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TUTORÍA REPASO RPMI 2024 - Contenido educativo

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Subido el 19 de mayo de 2024 por Israel R.

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TUTORÍA REPASO RPMI 2024

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Bueno, ¿qué tal lo lleváis? Que no sé aquí cada uno cuántos módulos tiene según los que os hayáis matriculado, pero vamos, estaréis a tope de aquí a una semana y nosotros ya empezamos aquí también, bueno, llevamos ya temporada alta de proyectos, de temas de líos con empresas para cuando os toque también las prácticas, etcétera, etcétera. 00:00:00
o sea que, 7 módulos 00:00:20
pues no está mal 00:00:24
o sea, tienes todos los exámenes 00:00:27
la semana que viene 00:00:30
me imagino, ¿no? 00:00:31
pues sí, pues joder 00:00:34
pues suerte, madre mía 00:00:35
ya, pues sí, no está mal 00:00:38
sí, no, es que a ver, según que 00:00:49
según que módulos, bueno, en general 00:00:52
yo creo que todos tienen temarios amplios 00:00:55
y ya digo 00:00:57
Pero siempre insistimos, ya digo, de intentar llevarlo lo más avanzado posible durante el curso, 00:00:59
de ir viendo las cosas que se suben. 00:01:07
Yo por eso de esta de RPMI ya subí ya con tiempo todo lo que faltaba y aún así, ya digo, 00:01:08
os quité toda la parte del final porque, bueno, tampoco están completos los últimos temas 00:01:14
de la parte ya de desarrollo web y demás, porque vamos a tener bastante con lo que hay. 00:01:19
Ya digo, en este caso 00:01:28
Pues ahora te lo digo 00:01:29
Porque vamos, lo tenéis puesto 00:01:32
En el foro 00:01:34
Yo os lo puse, a ver 00:01:36
Ah, en el post 00:01:37
Que pone sobre el examen 00:01:46
De todas formas lo revisaremos ahora 00:01:48
Pues mira, es hasta el 6 00:01:50
Sí, o sea, los que no 00:01:57
De los que no va a caer nada, los que no entran son 00:01:59
La 7 y la 8 00:02:01
Eso es 00:02:03
De todas formas, si lo vamos a revisar ahora, iré haciendo pasadas así por encima, que antes tuvimos la tutoría e hicimos más o menos lo mismo en color y aquí vamos a hacer un poco lo mismo, una especie de revisión así por encima y listo. 00:02:05
Vamos a ver el examen, vamos desde mañana, aquí en este instituto hay un montón de exámenes de otros ciclos, el de color es el 23 y el otro me parece que es el 24, vamos a ver. 00:02:24
7 y media, vale, en la web lo que es lo de las plantas y esos no, o sea, la planta, el edificio y eso no ponía nada, ¿verdad? No, esa información no la pusieron en la web, o sí, me imagino que no, eso es que no. 00:02:52
Vale, no, me imagino que eso no lo han puesto porque entiendo que van a hacer lo de los llamamientos que será simplemente, como ya digo, es bastante gente, son bastantes ciclos y entonces para que no nos juntemos 800 millones de personas en los edificios que tampoco son tan grandes, creo que van a hacer llamamiento de, según antes del inicio de cada examen, a la puerta mandarán pasar a la gente, directamente al aula que le toca. 00:03:27
Pues casi al matadero, pero no, hombre 00:03:53
No va a ser para tanto, ya digo que no 00:04:07
Bueno, a ver, yo tengo aquí apuntado 00:04:09
Si el de 00:04:14
Esta de RPMI 00:04:14
Pues sí, a las 7 y 20 00:04:18
Como ya comentabais por ahí 00:04:19
Voy a estar yo 00:04:21
Y dos profesoras de apoyo 00:04:23
Vale, aula 1 y 2 00:04:25
Vale, pues va a ser en la primera planta 00:04:31
Del edificio A, del edificio principal 00:04:33
Y en el aula 1 y 2 00:04:35
Vale, para los que 00:04:38
Tengáis color 00:04:42
creo que es exactamente en la misma sala 00:04:43
o en las dos mismas salas 00:04:46
que 00:04:48
¿qué color? a ver 00:04:49
planta, sí, exacto 00:04:53
sí, eso es 00:05:03
sí, ese, bueno, en papeles 00:05:04
ya lo de lápiz con boli mejor 00:05:09
porque bueno, ya digo, échale un ojo 00:05:12
a los exámenes que hay puestos de ejemplo 00:05:14
en todas las aulas que ahí os pone 00:05:16
las instrucciones son las mismas 00:05:18
que vais a tener en el momento 00:05:20
en el que se os dé el examen en el aula 00:05:22
Así que para no tener que estar entre los nervios y tal, no es el mejor momento para ponerse a leer todo ese tocho que viene ahí en las instrucciones y ya que se os da con antelación, pues llevadlo revisado porque son las mismas las instrucciones que tenéis ahí que las que se os van a dar en el momento del examen. 00:05:23
entonces si nada, se pide como hay siempre 00:05:40
parte tipo test, pues 00:05:43
al margen de la de desarrollo 00:05:44
escribir con boli 00:05:46
y demás, imagino que pondrá siempre boli negro 00:05:49
o azul 00:05:51
y listo, sí, a ver 00:05:51
nosotros ya que ya hubo 00:05:55
comentarios de gente 00:05:56
que lo decía, si no 00:05:59
está claro, evidentemente, sobre todo para nosotros 00:06:02
para corregir y demás 00:06:04
se agradecería que se entendiera la parte de desarrollo 00:06:06
sí, nada, que ya digo 00:06:08
Nosotros estamos intentando hacer que la parte, por lo menos tener, a ver ya digo, yo cuando estaba en presencial directamente no solía hacer exámenes, o sea casi todo eran prácticas y si no pruebas en clase de tareas concretas, de hacer algo con los ordenadores y demás. 00:06:10
Y aquí estamos intentando hacer lo mismo. Otra cosa es que se pueda por el volumen de alumnos que hay a distancia, que de momento no hemos podido, pero en el momento en el que se pueda pues lo haríamos así. 00:06:27
De momento este año nos toca efectivamente, con papel para aclarar o para que quien tenga dudas, ya digo, son 32 preguntas tipo test y luego en principio será un par de desarrollo, al estilo de lo que tenéis en el ejemplo que está subido al aula. 00:06:36
Y poco más, poco más, no sé si tengo por aquí alguna cosa más apuntada con respecto al día del examen, que yo creo que no, vale, voy a ver si puedo compartir pantalla y vemos ya lo de, lo que estábamos diciendo antes de lo del examen, vamos a ver, vale, creo que estáis viendo ya mi pantalla, ¿no? 00:06:56
Que se ve aquí a toda la gente que está conectada. Vale. Bueno, esto es lo que he comentado antes, vale, que lo tenéis aquí en este post, en avisos, un poco lo que decíamos. Bueno, sí que efectivamente estaba pendiente de subir un vídeo que, con unas cuantas cosillas de Premiere, esperamos, ya digo, no nada de lo que se vaya a decir en ese vídeo va a entrar, o será contenido de examen, 00:07:49
porque básicamente porque estamos a poco más de una semana no tendría mucho sentido, ¿vale? 00:08:29
Bueno, recordar lo mismo que, bueno, esto coincide con la de color, que bueno, lo que entra a nivel de contenidos, 00:08:36
que es todo lo que se encuentra precisamente dentro de cada tema en la sección de contenidos, ¿vale? 00:08:42
Incluidos vídeos y demás. Ya digo, bueno, con la excepción en este caso que en principio, ahora vamos a revisarlo, 00:08:49
