, lexema, esto es una palabra 00:41:41
compuesta, ¿vale? 00:41:43
De esto que tenemos que decir, de qué tipo de palabra es 00:41:45
según su estructura y la categoría gramatical 00:41:47
que lo tenemos aquí en rojo. 00:41:49
Palabra flexiva sustantiva. 00:41:51
¿Vale? 00:41:53
Palabra flexiva 00:41:55
es que salía así en el programa, ¿vale? 00:41:57
No hace falta que lo pongáis. 00:41:59
Palabra flexiva quiere decir que es una palabra 00:42:01
variable, ¿no? Que es una palabra que admite 00:42:03
en el número, etc. 00:42:05
Inmoral, pues tenemos aquí un prefijo, 00:42:07
lexema derivativo prefijo, 00:42:09
lexema es moral, es una palabra derivada 00:42:11
y es un adjetivo, ¿vale? 00:42:13
Tenemos que decir las tres 00:42:15
cosas. La división 00:42:17
en partes, ¿qué tipo de palabra 00:42:19
es según su estructura 00:42:21
y qué tipo de palabra es 00:42:23
según su categoría gramatical. 00:42:25
¿Vale? 00:42:27
Sordo-mudo, pues te ojo que tenemos 00:42:29
sordo-mudo y sordo-muda. Nos hemos dado cuenta 00:42:31
de que aquí hay un morfema flexivo de género. 00:42:33
Entonces, sordo 00:42:35
lexema, mud lexema 00:42:37
y la o va a ser el 00:42:39
morfema flexivo de género masculino. 00:42:41
Es una palabra compuesta 00:42:43
porque tenemos dos lexemas 00:42:45
y no tenemos 00:42:47
ningún otro sufijo, ¿vale? 00:42:49
Solamente el morfema flexivo de género 00:42:51
y es un adjetivo, ¿vale? 00:42:53
Un sordo-mudo, puede ser 00:42:55
un chico sordo-mudo, una chica sordo-muda 00:42:57
y, bueno, 00:42:59
también se podría usar como sustantivo un sordo-mudo 00:43:01
o una sordo-muda, pero 00:43:03
realmente sería un adjetivo. 00:43:05
Pradera, pues 00:43:07
de prado, pradera, ¿no? Entonces 00:43:09
prad lexema era 00:43:11
sería el sufijo 00:43:13
y es una palabra derivada 00:43:15
y es un sustantivo. 00:43:17
¿Vale? Todo ello, pues lo 00:43:19
tengo que decir, ¿de acuerdo? 00:43:21
Aprovecho 00:43:23
para terminar de 00:43:25
dar la teoría 00:43:27
porque en el siguiente vídeo 00:43:29
me voy a poner a hacer análisis, ejercicios 00:43:31
resueltos, ¿vale? Entonces, cuando 00:43:33
tengamos una palabra un poco más larga, por ejemplo 00:43:35
configuración, tenemos 00:43:37
una cosa más que es un 00:43:39
dato que todavía no os he dicho y que 00:43:41
tenéis que saber también 00:43:43
porque estáis en nivel 2 o 00:43:45
3 o 4 de eso. 00:43:47
Entonces, 00:43:49
tenemos que ver de dónde viene. Configuración, vale, 00:43:51
viene de configurar. Ojo, 00:43:53
entonces configurar es un verbo 00:43:55
y, pero un verbo 00:43:57
que de dónde viene, de 00:43:59
configurar, 00:44:01
de figurar, ¿no? 00:44:03
Figurar ya existe también, figurar 00:44:05
entonces sabemos 00:44:07
que con va a ser un prefijo, ¿vale? 00:44:09
Y figurar aún así, pues vendrá 00:44:11
de figura, ¿no? Entonces le hemos 00:44:13
añadido ar que es un, es la 00:44:15
deseñancia verbal, ¿vale? Entonces 00:44:17
aquí conviene que 00:44:19
no lo suelo pedir, pero sí que no 00:44:21
lo pedían en la carrera cuando estudiábamos 00:44:23
filología hispánica, los que 00:44:25
somos profes de lengua, entonces 00:44:27
una cosa es 00:44:29
¿cómo se llama? 00:44:31
La formación de la palabra, ¿no? 00:44:33
El desarrollo de la palabra o formación 00:44:35
