ÁREA 6: DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL DEL ALUMNADO

Hola, soy Maripaz Gómez Rangel y soy profesora de Educación Secundaria por la Especialidad de Inglés. 00:00:01

En este vídeo presento una situación de aprendizaje en la que el alumnado desarrolla su competencia digital 00:00:07

mediante la creación de una propuesta colaborativa para organizar su fiesta de graduación. 00:00:12

Para ello nos vamos a ir a la aula virtual de segundo PDC, ya que es un grupo de alumnos que finalizan su etapa en la ESO. 00:00:17

Y nos vamos a ir a la situación de aprendizaje de esta tercera evaluación. 00:00:25

Como podéis comprobar, todo el proceso se organiza a través del aula virtual de EducaMadrid y se va a llevar a cabo en cuatro fases. 00:00:29

La primera fase sería la explicación de la información que tienen que incluir en su presentación digital. 00:00:37

La segunda fase sería mostrarles los grupos, que si nos vamos a participantes, usuarios matriculados, agrupamientos, podemos encontrar tres agrupamientos. 00:00:43

el que se corresponde con la situación de aprendizaje 00:00:53

donde tienen que llevar a cabo la planificación de su fiesta de graduación 00:00:56

sería la del grupo proyecto 3 00:01:01

si nos vamos a la configuración de la tarea 00:01:03

podemos ver que se corresponde con el grupo proyecto 3 00:01:07

configuración de entrega por grupo, grupo proyecto 3 00:01:13

además el alumnado trabaja de forma cooperativa 00:01:17

con roles definidos. Uno de los miembros del grupo será el coordinador, otro de los miembros 00:01:22

del grupo será el portavoz y también habrá un responsable digital, favoreciendo así 00:01:27

la participación activa y la responsabilidad compartida. Cada grupo utiliza Canva para 00:01:33

diseñar una presentación colaborativa con su propuesta para la fiesta de graduación. 00:01:39

Durante el proceso seleccionan información, crean contenidos y toman decisiones de forma 00:01:44

conjunta para dar respuesta al reto planteado. Esta sería una de las presentaciones que 00:01:49

he recibido donde los alumnos han utilizado Canvas. Sería la portada. Aquí tenemos información 00:01:55

básica como la fecha del evento, la hora, la localización. Tenemos también el código 00:02:02

de vestimenta, comida y bebida que van a encontrar en su fiesta de graduación, la 00:02:08

música que van a poner, actividades que pueden realizar y el presupuesto final. 00:02:14

La evaluación se realiza mediante una rúbrica compartida previamente en el aula virtual, 00:02:21

lo que permite al alumnado conocer los criterios de evaluación desde el inicio. 00:02:30

Si nos vamos a la tarea a calificar, podemos encontrar la rúbrica que he utilizado en 00:02:35

En esta rúbrica evalúo el trabajo en clase, gramática y vocabulario, la fluidez y la pronunciación, que la tarea se corresponda con lo que se pide y la originalidad. 00:02:43

Además, también proporciono un comentario de retroalimentación para orientar la mejora del trabajo realizado. 00:02:57

Este sería el comentario de retroalimentación. 00:03:06

Las pautas de uso responsable de la información digital están integradas en la tarea 00:03:09

y el alumnado debe respetar la autoría de los recursos utilizados 00:03:19

emplear imágenes con licencias adecuadas y aplicar normas de netiqueta 00:03:24

Además, mediante este código QR el alumno acceda a recursos sobre alfabetización mediática 00:03:29

seguridad y bienestar digital, incluyendo contenidos relacionados con la protección 00:03:37

de datos, la prevención del ciberacoso y el uso seguro de las redes sociales. Esta 00:03:43

situación de aprendizaje permite al alumnado crear contenidos digitales de forma colaborativa, 00:03:48

segura y responsable, desarrollando su competencia digital a través de una tarea significativa 00:03:55

y cercana a su realidad. Gracias. 00:04:00

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