pero en principio todas las preguntas de tipo test para este caso van a ser quitadas o serán de contenidos que aparezcan en los bloques de temario, ¿vale? 00:08:56
Dentro de esos seis bloques pues será de ahí, ya digo, quitando varias cositas que tenemos por aquí apuntadas, en principio la 1, 2, 3 y 4 entran completas, ¿vale? 00:09:07
Después de 5 habíamos dicho que quitábamos la parte de Figma 00:09:19
Estoy pendiente también de dejaros algún tutorial de Figma 00:09:25
Por lo menos a nivel introductorio para que lo veáis y lo tengáis 00:09:30
Aunque no entre, ya digo, como software para examinaros y demás 00:09:32
Al final aquí de programas vais a tener simplemente InDesign 00:09:39
Y Premiere y Audition 00:09:43
Y bueno, y alguno más que aparece por ahí 00:09:47
Me parece que aparece 00:09:49
Alguno más en el temario 00:09:50
Pero bueno, básicamente esos 00:09:52
¿Qué más? 00:09:53
Vale, sí 00:09:59
Recordar simplemente que 00:09:59
Es este, la parte 00:10:02
El apartado 4, el punto 4, el que no entra 00:10:03
El 1, 2 y 3, sí 00:10:05
De la unidad 5 00:10:07
Y luego, de aquí 00:10:10
De la 6, la que no entra 00:10:13
es la parte de, no os podéis quejar 00:10:15
que bueno, por lo menos os hemos quitado 00:10:17
de contenido unas cuantas cosas, sobre todo lo del final 00:10:19
que además que no es tan fácil 00:10:21
la parte de desarrollo tiene sus cosas 00:10:23
por mucho que CSS y HTML 00:10:25
la verdad que es sencillo de entender 00:10:27
y no tiene tampoco mucha 00:10:29
cosa, pero bueno 00:10:30
a ver 00:10:32
sí, GitHub 00:10:35
esto es lo que no se entra 00:10:37
aquí en GitHub 00:10:39
vale 00:10:42
y aquí 00:10:45
vale, el punto 1 y 2 00:10:49
sí que entran completos, vale 00:10:54
y luego es la 7 y 8 00:10:56
las que no, lo que no, al final 00:10:59
no habíamos metido en 00:11:01
como temar y ya digo, además están 00:11:02
incompletos, con lo cual, bueno, no tiene 00:11:04
mucho sentido, nada, recordad 00:11:06
lo mismo que 00:11:09
que aunque lo lógico es que no sean 00:11:09
las preguntas tal cual, hay algunas que van a ser 00:11:13
parecidas a las que 00:11:15
están en los test 00:11:15
que hay en cada unidad, vale, con lo cual 00:11:18
siempre recomendamos que los hagáis 00:11:21
vale 00:11:25
que más 00:11:28
si no ya digo a ver si temario tenéis 00:11:30
un porrón y bueno 00:11:32
a ver 00:11:34
vamos a ver si puedo ir abriendo ya 00:11:35
cositas por aquí 00:11:42
vamos a ver, os había puesto un par de cosas 00:11:43
también a ver si lo tengo en avisos 00:12:00
bueno aquí al final 00:12:03
teníamos también un total de 00:12:09
cuatro tareas 00:12:11
vale, ya digo, serían 00:12:14
sería un punto, si tenéis las 4 00:12:20
pues sería un punto a sumar 00:12:23
un punto a sumar a la nota que 00:12:24
saquéis en el examen, claro, evidentemente 00:12:29
se pide que tengáis el examen 00:12:31
aprobado, que tengáis un 5 como mínimo 00:12:33
vale 00:12:35
y la última tarea que es la de 00:12:37
la del vídeo, la del 00:12:42
reel 00:12:44
está puesta para este domingo 00:12:44
como fecha límite 00:12:47
yo quería preguntaros, ¿os da tiempo 00:12:49
entregarla? hasta entonces 00:12:57
ya no os da tiempo 00:12:59
ya digo, yo os diría eso, que hagáis algo 00:13:00
sencillo para el vídeo 00:13:05
haciendo, o sea 00:13:07
introduciendo los puntos mínimos que se piden 00:13:09
evidentemente ya digo 00:13:12
para hacer ese vídeo no tiene que ser vuestros 00:13:13
no tiene que ser con vuestros trabajos 00:13:15
si no ya digo, a ver si 00:13:17
claro 00:13:22
al final 00:13:24
estoy pensando a ver la otra opción que tengo yo 00:13:25
de ampliarlo, pero uff, sí, vale, bueno, pues lo voy a mirar a ver qué puedo hacer, pues las notas, lo que estáis preguntando, las notas de los exámenes, yo me parece 00:13:57
que se dan todas juntas en la fecha de la evaluación, que me parece que es el 4 de junio, si no me equivoco, lo tengo que mirar, pues yo creo que el propio 4, lo normal 00:14:43
es que se suba, creo que se va a habilitar, es lo habitual, que se habilite una tarea en las aulas para el examen 00:14:59
y que entonces se le suba a cada persona que se ha presentado a los exámenes un PDF de feedback contando cómo ha salido el test 00:15:09
Y me imagino que dando feedback también de la parte de desarrollo. Entiendo que va a ser así y yo entiendo que va a ser en esa fecha. Ahí sí que es lo que diga jefatura y dirección, a nosotros es lo que nos manden. 00:15:20
Pero yo creo que, porque en algunos casos ya digo, por ejemplo en los proyectos ya los acabamos, ya tenemos todo corregido y demás y sin embargo no nos dejan publicarlo hasta, pues hasta creo que es el 20 y pico de junio, porque es una, por el tipo de evaluación y demás que es extraordinaria ya, entonces la gente tiene que esperar, pero vamos, en este caso yo creo que esta es como categoría ordinaria, entiendo que se publicará todo el 4. 00:15:36
vale, que más 00:16:10
bueno, voy a pensar a ver lo que hago 00:16:20
con lo de la tarea y demás 00:16:23
porque si no le he dado 00:16:25
tiempo a nadie, pues igual 00:16:27
os dejo entregarla y contar solo tres 00:16:28
es una opción que puedo hacer 00:16:31
de color 00:16:33
sí que no, porque a ver, la de color lleva abierta 00:16:35
ha llegado un montón de meses y ha entregado bastante gente 00:16:36
pero bueno, es así que 00:16:38
ya digo, cualquiera de las dos 00:16:40
os debería dar tiempo 00:16:43
la otra al final 00:16:44
lo que se pide es sencillo 00:16:46
de texturizar y tal 00:16:48
y esto pues ya digo 00:16:50
lo voy a mirar pero ya digo 00:16:52
no se pedía tampoco tanto, me refiero a que creo que se pedían 00:16:55
dos músicas como mínimo 00:16:57
o sea con dos canciones creo que os valdría 00:16:59
y como creo que era un mínimo 00:17:03
de tres secciones, bueno vamos a ver 00:17:05
ya lo tenemos abierto 00:17:06
a ver 00:17:08
si la tengo por aquí 00:17:10
vamos a ver 00:17:16
Perdón, sí, ha sido cosa mía que se me ha cortado esto 00:18:11
Me he caído ahí 00:18:26
Pero bueno, ya estoy otra vez, a ver 00:18:29
Vamos a compartir de nuevo 00:18:30
Vale, vamos a ver 00:18:31
Bueno, pues nada, creo que la voy a quitar 00:18:47
No ha entregado nadie, ¿verdad? 00:19:39
Yo creo que es que la última vez que lo he mirado 00:19:43
Creo que no había entregado nadie 00:19:44
De todas formas, aún lo voy a comprobar y os digo 00:19:45
Porque si entonces sí puedo 00:19:50
Igual os dejo solo con 00:19:52
Con tres tareas y esa la dejamos 00:19:54
y incluso lo que voy a dar en todo caso 00:19:56
en caso de que ya digo definitivamente la quite es que 00:19:58
voy a dar opción a la gente de que la entregue 00:20:00
para darle feedback 00:20:02
porque ya digo al final la tarea 00:20:04
es importante ya digo de cara 00:20:06