de la palabra que tendríamos que 00:44:37
poner de menos a más. 00:44:39
Entonces, figura, 00:44:41
el sustantivo 00:44:43
figura, este mayor 00:44:45
que es una, realmente 00:44:47
es una flechita que se usa 00:44:49
en filología para decir 00:44:51
la evolución o la construcción de la 00:44:53
palabra, ¿no? 00:44:55
Si es al revés es de dónde viene y si es así 00:44:57
es a dónde va, ¿no? De figura, 00:44:59
pues tenemos el verbo figurar, 00:45:01
¿vale? 00:45:03
Que sería 00:45:05
un verbo. Figurar 00:45:07
tenemos que le añadimos un prefijo 00:45:09
que sería configurar. 00:45:11
Configurar. 00:45:13
Sigue siendo un verbo. 00:45:15
Fijaos que los prefijos 00:45:17
que se ponen delante 00:45:19
no nos cambian el tipo de palabra 00:45:21
según su categoría gramatical. 00:45:23
Un verbo que le pongamos un prefijo 00:45:25
va a seguir siendo un verbo. Un sustantivo 00:45:27
al que le pongamos un prefijo va a seguir 00:45:29
siendo un sustantivo, pero 00:45:31
los sufijos ya veremos que sí 00:45:33
nos cambian la categoría gramatical. 00:45:35
Entonces, figura, figurar, 00:45:37
configurar y de aquí 00:45:39
ya por último tendríamos configuración. 00:45:41
Esto es el 00:45:45
desarrollo de la palabra o 00:45:47
proceso formativo. Tiene 00:45:49
varios nombres, ¿vale? Y esto, ojo, 00:45:51
que ya es un sustantivo. 00:45:53
¿Vale? 00:45:55
Ya no es un verbo. Le hemos añadido 00:45:57
opción, es un sustantivo, ¿vale? 00:45:59
Entonces, 00:46:01
hemos visto lo que hemos ido añadiendo. 00:46:03
Figura, figurar, ¿no? 00:46:05
Entonces vamos a tener que es un verbo. Luego tenemos 00:46:07
este prefijo con. 00:46:09
Entonces, si nos podemos hacer 00:46:11
el análisis, pues tenemos con, 00:46:13
que es el prefijo, figure, 00:46:15
que del verbo figurar 00:46:17
ya os acordáis que ar, 00:46:19
si hacemos aquí esta 00:46:21
partición de la palabra, 00:46:23
figure, 00:46:25
es el lexema. 00:46:27
¿Vale? Figure, porque le hemos quitado 00:46:29
ar, que es la desinencia verbal. 00:46:31
¿Vale? Con figure 00:46:33
Y ahora os enseño esto, que es lo nuevo. 00:46:35
La vocal temática. 00:46:37
Es un concepto nuevo que vamos a ver ahora. 00:46:41
Y luego zion, que es el sufijo que ya sabéis, ¿no? 00:46:43
Que además lo teníamos 00:46:45
en esta tabla 00:46:47
aquí, zion. 00:46:49
Educación, reclamación, ¿no? 00:46:51
Fijaos que educación 00:46:53
es un sustantivo abstracto. 00:46:55
Zion, ¿vale? De educar, 00:46:57
que es un verbo, una acción, 00:46:59
que es el de educar, tenemos 00:47:01
la educación, que es acción y efecto 00:47:03
de educar, ¿no? Es un concepto, 00:47:05
una idea, ¿vale? 00:47:07
Entonces, 00:47:09
¿qué es la vocal temática? 00:47:11
Bueno, aquí tendremos que decir que 00:47:13
es una palabra derivada, que es un sustantivo, 00:47:15
¿vale? Perdón, me he equivocado aquí. 00:47:17
¿Qué es la vocal temática? 00:47:21
Los verbos en español 00:47:23
tienen tres conjugaciones, ¿verdad? 00:47:25
Ar, er, id. 00:47:27
La vocal antes de la erre de infinitivo 00:47:29
es la vocal temática. 00:47:31
O sea que tenemos, 00:47:33
si tenemos verbos en, 00:47:35
que acaban en ar, 00:47:37
¿no? Aquí esto lo aclaro, 00:47:39
tenemos ar, er, 00:47:41
id, ¿vale? 00:47:43
Pues esto de aquí, 00:47:45
vamos a poner otro 00:47:47
colorcito, va a ser 00:47:49
la vocal temática. 00:47:51
¿Vale? 00:47:53
Esto es la vocal temática. 00:47:55
En este caso de infinitivo, 00:47:57
que va a ser a, e, i. 00:47:59
Pero, 00:48:01
la que siempre 00:48:03
va a ser constante es la a, 00:48:05
pero la i y la i van a mezclarse 00:48:07
una con otra. Vamos a tener verbos 00:48:09
de la segunda conjugación, er, 00:48:11
que tengan como vocal temática la i, 00:48:13
en alguna forma verbal, 00:48:15
y luego de tercera conjugación, 00:48:17
de verbos que acaban en ir, que pueden tener una e. 00:48:19
Bueno, ahora lo veremos. 00:48:21
Entonces, 00:48:23
sí, lo tengo aquí mismo, ¿vale? 00:48:25
Entonces, los verbos de la primera conjugación 00:48:27
van a conservar la a, mientras que 00:48:29
los de la segunda y la tercera 00:48:31
serán e, i. Veis que 00:48:33
un verbo como cantar 00:48:35
va a mantener 00:48:37
la a en muchas 00:48:39
de sus formas, cantaba, 00:48:41
cantaría, ¿vale? 00:48:43
Después de cant, del lexema, nos encontramos 00:48:45
inmediatamente la vocal temática. 00:48:47
La vocal temática, muy importante, 00:48:49
que recordéis, que va inmediatamente 00:48:51
después 00:48:53
del lexema, ¿vale? 00:48:55
Tenemos figurar, pues 00:48:57
figur, lexema, a, vocal temática. 00:48:59
No me pongáis vocal temática 00:49:01
en otro sitio que no sea después 00:49:03
del lexema, porque siempre va 00:49:05
justo detrás del lexema, 00:49:07
¿vale? Entonces, 00:49:09
bueno, y luego hay verbos irregulares 00:49:13
que no me voy a detener en ellos, 00:49:15
porque si no, no acabamos. 00:49:17
Pero, cuando se formen palabras 00:49:19
derivadas de un verbo, 00:49:21
¿vale? Que han pasado por un verbo como figurar, 00:49:23
pues va a conservarse la vocal temática, 00:49:27
¿vale? Se suele conservar. 00:49:29
Figura, figurar, 00:49:31
figuración, configuración, ¿no? 00:49:33
Entonces, 00:49:35
la a, que era esta vocal temática, 00:49:37
pues de figurar, tenemos 00:49:39
figuración, configuración, 00:49:41
¿vale? Va a estar ahí. 00:49:43
Entonces, esto de la vocal temática 00:49:45
es algo que hay que indicar 00:49:47
en el análisis. Nosotros tenemos que hacerlo 00:49:49
porque estamos sacándonos la eso, 00:49:51
vamos a titular, ¿vale? Vais a tener un título 00:49:53
que os vale para trabajar, para estudiar 00:49:55
ciclos formativos, para todo, 00:49:57
y es una cosa que sí que deberíamos poner 00:49:59
cuando hagamos un análisis, que 00:50:01
tenemos que saber un poquito esto. 00:50:03
Entonces, modernizar, viene de moderno, 00:50:05
modernización, pues va a tener 00:50:07
la vocal temática aquí, ¿vale? 00:50:09
Y estas palabras, que son sustantivos, 00:50:11
son modernización, 00:50:13
provienen del verbo modernizar, ¿no? 00:50:15
Educación, viene de educar, 00:50:17
entonces vamos a tener la vocal temática, ¿no? 00:50:19
Si hago aquí, por ejemplo, educación, 00:50:21
pues tendríamos esto, 00:50:27
educación, 00:50:29
¿vale? Pues, 00:50:31
la pongo aquí, 00:50:33
entonces, 00:50:37
educ, 00:50:39
¿vale? Porque tenemos que quitar educar, 00:50:41
esto será el exema, 00:50:43
¿vale? Tenemos la a, 00:50:45
que es la vocal temática, 00:50:47
que se abrevia como vt, 00:50:49