de cara al módulo de montaje 00:20:08
porque ya digo hay muchas cosas que 00:20:10
se ven ahí y demás 00:20:12
que luego se os van a pedir en montaje 00:20:14
y luego de cara a ir viendo como se hace 00:20:17
el tema del reel 00:20:18
si lo que digo es 00:20:20
que no os cuente sabes 00:20:25
dejaros con las tres 00:20:27
con tres evaluables 00:20:30
no sé si me entiendes 00:20:32
para que tengáis un punto completo 00:20:33
claro, o sea 00:20:36
voy a dejar siempre entregarla 00:20:37
en todo caso, ¿no? que me la puedes entregar 00:20:39
pero no te la contaría yo ya como 00:20:41
parte de la nota 00:20:44
para tener el punto completo 00:20:46
que os añadiría a vuestra nota 00:20:48
entonces os dejaría con tres para 00:20:49
sí, vale 00:20:52
sí, no, ya digo 00:20:56
Yo lo voy a mirar, lo pienso, voy a revisar también si ha entregado a alguien y demás, y si puedo, pues igual os dejo con tres obligatorias para tener el punto, o las que hayáis entregado de esas tres, sería 0,33 si no me equivoco, tendría que mirarlo. 00:20:59
A ver, y feedback os daría siempre en todo caso, ya digo porque de cara al tema de las prácticas y tal, pues para buscar trabajo y demás está muy bien que lo vayáis practicando para luego hacerlo para, en el caso de que esté yo el año que viene o dentro de dos años o lo que sea, cuando os toque hacer las prácticas, pues para que nos paséis el reel y luego eso poder enviar a las empresas y demás, que siempre nos lo piden y demás. 00:21:17
si hacen selección, pues lo piden siempre. 00:21:47
Vale, ¿qué más? 00:21:51
Bueno, pues de eso nada más ya digo, os escribiré, voy a apuntármelo y os escribo algo con respecto a lo de la tarea. 00:21:56
Sí que es lo que estábamos comentando aquí, vale, bueno, pues esto ya lo veremos. 00:22:13
Vale, de cara al examen, esto que os he puesto aquí en PDF, que es como un resumen, 00:22:31
y esto sí, revisadlo de cara al examen, porque de estas dos últimas cosas sí que se preguntará algo. 00:22:36
aunque esté en formato PDF, pues ya digo, revisaros esto 00:22:42
ya digo, es de la parte 00:22:46
de gráficos esenciales de Premiere 00:22:53
que ya digo, si cuento alguna cosa más en algún vídeo 00:22:57
que se suba no va a entrar, pero esta parte sí 00:23:00
que es un poco, ya digo, es una simplificación 00:23:03
de lo que se puede hacer en After Effects 00:23:07
que lo han introducido en Premiere 00:23:09
y antes, bueno, todas estas funcionalidades que hay 00:23:11
de textos y demás, pues antes eran mucho más sencillas, no estaban. Vale, y el otro PDF que está por aquí, vamos a ver, ah, bueno, vale, esto también, revisaros lo de cara al examen, 00:23:15
que bueno, puede ser pregunta, ya digo, tanto esto como lo anterior, tranquilamente. Esto había salido en las tutorías y bueno, una opción que tenéis de las ventajas que supone 00:23:52
siempre el montaje de un vídeo basado en el audio, en el audio ya editado y montado, ¿vale? 00:24:06
A nivel de todo esto, de sincronización de vídeo, de coherencia narrativa, 00:24:14
de siempre el audio, siempre aporta ritmo a la propia imagen una vez que está montada. 00:24:18
Bueno, en cuanto al flujo de trabajo y eficiencia, evidentemente, si se edita sobre un audio ya completamente terminado, 00:24:27
vamos a acabar antes, si estamos 00:24:35
dando vueltas con 00:24:38
haciéndolo a la inversa pues es bastante más complejo 00:24:38
bueno y el resto 00:24:41
de opciones que hay aquí 00:24:44
a nivel de 00:24:46
decorecia estilística y demás, bueno pues esto 00:24:47
también es importante 00:24:49
creo que de momento no es 00:24:51
que más 00:24:55
vamos a ver 00:25:04
y de los últimos avisos yo creo que no había nada más 00:25:06
pendiente hacia el final 00:25:19
luego ya digo, bueno estaba pendiente 00:25:21
de pasaros, ya digo, esto no va a entrar, pero bueno 00:25:32
que lo veáis 00:25:34
unos cuantos vídeos del profesor que había 00:25:35
hecho todos estos apuntes 00:25:39
que es de Álvaro 00:25:41
y había hecho unos cuantos tutoriales 00:25:43
de la parte de desarrollo, pero bueno 00:25:45
eso lo tengo pendiente, ya digo, no os va a entrar 00:25:47
por si no os preocupéis, pero bueno 00:25:48
si lo podéis ver, está bien 00:25:51
ya digo, están, esto los tiene colgados en Youtube 00:25:52
en su canal, o sea que bueno 00:25:55
ahí los tenéis siempre que 00:25:56
os apetezca verlo, lo vais a tener ahí 00:25:58
si no se carga en el canal, que supongo que no 00:26:00
vale, y de aquí 00:26:02
bueno, vamos a verlo 00:26:05
mejor en el temario directamente 00:26:10
hasta aquí ninguna duda 00:26:12
ninguna pregunta, ninguna cosa que 00:26:21
queráis comentar de lo que hemos comentado hasta ahora 00:26:23
a ver, si no avisadme 00:26:26
y ya, uy 00:26:29
vamos a apurar, que si no 00:26:33
vale, vale, voy bastante 00:26:35
rápido porque por la hora que es 00:26:56
lo tenemos un poco 00:26:58
pillado 00:27:00
pero ya digo, de los primeros temas 00:27:01
esto entran, ya digo, son completos 00:27:04
está completo lo que se pide, o sea que mirároslo 00:27:07
bien, vale, aquí 00:27:09
aquí es importante a nivel 00:27:18
de la parte de derechos de autor, el tema de 00:27:26
lo de los años que tienen que pasar 00:27:28
y todo eso, vale, eso mirároslo bien 00:27:30
que lo tenéis por aquí, vale 00:27:32
lo de los 70 años y todo esto 00:27:36
accesibilidad 00:27:40
vale, que más 00:27:47
pero bueno, de aquí es importante todo 00:27:50
mirároslo bien 00:28:17
Pues ya digo, esto sí que es importante. Vale, vamos a ir con la siguiente. Vale, esto es teoría. Vale, toda esta parte míralosla bien también. Vale, de esta parte de categorías tipográficas esto ya digo que no va a caer. 00:28:18
Seguramente con alguna imagen 00:29:28
El tipo test 00:29:31
Vale, de aquí vamos a ver a nivel de 00:29:32
Esto del cuerpo también 00:29:53
Lo del espaciado 00:29:55
Esto miraroslo bien, vale 00:29:58
Y sobre el espaciado 00:29:59
Ya digo, esto de tracking y kerning 00:30:19
Esto yo creo que también va a caer 00:30:22
Ya os digo que 00:30:26
Miraroslo bien 00:30:27
Porque esto es importante 00:30:30
Bueno 00:30:31
Esto del sangrado también es importante 00:30:47
Yo os lo digo a nivel teórico. Vale, unidades de medida, formatos, vale, a ver qué más. Ya digo, por la hora voy a ir un poco rápido, no me voy a detener mucho porque aquí a las nueve ya nos están echando de aquí prácticamente. 00:30:50
A ver, aquí están los vídeos también de Álvaro. Ya digo, la parte de tipo test, ya veremos la desarrollo, quizás haya alguna cosa de los vídeos, pero ya digo, la parte de tipo test va a ser de lo que tengáis en estos bloques, ¿vale? 00:31:33
No os preocupéis si no os da tiempo a ver los vídeos 00:32:09
Ya digo, yo lo recomiendo porque 00:32:12
Evidentemente son cosas que habéis trabajado ya en InDesign 00:32:13
O en los otros programas 00:32:16