vocal temática, 00:50:51
y luego tenemos ción, 00:50:53
que será 00:50:55
morfema derivativo 00:50:59
de un sufijo, ¿no? 00:51:01
Morfema derivativo, sufijo, 00:51:03
¿vale? Con los sufijos, 00:51:05
basta con que pongáis sufijo, 00:51:07
porque todos los prefijos y todos los sufijos 00:51:09
son morfemas derivativos. 00:51:11
Los morfemas flexivos, 00:51:13
conviene que lo digáis para que quede 00:51:15
claro que eso no es un sufijo, ¿vale? 00:51:17
Morfema flexivo de género masculino, 00:51:19
morfema flexivo de número plural, 00:51:21
¿vale? Entonces, 00:51:23
morfema derivativo, sufijo, 00:51:25
y luego tendríamos que decir aquí 00:51:27
palabra derivada, 00:51:29
¿vale? Porque tiene un 00:51:35
morfema derivativo, sufijo, 00:51:37
y educación, que es un sustantivo, 00:51:39
un adjetivo, un verbo, pues es un 00:51:41
sustantivo. 00:51:43
Esto es todo lo que hay que hacer siempre 00:51:46
que hagamos ejercicios de estos de 00:51:48
análisis morfológico, ¿vale? Siempre 00:51:50
segmentar en partes, decir qué tipo 00:51:52
de palabra es según su estructura, 00:51:54
y qué tipo de palabra es según su 00:51:56
categoría gramatical. 00:51:58
Aquí tenemos 00:52:00
una tablita que nos recuerda 00:52:02
algunos prefijos, sufijos e interfijos. 00:52:04
Prefijos, apolítico, atípico, 00:52:06
anti, anti, no, des, 00:52:08
¿vale? Sufijos, ero, 00:52:10
ante, eño, 00:52:12
ez, ismo, 00:52:14
¿vale? Y luego interfijos como 00:52:16
polvar, eda, cafecito, 00:52:18
picazón, ¿no? Pues estos 00:52:20
son típicos sufijos. 00:52:22
Sufijos frecuentes, pues ya los hemos visto, 00:52:24
y aquí he puesto en amarillo 00:52:26
la vocal temática para que recordéis 00:52:28
que todo lo que venga 00:52:30
de un verbo, ¿no? Imparable. 00:52:32
Esto es un adjetivo, imparable, ¿no? 00:52:34
Un gol imparable, 00:52:36
una 00:52:38
bala imparable, ¿no? Pues 00:52:40
viene de parar. 00:52:42
Parar es un verbo, entonces tenemos la 00:52:44
a después de par, que sería el exema, 00:52:46
de parar, ¿no? 00:52:48
La vocal temática. 00:52:50
Extraer. Fijaos que extraer 00:52:52
es un verbo de la segunda conjugación. 00:52:54
Er, 00:52:56
extraer, ¿no? 00:52:58
Que por cierto, ex va a ser 00:53:00
un prefijo, ¿vale? Detraer. 00:53:02
Detraer le quitamos er 00:53:04
y nos queda tra. 00:53:06
Tra es simplemente el exema, ¿no? 00:53:08
Ible 00:53:10
no es ible el sufijo, 00:53:12
sino ble, porque 00:53:14
ible tiene la i, que es 00:53:16
la vocal temática 00:53:18
del verbo traer, 00:53:20
que sería de la e y la i, 00:53:22
pues que a veces se confunden 00:53:24
una con otra, ¿no? Lo tengo aquí escrito, 00:53:26
los de la segunda y la tercera, puede ser 00:53:28
e o i. 00:53:30
Entonces, i de ible 00:53:32
será la vocal temática. 00:53:34
En todos los que 00:53:36
acabo en ención, 00:53:38
todas tienen vocal temática. 00:53:40
Publicación, a, 00:53:42
¿no? De publicar. 00:53:44
Habitación, explicación. 00:53:46
Habitar, explicar, ¿vale? 00:53:48
Provienen de verbos. 00:53:50
Bueno, al hemos dicho que son adjetivos. 00:53:52
Ismo, sustantivos. Miento, 00:53:54
también sustantivos. Calentamiento, sentimiento. 00:53:56
Y estos también vienen de verbos. 00:53:58
Calentar, calentamiento. 00:54:00
Sentir, sentimiento. 00:54:02
Ver, movimiento. 00:54:04
¿Veis cómo se forman los sustantivos 00:54:06
de los verbos? 00:54:08
Ith e ific son sufijos, 00:54:10
aunque parezca que son interfijos. 00:54:12
Ith 00:54:14
son sufijos para hacer verbos 00:54:16
a partir de adjetivos. 00:54:18
Moderno, modernizar. 00:54:20
Entonces, modern 00:54:22
sería el lexema, 00:54:24
ith sería el sufijo 00:54:26
que nos forma 00:54:28
el verbo, pero luego el verbo 00:54:30
tiene su desinencia verbal 00:54:32
que sería ar, ¿no? 00:54:34
Que puede ser la de infinitivo como ar 00:54:36
o puede ser un pretérito 00:54:38
o un futuro, ¿no? 00:54:40
Modernizaba, modernizaré. 00:54:42
¿Vale? Legal, pues 00:54:44
de legalizar, pues legalizaba, 00:54:46
legalizó, ¿vale? Todo esto 00:54:48
se tendría. Ith, que sería el sufijo 00:54:50
y luego la desinencia verbal. 00:54:52
Ific, pues lo mismo. 00:54:54
Electrificar, 00:54:56
clasificar. Entonces 00:54:58
tenemos la desinencia verbal, pero antes de ello 00:55:00
tenemos ific, que es 00:55:02
sufijo, ¿vale? 00:55:06
Aquí no... 00:55:08
O sea, fijaos que 00:55:12
os he dicho que la vocal 00:55:14
temática va 00:55:16
detrás del lexema 00:55:18
y me he equivocado 00:55:20
un poquito porque con estos sufijos tan especiales 00:55:22
que forman verbos 00:55:24
la vocal temática va a estar detrás de ese 00:55:26
sufijo, ¿vale? Electro, 00:55:28
de electrón o algo así, ¿no? 00:55:30
Tendríamos elect, 00:55:32
luego ific, que sería el 00:55:34
sufijo, y luego ar, 00:55:36
donde estaría la vocal temática, 00:55:38
que podríamos tener 00:55:40
electrificación, ¿no? 00:55:42
Donde la vocal temática 00:55:44
sería esta. 00:55:46
Clasificación, 00:55:48
pues también. Tendríamos clas, 00:55:50
ific, a, vocal temática, 00:55:52
yción. Esta palabra, 00:55:54
ahora que lo pienso, clasificación, sería 00:55:56
buena para el examen, ¿vale? 00:55:58
La voy a hacer 00:56:00
un momento porque tenía aquí 00:56:02
esto 00:56:04
aquí preparado, ¿vale? 00:56:06
Un poquito más grande 00:56:10
y en este ojito en blanco 00:56:12
pues vamos a dibujar. 00:56:14
Clasificación. 00:56:16
¿Vale? ¿Cómo se analiza? Y ya os presento 00:56:22
cómo se 00:56:24
cómo se hace 00:56:26
en vertical, ¿no? Tenemos clas, 00:56:28
lexema, 00:56:30
¿no? 00:56:32
Ific 00:56:34
sería un 00:56:36
sufijo, 00:56:38
¿vale? Ar, 00:56:40
de clasificar 00:56:42
la vocal temática, 00:56:44
yción sería 00:56:46
otro sufijo. 00:56:48
¿Vale? Esto sería 00:56:50
una palabra derivada 00:56:52
porque tiene sufijos 00:56:54
y sería un sustantivo. 00:56:56
¿Vale? Este es el ejercicio 00:57:00
que 00:57:02
tenéis que saber hacer y voy a hacer muchos 00:57:04
para que lo aprendáis. Bueno. 00:57:06
Los sufijos apreciativos 00:57:08
que los he contado ya los tenéis aquí también 00:57:10
puestos y este ejercicio 00:57:12
de analizar palabras 00:57:14
lo voy a hacer en el siguiente vídeo porque este ya está quedando 00:57:16
muy largo. Así que lo paro ya y 00:57:18
nos vemos en la siguiente sesión. 00:57:20
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
65
Fecha:
22 de octubre de 2023 - 21:56
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
57′ 22″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
1.86

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