Y bueno, está bien verlos 00:32:18
Ya digo, está bastante bien 00:32:20
¿Qué más? 00:32:21
Vale, de aquí de lo de los bocetos y demás 00:32:27
También va a caer algo 00:32:29
Y ahora digo yo 00:32:30
Y esto ya es parte del programa 00:32:31
Vale, esta es la 2 00:32:44
Vamos con la 3 00:33:08
Eh, a lo de, bueno 00:33:10
Lo de los 00:33:32
estáis comentando lo de la 00:33:33
vale, sí 00:33:35
bueno, sin comentarios 00:33:36
aquí, a ver, os puedo contar 00:33:39
que nosotros hemos intentado quitar 00:33:41
lo de los casos prácticos 00:33:43
esas viñetas de lo de los personajes 00:33:45
que sale todo eso, y bueno, nos han insistido 00:33:47
desde jefatura 00:33:49
que no, porque hay gente 00:33:52
que a lo mejor empieza 00:33:53
de muy nuevo o de 00:33:55
primeras en 00:33:57
este ámbito, en el de 00:33:59
las animaciones 3D y demás, en el del diseño 00:34:01
y es como una especie 00:34:03
de forma de introducir o hacer más 00:34:05
ameno, yo lo borraría y mis 00:34:07
compañeros de aquí 00:34:09
habríamos borrado 00:34:10
todos esos, sí, eso de las viñetas 00:34:13
esas de, bueno 00:34:15
yo ya no, sí, bueno, lo del drama 00:34:16
ese de, bueno, sí, sin comentarios 00:34:21
no, bueno, no sé 00:34:23
yo creo que serían más complicadas las 00:34:36
preguntas de, sobre eso 00:34:38
que las que hemos puesto en los exámenes 00:34:40
ya os digo yo 00:34:42
pero bueno, a ver 00:34:43
vale, estábamos 00:34:46
vale, aquí tenéis el vídeo de Álvaro 00:34:54
de maquetación básica 00:35:08
vale 00:35:09
ya digo, yo os recomiendo que lo ojéis 00:35:11
siempre que, si tenéis tiempo 00:35:15
y si no, pues 00:35:17
centraros en los bloques de contenidos 00:35:18
vale 00:35:21
vale, esto era material adicional 00:35:22
recomendable 00:35:33
vale, aquí no me voy a meter ahora 00:35:34
Ahí disponible 00:35:43
Con la 3 00:35:46
Si ya digo, todo esto de los casos prácticos 00:35:50
Yo vamos 00:36:00
Todo lo que sean los culebrones, eso yo me lo cargaba 00:36:01
Pero vamos 00:36:06
Mira la gente de color, mira verá que hay cosas que estaban 00:36:07
En color también, como estos apuntes 00:36:14
Hay cosas que estaban por ahí igual 00:36:17
Como esta parte de los sistemas de color 00:36:18
Vale, vamos a ver 00:36:25
Ya digo que sobre 00:36:29
El sistema aditivo RGB 00:36:40
sobre C, M y K 00:36:42
también va, alguna, vamos de esto ya os digo 00:36:45
que sí que seguramente caiga 00:36:48
algo tipo 00:36:50
imagen 00:36:50
y que se os pida 00:36:52
identificar 00:36:55
incluso colores complementarios 00:36:56
y demás, podría ser 00:37:00
importante esto de la 00:37:02
temperatura de color también 00:37:06
el famoso 00:37:08
código de color 00:37:11
hexadecimal 00:37:12
bueno, esto sí que no creo que caiga, pero bueno 00:37:14
esto sí que de cara al diseño y de cara a las 00:37:30
se pedían las tareas 00:37:32
bueno, de cara al diseño 00:37:34
sí que lo tienen en cuenta, el tema de la psicología 00:37:36
del color, lo que se supone que 00:37:38
significa o 00:37:39
o induce cada color 00:37:41
vale, sobre las 00:37:44
paletas de color de aquí, ya os digo que va a caer 00:38:00
algo también, de esto que estáis viendo 00:38:02
aquí, miraros esta parte 00:38:04
bien, vale, los 00:38:19
análogos o los complementarios 00:38:24
monocromática 00:38:26
vale, esto es lo que se había visto 00:38:28
también de cara a las tareas 00:38:36
lo de Adobe Color, vale, que más 00:38:38
vale, de la parte vectorial 00:38:42
la de los 00:38:52
bitmaps 00:38:54
vale, este punto revisarlo también 00:38:55
este de parámetros de las imágenes 00:39:10
y esto de los formatos también 00:39:13
a nivel de compresión 00:39:33
a nivel de 00:39:35
de imagen también 00:39:36
que archivos permiten transparencia y cuáles no 00:39:39
etcétera, etcétera, vale 00:39:44
cuáles permiten capas 00:39:45
vale, que más 00:39:50
flujo de trabajo 00:39:55
vale 00:40:04
esto es lo que se pedía también 00:40:05
para una de las tareas, precisamente por lote 00:40:21
sobre esta funcionalidad 00:40:24
si se puede preguntar, esto de hablar 00:41:14
de rodear el texto 00:41:16
o rodear, perdón, la imagen con el texto, vale 00:41:17
vale, que más 00:41:20
estilos, exportar 00:41:45
estos son tipos de formato, bueno esto 00:42:12
revisarlo también, diferentes 00:42:25
tipos de formato 00:42:32
ya digo, para exportar 00:42:35
vale, lo de la empaquetación 00:42:36
en InDesign 00:42:42
y bueno, lo de los PDFs 00:42:44
interactivos 00:42:54
que se pedía para la práctica también 00:42:55
vale 00:42:59
esta es la 3 00:43:13
a ver, de momento 00:43:16
que no se me pasen preguntas como pasó antes 00:43:20
que hasta el final no lo había visto 00:43:23
vale, 3 00:43:25
aquí tenéis al profe 00:43:27
bueno, estos son, ya digo 00:43:46
Esto no hace falta que lo... está bastante bien explicado en toda la parte de los contenidos y demás, pero bueno, tenéis aquí por si os interesa, si lo... imagino que alguno habréis visto de estos vídeos sobre InDesign, ¿vale? 00:43:53
¿Qué más? Introducción, este que era de insertar imágenes, el de PDFs interactivos y el, bueno, lo de empaquetar y exportar, ¿vale? ¿Qué más? 00:44:14
Bueno, recursos complementarios 00:44:26
Bueno, esto ya digo, no entra evidentemente 00:44:29
Por si os interesa, ya digo 00:44:31
Más 00:44:36
Contenidos de InDesign 00:44:37
Vamos con la cuarta 00:44:40
Bueno, esto no creo que caiga 00:44:50
Nada, pero bueno 00:45:46
Sobre los sistemas de vídeo y demás 00:45:47
Bueno, conectores 00:45:55
Esto pensad que si se os puede poner 00:46:04
Una imagen y que lo identifiquéis, vale 00:46:15
Sobre todo los que 00:46:16
Se usan aún a día de hoy 00:46:19
Algunos ya están un poco desfasados 00:46:20
Pero 00:46:22
Estos RCA que se usan 00:46:22
Por supuesto los HDMI 00:46:26
Los DisplayPort de informática 00:46:36
Y demás 00:46:41
Y bueno, por supuesto los RJ45 00:46:41
Con los Ethernet 00:46:47
Vale, ¿qué más? 00:46:48
Bueno, esto es importante 00:46:53
Esta parte del tamaño de 00:46:54
De la imagen y proporción 00:46:56
De esto suele caer alguna cosilla 00:46:58
Vale, en pixels y demás 00:47:05
En medidas 00:47:07
de proporciones y eso, ¿vale? 00:47:09
en SD, en HD 00:47:12
en 4K 00:47:13
a ver si hay alguna pregunta por ahí 00:47:14
vale, seguimos 00:47:44
a mí no me cierran aquí, me dejan ya hasta mañana 00:47:46
pero bueno, vamos a seguir 00:47:48
vale, de código de tiempos también os digo 00:47:50
que alguna pregunta 00:47:55
habrá, porque había bastantes 00:47:57
hechas ya, yo creo que alguna va a haber 00:47:59
¿qué más? 00:48:01
su muestreo 00:48:28
ya digo, esto lo había puesto en el foro 00:48:30
porque realmente este tema de cara a otros módulos y demás es muy importante, 00:48:49
o sea que, ya digo, es muy recomendable que lo tengáis claro, 00:48:55
es largo de narices, pero bueno, vamos a ver, 00:49:01
tema de las tarjetas de memoria, 00:49:09
toda la parte de códex y compresión, 00:49:26
¿qué más? sistemas de edición, 00:50:00
aquí hemos estado con Premiere, 00:50:02
la disolución cruzada, esta famosa, 00:50:09
esto no tiene 00:50:43
no tiene mucha complicación 00:50:44
efectos 00:50:47
para ajustar la velocidad 00:50:49
aquí los keyframes 00:50:54
ya digo, de estos pasaré un vídeo 00:50:56
tenéis millones 00:51:04
en internet, pero bueno, os pasaré 00:51:06
uno sencillo de 00:51:08
transiciones y demás de vídeo 00:51:09
que se pueden hacer muy facilitas 00:51:12
aquí no sé si está haciendo alguna transición 00:51:13
en algún momento 00:51:16
porque estas son las que están 00:51:17
por defecto 00:51:20
Y bueno, aquí se mete a la parte de gráficos esenciales y Adobe Media Encoder para el tema de cambio de formatos y demás. 00:51:21
Vale, aquí entramos ya en la parte de sonido. 00:51:53
Si aquí el vídeo del que se habla es el que tenéis también en contenido, es una introducción un poco explicando los conceptos genéricos del sonido y efectivamente la naturaleza del sonido. 00:52:25
Quedaos con este concepto de rango dinámico también 00:52:39
Porque esto, ya digo, se ve en multitud de programas 00:53:02
Siempre la diferencia entre nivel máximo y nivel mínimo 00:53:06
¿Qué más? 00:53:11
Aquí tenemos un picómetro 00:53:18
Vale, importante este concepto de tono y timbre, ¿vale? 00:53:20
A nivel teórico 00:53:35
Vale, ¿qué más? 00:53:36
Por aquí, a ver 00:53:51
Mira, esta podría ser una buena pregunta de desarrollo, ¿eh? 00:53:52
¿Cómo os parece? 00:54:24
funciones del sonido en un producto audiovisual 00:54:24
que aquí hay bastantes cosas para contar 00:54:27
vale, a nivel de 00:54:29
audio, aquí tenemos los 00:55:04
los diagramas polares 00:55:06
de los diferentes 00:55:11
micrófonos 00:55:13
omnidireccional, bidireccional, cardioide 00:55:14
de este lado, hipercardioide 00:55:26
que llega bastante más lejos 00:55:29
la captación 00:55:30
y tiene unos lóbulos por aquí 00:55:32
suele captar a los lados también 00:55:34
mucho más directivo este 00:55:36
De aquí puede caer alguna cosita también, ¿vale? 00:55:40
Luego a nivel de tipología básica del motor, del micrófono, de cómo funciona 00:55:47
Los dos grandes grupos son estos, de los dinámicos 00:55:51
Que no necesitan alimentación y los de condensador que sí la necesitan 00:55:55
Aquí lo tenéis, la alimentación phantom 00:55:58
Vale, quedaros con esto porque aquí sí que puede caer alguna cosita 00:56:02
Este tema es una locura 00:56:12
Madre de Dios 00:57:09
Es una locura 00:57:11
Igualizador paramétrico 00:57:14
El gráfico creo que no os lo ha metido, ¿verdad? 00:57:26
No, no tenéis el gráfico 00:57:32
Con el gráfico podríais escoger, esto es para retocar frecuencias de sonido 00:57:35
En el gráfico tenéis directamente todas las frecuencias 00:57:39
O podéis escoger la frecuencia que queréis tocar 00:57:43
Vale, esta parte de, a ver si seguís por ahí, porque ya 00:57:45
Seguís por ahí, ¿no? Sí, vale 00:58:23
Sí, la verdad que este tema, ya digo, a ver, es muy importante 00:58:30
ya digo, de cara a segundo y de cara a otros 00:58:34
a otros 00:58:36
módulos, eso sí 00:58:38
lo tengo que decir, pero bueno, sí, la verdad 00:58:39
que tiene miga 00:58:42
¿qué más? 00:58:43
de aquí, a ver, cositas importantes 00:58:46
es que hay bastantes 00:58:48
ya digo, uff 00:58:54
y tenéis aquí también 00:58:54
la parte de los vídeos de Audition 00:59:17
que lo tenéis luego también fuera en los contenidos 00:59:19
¿vale? 00:59:21
por si os interesa 00:59:22
la parte de mezcla de audio en Premiere 00:59:23
si revisarla. De aquí vamos a ver. Ah, sí que estaba. Vale, ya no la había visto yo. 00:59:34
Aquí está el famoso ecualizador gráfico donde tenéis todas las frecuencias sueltas 00:59:46
y aquí podéis subirla o bajarla, la que os ponga. Claro, si os pone en sonido una 00:59:51
frecuencia de 400 Hz, pues la podéis subir o bajar en función de lo que os interese, 00:59:56
está completito 01:00:05
también tenéis semiparamétricos 01:00:17
en las mesas de mezcla 01:00:18
bueno aquí como mucho igual yo creo que os puede caer 01:00:20
a lo mejor que sepáis diferenciar entre los diferentes 01:00:33
tipos de ecualizador 01:00:35
las diferencias 01:00:37
eso si podría caer 01:00:38
que más 01:00:42
y en procesadores de dinámica 01:00:44
vamos a ver 01:00:54
codificación, compresión 01:00:55
bueno y aquí tenéis claro 01:01:38
también identificar 01:01:49
Cuál es un 01:01:50
Un XLR de audio 01:01:51
Típica 01:01:54
Conector de micrófono 01:01:56
Y los 01:01:57
Jack o TRS 01:01:59
Típicos conectadores 01:02:02
Ya de auriculares, etc, etc 01:02:04
Los RCA 01:02:06
Que comentábamos antes 01:02:08
Y bueno, ya estos 01:02:09
Ya a nivel de conexionado profesional 01:02:16
ASU y demás 01:02:18
Bueno, podría caer, pero ya digo 01:02:20
Doslink 01:02:23
este es óptico 01:02:25
aquí en cuanto a procesadores de dinámica 01:02:26
bueno, así podéis quedaros un poco con lo que es cada uno 01:02:56
y lo que hace cada uno 01:02:58
y con esto también 01:03:00
los parámetros principales 01:03:16
esto os puedo decir que tiene caído 01:03:18
yo es el primer año que estoy en esta en concreto 01:03:21
pero os puedo decir que otros años 01:03:24
sí que ha habido, ha caído esto en concreto 01:03:26
y cosas similares 01:03:28
han caído 01:03:30
este año vamos a ver 01:03:32
vamos a ver lo que cae 01:03:33
vale 01:03:35
otra cosa que había quedado por aquí arriba 01:03:37
vamos a ver que era la parte 01:03:55
me parece que es la de codificación 01:03:57
y demás de la digitalización 01:03:58
de audio 01:04:00
a ver, mira esta también podría ser 01:04:02
una pregunta de desarrollo, ventajas del audio digital 01:04:12
o los pasos 01:04:15
en cuanto a 01:04:30
a la conversión 01:04:32
sería conversión, muestreo 01:04:33
cuantificación 01:04:40
codificación y compresión 01:04:41
tipos de formatos 01:04:44
vale, bueno y de aquí 01:04:53
poco más, ya digo, no hay mucho más 01:05:01
ya, ecualizador paramétrico 01:05:03
vale, y luego le doy a la 01:05:12
reverberación, bueno 01:05:13
ya digo, miraos 01:05:22
todo de todas formas 01:05:24
que es mucho, lo sé 01:05:25
menos mal que no tenéis los otros temas 01:05:28
que si no, madre de Dios 01:05:30
pero, ya digo, yo creo 01:05:31
que lo más importante es lo que os fui mencionando 01:05:34
ya digo, no quita que evidentemente pueda 01:05:36
que haya alguna otra cosa que 01:05:38
Que no hemos dicho que se nos haya pasado 01:05:39
Pero que esté aquí en contenidos 01:05:41
Pero bueno, yo creo que hemos visto lo más importante 01:05:43
¿Qué más? 01:05:46
A ver 01:05:51
No hay cuarto ya 01:05:52
Igual han cerrado y ni me he enterado 01:05:53
Vale, vamos a ver 01:05:55
Vale, en teoría 01:05:57
Os había dejado estos PDFs aquí 01:06:15
¿Vale? 01:06:17
El de 01:06:18
Importante de cara al examen también 01:06:18
Como os decía, ¿no? 01:06:21
La opción de edición 01:06:24
Y montaje de vídeos sobre el audio ya montado 01:06:26
Y la parte de gráficos esenciales 01:06:28
Las principales funcionalidades 01:06:30
Vale 01:06:32
Que lo tenéis también ahí en el bloque de contenidos 01:06:34
Vale 01:06:36
Esto es lo de la interfaz 01:06:41
Un poco de Premiere 01:06:43
Y estas son las otras dos tutorías 01:06:45
Que habíamos hecho con los Reels 01:06:55
Y con la 01:06:56
La parte que habíamos visto de transiciones 01:06:58
A subtitulado y demás 01:07:01
Vale, que más 01:07:02
A ver, ya digo de las tutorías 01:07:10
De los vídeos de tutorial si podría caer alguna cosilla 01:07:13
O sea que revisadlo 01:07:15
Bueno, de aquí no voy a preguntar nada 01:07:18
Esto lo tenéis 01:07:55
Seguís por ahí, ¿no? 01:07:56
La cena, yo creo que 01:08:01
Teníais que traerlo 01:08:02
A ver 01:08:03
Esto es lo de audio 01:08:05
Sonido esencial 01:08:09
Sí, ya digo, a ver, esto está bien 01:08:14
Está bien, la verdad que 01:08:16
Realmente ya digo, en Premiere se utiliza 01:08:19
pero más para la gente que realmente no sabe de edición de audio, no sabe utilizar un compresor o un ecualizador, entonces realmente está explicado ahí por encima las opciones que hay, que ya digo es muy intuitivo y es que simplemente darle al botón prácticamente que es seleccionar a lo mejor un fragmento de audio y decirle bueno, eliminar el ruido de fondo, 01:08:21
A veces el programa lo que hace es coger el patrón de ruido, un fragmento en el que solo se escuche el ruido y luego aplicarlo al resto de fragmento de audio y eliminando esas frecuencias en las que se encuentra el ruido. 01:08:48
A ver, es una forma automática de hacerlo en Premiere y eso está en casi todos los editores de audio, pero ya digo, con problemas. Lo mejor al final es grabar las cosas bien y no hacer postproducción. 01:09:02
si tenéis que hacer eso ya digo 01:09:14
si tenéis que escoger entre volver a grabar un audio 01:09:16
o retocar 01:09:18
el que ya tenéis hecho 01:09:21
la idea mejor es muchas veces es volver a grabar 01:09:22
que no editar 01:09:25
lo que ya tenéis 01:09:26
porque muchas veces 01:09:28
suelen al cargarnos directamente frecuencias 01:09:28
en las que se encuentra el ruido 01:09:32
la sonorización 01:09:34
o la sonoridad de por ejemplo una voz 01:09:36
va haciéndose cada vez más metálica 01:09:38
se van eliminando frecuencias 01:09:40
va sonando cada vez más metálico 01:09:41
como si fuera el típico sonido telefónico, ¿no? 01:09:43
Que es en el que ya faltan frecuencias habituales y que está en la naturaleza, ¿no? 01:09:46
Vale, esto no sé a qué cuento de que venía, que estaba yo así lo del sonido esencial de Premiere. 01:09:51
Sí, no, que tenéis opciones ahí de, bueno, de retocar el audio a nivel de corrección de errores 01:09:57
y hay opciones también de hacer, pues de nivelar las diferentes partes de audio 01:10:06
si tenéis música, si tenéis una parte locutada y demás, que bueno, ya digo, es más preferible hacerlo uno por puntos de edición 01:10:12
y corregirlo uno a nivel manual que no hacerlo automáticamente, ¿no? 01:10:22
Pero bueno, para quien no controle de esto, pues tienes la opción esa en sonido esencial también. 01:10:25
A ver, lo teníamos... 01:10:31
Ya digo que si os interesa, esto está ya directamente por flechas, ya indicando la opción. 01:11:01
bueno, teníais que añadir una etiqueta 01:11:07
si teníais, por ejemplo, es un fragmento de audio 01:11:08
añadir la etiqueta de 01:11:11
para identificar lo que es 01:11:12
en cada parte, pues si es un 01:11:14
si es diálogo, si es músico, si son 01:11:16
efectos especiales o si son ambientes 01:11:19
y luego pues os da 01:11:21
opción de procesar 01:11:28
la dinámica 01:11:29
si está más o menos nivel 01:11:31
el tono, bueno 01:11:33
bueno, si os interesa, ya digo, lo tenéis por aquí 01:11:38
ya no os doy tiempo tampoco a ver un vídeo 01:11:47
a ver esto en vídeo, pero bueno 01:11:55
bueno, ya digo, de esto no os preocupéis 01:11:56
que no hay nada 01:12:07
en el examen de lo que veis 01:12:08
en esta presentación, vale 01:12:13
ya digo, no sería alguna cosilla que se haya mencionado 01:12:14
que esté lo del bloque de contenidos, sí, ya os digo 01:12:17
eso sí que no lo puedo quitar, pero de aquí 01:12:19
esto que es un 01:12:21
un añadido, pues 01:12:23
nada, pero bueno 01:12:25
vamos a seguir 01:12:27
a ver 01:12:37
bueno, estos son los vídeos de Audition 01:12:38
están bastante bien, por si os interesa 01:12:56
vale 01:13:05
Vamos con el 01:13:06
El 4, vamos a ver 01:13:07
Ya estamos en la 4, ¿no? 01:13:10
Sí, está en la 4, vale, aquí por lo menos ya no hay vídeos 01:13:14
Vamos a ver 01:13:22
Entonces tenemos 01:13:24
Dadme un segundo que voy a comprobar 01:13:26
Vengo ahora 01:13:36
En dos minutos que voy a comprobar si 01:13:37
Si me dejan por lo menos la llave 01:13:39
O algo, o si va a quedar más gente 01:13:42
Porque si no la tengo un segundillo 01:13:43
Si no, a ver cómo salgo, tengo que llamar a los bomberos 01:13:45
O algo, un momentillo, ya os digo 01:13:48
No, no, he vuelto, he vuelto 01:13:49
a ver 01:13:53
si no, veo que aquí ya digo 01:13:55
los días previos a los exámenes 01:14:00
hay bastante movimiento y demás para dejar 01:14:02
todo preparado, o sea que yo creo que aquí 01:14:04
alguno de los que hay por aquí va a pasar la noche 01:14:05
a lo mejor aquí, o sea que no 01:14:08
me quedo encerrado 01:14:09
vale 01:14:10
bueno, lo de siempre, nada, recordaros eso de hacer siempre que podáis 01:14:12
la parte de los 01:14:33
los cuestionarios de autoavaluación 01:14:35
vale, que siempre digo lo mismo 01:14:37
que aunque no sea 01:14:39
la pregunta clavada en el examen 01:14:41
Que a veces, quién sabe, a veces es y todo 01:14:43
Pero bueno, vamos a ver 01:14:44
Aunque no sean las mismas preguntas 01:14:46
Pues ya digo, muchas pueden ser parecidas 01:14:48
O sea que siempre viene bien hacerlas 01:14:51
Supongo, a ver, espero que 01:14:53
Si no seguís por ahí, si os habéis dormido ya, lo que sea 01:15:04
Bueno, que sepáis que se colgará el vídeo 01:15:06
¿Vale? 01:15:08
Lo podéis ver 01:15:10
Cuando podáis, por toda la gente que no está 01:15:10
Que al final aquí, ¿cuántos somos? Somos nueve 01:15:13
Bueno, no está mal 01:15:15
A ver 01:15:18
Vale, categorías de interfaces 01:15:19
Interfaces 01:15:38
Este es muy teórico 01:15:40
Ya digo, la parte de usabilidad 01:15:51
Esto es muy importante 01:15:54
Esto incluso a nivel de trabajo es muy importante 01:15:55
La parte de experiencia de usuario 01:16:04
User experience 01:16:07
Y el user interface 01:16:10
Vale, muy importante esta parte 01:16:14
Vale 01:16:30
Accesibilidad, vale 01:16:30
Ergonomía 01:16:36
Importante esto también del proceso de diseño 01:16:37
Y de investigación 01:16:59
El briefing 01:17:13
La estrategia 01:17:14
Vale, aquí es importante 01:17:16
A nivel gráfico 01:17:53
Los tipos de 01:17:55
A ver, los tipos de estructuras que tenéis aquí 01:17:56
Esta lineal en estrella 01:18:01
Vale 01:18:05
Saber bien lo que son los wireframes 01:18:05
Que bueno, quitando del inglés 01:18:25
Wire de cable y frames de 01:18:32
Rectángulo 01:18:33
O de cuadrado o marco 01:18:34
Y... vale 01:18:37
¿Qué más? A ver lo que es un mockup 01:18:41
A ver cómo está esto 01:18:43
De momento... no sé ni cuánto tiempo 01:19:02
Llevamos ya, hora y media o así 01:19:06
Bueno, no sé 01:19:08
¿Qué más? 01:19:08
Esto podría caeros en imágenes, vale 01:19:11
Y ahora digo, tanto esto como esto 01:19:13
Pueden caeros imágenes en el tipo test 01:19:16
Y que se os pregunte, vale 01:19:20
Sobre esto 01:19:21
estamos llegando ya a la parte de Figma que es la que no entraba 01:19:23
a ver 01:19:34
que es la de Figma, yo creo que aquí ya 01:19:35
se quedó en prototipo 01:19:48
vale, pues en principio hasta aquí 01:19:51
esto os dejaré algún enlace 01:19:52
a nivel introductorio de Figma 01:20:03
lo he apuntado, que no se me olvide 01:20:05
pero eso es lo que os importa 01:20:09
que desde cara al examen pues 01:20:17
no va a haber preguntas de Figma 01:20:19
pero bueno, a nivel de diseño 01:20:21
está muy bien que lo veáis 01:20:33
y la gente que controle 01:20:35
de Illustrator 01:20:39
pues no va a tener problema 01:20:42
porque es lo mismo 01:20:44
vale 01:20:46
ya no sé ni por cuál, que este era el 5 01:20:50
¿no? sí, vale, ¿qué más? 01:20:58
sí, la verdad que tanto el 5 01:21:02
5 como el 6 01:21:40
son muy teóricos 01:21:42
lo único del 5 01:21:44
sería la parte de práctica, sería la de Figma 01:21:46
que es la que no tenéis 01:21:48
si entrarían 01:21:50
el 1, 2 y 3 como decíamos 01:21:52
vale, y de las 6 01:21:54
este de Github 01:21:57
vale, es lo que nos entra 01:21:59
vamos a ver entonces los últimos 01:22:01
el punto 1 y 2 y ya estaríamos 01:22:05
vale, vamos a ello 01:22:07
a ver, ya había llegado a ver 01:22:13
estos disquets 01:22:48
estos blandos enormes 01:22:49
si el tamaño de un vinilo 01:22:52
tiene ya, esto es de la época 01:22:54
vamos, uff 01:22:55
a ver, sistema de almacenamiento 01:22:56
almacenamiento aquí características generales de los sistemas por ejemplo de 01:23:18
un sistema magnético un disco duro del óptico como el cd o de este tipo de 01:23:43
discos duros pues un ssd si tenerlo claro y lo de la nube también bueno 01:23:49
vías de seguridad y hasta aquí bueno revisarlo de otras maneras estos 01:24:03
apartados de sistemas de almacenamiento esto de copiar de seguridad y la gestión 01:25:48
de recursos digitales también 01:25:53
echarle un ojo 01:25:54
y ya estaría 01:25:56
que no es poco 01:25:59
de 8 pulgadas 01:26:04
esos grandes son los de 8 pulgadas 01:26:06
que dices Andrés 01:26:09
si exacto 01:26:10
se me escucha? 01:26:12
si yo alcancé a usar de 8 01:26:14
eran de 01:26:17
84 kilos 01:26:18
eran de 01:26:20
máquinas IBM 01:26:24
es verdad 01:26:24
de las IBM 01:26:26
si también llegué 01:26:26
a toquetear 01:26:28
alguna de esas 01:26:28
y cinta 01:26:29
y cinta 01:26:31
y de cintas 01:26:32
de la vieja escuela 01:26:33
ya sí 01:26:36
sí 01:26:36
madre mía 01:26:36
bueno pues mira 01:26:38
experiencia que te queda 01:26:39
otra cosa no 01:26:40
pero eso 01:26:42
y no voy a decir 01:26:43
que también he tocado 01:26:45
tarjetas perforadas 01:26:45
porque ya se me 01:26:46
pero también 01:26:47
algo 01:26:48
¿de cuáles perdona? 01:26:49
tarjetas perforadas 01:26:51
tarjetas perforadas 01:26:52
Ah, ¿no te suenan a ti? 01:26:55
Me estás pillando ya, por eso te pregunto 01:26:57
Yo soy de la vieja escuela 01:26:59
Pero de la vieja, vieja 01:27:01
Tarjetas perforadas era cuando tú en la universidad 01:27:02
Tenías que ir y hacías un programa 01:27:04
En tarjetas perforadas 01:27:07
Que eran perforadas 01:27:08
Y las metías secuencialmente 01:27:10
En una máquina y que te las leías 01:27:12
Y te ejecutabas el programa 01:27:14
Ah, vale 01:27:15
O sea, muy viejo eso, yo lo pasé como una clase 01:27:17
Histórica, o sea, de historia de informática 01:27:20
Pero era curioso 01:27:23
Sí, vale, ya sé lo que dices 01:27:25
Sí, sí, sí 01:27:26
Madre mía 01:27:27
Está bien saberlo 01:27:29
Pues muchas gracias 01:27:31
Vale 01:27:34
Iba a mirar por encima un poco lo que nos habíamos 01:27:36
Dejado fuera 01:27:38
A ver si no hay ninguna otra cosa por ahí 01:27:39
A ver 01:27:42
Aplicaciones nativas 01:27:45
Un poco de código 01:28:29
De código web 01:28:50
Ya digo, para hacer los títulos 01:28:52
Hoy en día 01:28:54
Evidentemente ya en el caso de tener que hacer escritura de código de HTML 01:28:59
Pues ya digo, en Google tenéis todo 01:29:04
Cuando no os acordáis de cómo sería un bloque entero de cómo se hacía 01:29:05
Es buscarlo en Google, lo tenéis 01:29:09
Para títulos, párrafos 01:29:10
Esto es el tamaño de los títulos 01:29:17
H1, H2, H3 01:29:20
El tamaño del heading, el tamaño del encabezamiento 01:29:22
En esta página, aquí tenéis todo 01:29:26
Toda la parte esta de HTML 01:29:31
aquí tenéis para hacer lo típico 01:29:34
como sería el código para 01:29:54
que cuando clicáis os pase a una 01:29:55
este es una página nueva, ¿no? 01:29:57
eso es, una página nueva 01:30:02
las capas 01:30:03
este también es largo 01:30:13
porque luego se mete también en la parte de CSS 01:30:26
eso es 01:30:31
para estilos y color 01:30:32
media queries 01:30:35
se mete también en la parte de 01:30:44
los CMS 01:31:25
madre mía, yo si había 01:31:27
utilizado Drupal y Joomla pero 01:31:32
también hace tiempo ya 01:31:34
bastante tiempo 01:31:36
bueno, ya digo, esto lo dejaré en vídeos 01:31:39
a nivel introductorio 01:31:48
del profesor que hizo 01:31:50
todos estos apuntes 01:31:52
para que lo veáis 01:31:53
y ya digo, esto no veo 01:31:55
tampoco muy lógico que esto entrara a nivel de 01:32:04
examen tipo test 01:32:07
o de desarrollo, yo creo que no tendría sentido 01:32:09
todo lo que no fuera hacer 01:32:11
una práctica con el ordenador 01:32:13
esta parte menos todavía 01:32:14
y luego el último 01:32:18
a ver 01:32:20
ya tenéis aquí tipología de videojuegos 01:32:21
de plataformas 01:32:51
esto se ve dentro del ciclo 01:32:52
se ve en otros 01:32:59
se ve en otros módulos 01:33:00
que entren preguntas de esto 01:33:03
ojalá 01:33:10
si os meto ya más temario al que tenéis 01:33:13
yo creo que ya 01:33:16
bastante tenéis con lo que hay 01:33:18
que si tengo que meter esto también 01:33:19
Madre mía, perfiles profesionales 01:33:21
Bueno y os dejo en paz 01:33:26
Ya con esto 01:33:34
Todo esto se ve en otros módulos 01:33:37
Error de Juanjo de hecho 01:33:45
Error de animación 01:33:48
Se ve todo esto 01:33:50
Pero bueno, aquí lo tenéis también por lo menos 01:33:55
Bueno, a ver 01:34:00
Lo que estaba preguntando Sergio 01:34:10
El 7 y el 8 01:34:12
Yo creo que estaba bien puesto por aquí 01:34:13
En el foro 01:34:17
7 y 8 no son materia de examen 01:34:18
ya digo, creo que tenéis un montonazo 01:34:22
con todo lo que hay, lo que acabamos de ver 01:34:24
ahora por encima de repaso 01:34:26
yo creo que hay mucha materia 01:34:27
lo bueno que tiene es eso, que esto os va a valer para 01:34:29
ya no digo para el trabajo y demás 01:34:32
pero para, incluso para sacar 01:34:36
luego el módulo de montaje 01:34:38
es muy importante 01:34:40
estábamos comentando 01:34:43
por aquí 01:34:53
pues mira, algo me sonaba esto de picar código 01:34:54
algo me sonaba, sí 01:35:02
efectivamente 01:35:05
lo del programador picar código ya sabemos 01:35:07
de dónde viene 01:35:12
bueno, alguna cosilla que queráis 01:35:14
preguntar, así ahora mismo 01:35:16
ahora que son las 10, ya madre de Dios 01:35:18
menos 10 01:35:19
parece que no tenemos vida 01:35:21
así que vamos a dejar rollas 01:35:23
que si no 01:35:25
que nada, que lo dicho, cualquier cosa 01:35:26
subiremos este vídeo 01:35:29
para la gente que no ha estado 01:35:31
cualquier cosa 01:35:33
me comentáis por ahí por el correo 01:35:36
o en los foros, ya digo siempre 01:35:38
para mí lo más fácil es el 01:35:40
el correo porque 01:35:42
si vais a programar, yo creo que podéis programar 01:35:44
ya este año, si tenéis porque 01:35:48
como 01:35:50
aunque a ver, en el presencial pues sí 01:35:51
es cierto que están divididos como en dos años 01:35:54
un grupo de módulos 01:35:56
unos de primer y otros de segundo 01:35:58
y la de Dame 01:35:59
que es en el 01:36:02
en el módulo en el que se 01:36:04
programa 01:36:06
pues ese es de segundo 01:36:07
ese es de 01:36:11
Daniel Partos que es el tutor 01:36:12
y ahí si se programa 01:36:14
si veréis Unity 01:36:16
y en Unity para el tema de 01:36:18
hacer videojuegos y demás 01:36:20
si hay programación 01:36:21
ahí si que si 01:36:23
pues 01:36:25
no te lo puedo decir 01:36:27
por ignorancia, no por otra cosa 01:36:30
porque no sé en concreto 01:36:32
qué lenguajes de programación 01:36:33
se emplean 01:36:35
pero creo que 01:36:36
creo que sí 01:36:39
creo que C++ 01:36:40
y que yo sepa sí 01:36:42
y yo creo que hay algún otro 01:36:45
yo creo que es algún otro lenguaje 01:36:47
también 01:36:50
y entonces en Unity por lo menos 01:36:50
y hay otro 01:36:53
y en que otros programas se ven tan bien 01:36:54
Unreal, no sé si lo vais a ver 01:36:57
normalmente yo creo que 01:36:59
Unreal ya no lo veis 01:37:01
pero bueno, en las empresas 01:37:03
muchas veces trabajan con Unreal 01:37:05
yo creo que solo Unity 01:37:07
además es que es el de código abierto 01:37:09
o al menos que te dejan 01:37:11
te dejan utilizarlo libremente 01:37:14
hasta que empiezas a 01:37:16
obtener beneficios 01:37:16
con lo que diseñes ahí 01:37:19
pues mira, ya sabes más que yo 01:37:20
pero 01:37:27
puede ser así 01:37:29
yo ahí de programación ya me pillas 01:37:31
pero vamos, si tienes dudas 01:37:33
ya te digo, Daniel Martos es el experto 01:37:36
y ya digo 01:37:38
si veis 01:37:40
si veis Unreal, yo ya digo, trabajamos con empresas 01:37:41
que lo utilizan 01:37:44
y yo creo que eso se aprende 01:37:45
se aprende allí en las prácticas 01:37:48
y poco más 01:37:50
y yo creo que 01:37:52
a nivel de programación, creo que solo 01:37:54
programación como tal 01:37:55
ya no digo código, ya no digo 01:37:58
HTML o CSS, yo digo 01:37:59
programar, que yo sepa se ve solo en 01:38:02
en ese módulo en DAME 01:38:04
pero que yo sepa no hay 01:38:05
ninguna otra con programación 01:38:10
porque luego está montaje que no 01:38:12
y las otras no, poco más 01:38:14
vale, bueno pues cualquier cosa que me escribáis 01:38:18
eso, si lo queréis comentar entre vosotros 01:38:21
también o que lo comente alguien más 01:38:23
o que pueda responder alguien más, lo podéis dejar en los 01:38:25
foros, si no, ya digo 01:38:28
si son cosas concretas, yo prefiero que me lo 01:38:29
escribáis en el 01:38:31
en el correo, porque a veces 01:38:33
las notificaciones del aula no funcionan 01:38:35
bien, y a veces hay cosas que no tardan 01:38:38
en llegar, o no llegan al momento, y 01:38:40
con el correo normalmente funciona, normalmente 01:38:41
con lo cual, bueno, cualquier cosa 01:38:43
os contesto por ahí, y nada, esto sería 01:38:46
entonces el viernes de la semana que 01:38:47
viene, en una semana, así que 01:38:49
nada, que vaya muy bien 01:38:51
nada, repasad lo 01:38:53
que hemos comentado, y todo lo que podáis 01:38:56
Ya digo, de lo que entra, pues todo lo que podéis 01:38:57
Porque es bastante, así que todo lo que podéis mirar 01:38:59
Y creo que nada más 01:39:01
Yo creo que no se me queda ninguna cosa por ahí 01:39:05
Vale, nada, que vaya muy bien 01:39:07
Y nada, mucho ánimo 01:39:09
Y ya digo, sé que lo complicado que es hacer 01:39:10
Estos estudios a distancia 01:39:13
Y lo complicado que es estudiarlo y llevarlo al día 01:39:15
Lo sé, lo digo por experiencia propia también 01:39:17
Que al final siempre vamos ahí 01:39:19
Arrastrados, pero bueno 01:39:21
Que ánimo 01:39:22
Y que esto en una semana 01:39:24
Tenéis tiempo también 01:39:27
entiendo que tenéis un montón de 01:39:28
alguno 80, tiene 80 módulos 01:39:30
para estudiar, pero bueno, que tenéis tiempo aún de cara al examen 01:39:32
para ver todas estas cosas 01:39:35
nada, mucho ánimo 01:39:36
y que vaya muy bien, ¿vale? cualquier cosa escribidme 01:39:38
y lo veo 01:39:41
y bueno, ya 01:39:42
ya lo había visto 01:39:43
pero bueno, a ver que se puede 01:39:46
que incluso con todos los que tiene se puede 01:39:48
se puede hacer 01:39:50
y tengo pendientes de avisaros de 01:39:51
bueno, de dejaros los tutoriales esos que había 01:39:54
Que los que ya no entran, por cierto, pero que los tengáis 01:39:57
Y lo que vaya a hacer 01:39:59
Con la última 01:40:01
Con la práctica de la reel 01:40:02
Pues os lo dejo por avisos, ¿vale? 01:40:05
Cualquier cosa, pues me decís 01:40:08
Venga, que vaya muy bien, ya me callo 01:40:09
Hasta luego, entonces buenas noches, chao 01:40:11
Muy buenas noches 01:40:13
Chao, chao, hasta luego 01:40:14
¿A cenar? 01:40:16
Sí, aún me queda, pero a ver si luego 01:40:17
Venga, chao 01:40:20
Idioma/s:
es
Autor/es:
Israel Rodríguez Freire
Subido por:
Israel R.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
27
Fecha:
19 de mayo de 2024 - 7:00
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CIFP a Distancia Ignacio Ellacuría
Descripción ampliada:
TUTORÍA REPASO RPMI 2024
Duración:
1h′ 40′ 27″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
817.80 MBytes

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