Evidencia optativa Administrador web
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Evidencia demostrativa por mi labor como administrador web de nuestra página institucional
Hola, buenas tardes. Voy a presentaros mi evidencia optativa de difusión de experiencias.
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En este caso, yo como jefe de estudios me encargo de la página institucional, de la página web.
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Como veis, está creada en Joomla!, y yo me encargo del mantenimiento,
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estar pendiente de las actualizaciones y crear contenidos fundamentalmente institucionales,
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pero también ayudar a mis compañeros para los distintos departamentos, subir, contraseñas, etc.
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Vamos a acceder a la plataforma y vamos a ver un poco por dentro cómo está organizada.
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Estamos ya adentro y el panel de control, como veis, es el típico de Joomla!
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En un principio es una página con una plantilla Joomla! y que hemos adaptado a las necesidades del centro.
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La verdad es que Joomla! es una maravilla porque es una página que te da la posibilidad de muchas cosas,
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es muy vistosa y con muchísima información. Si pasamos de nuevo al panel de control podemos ver cómo en los contenidos
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tenemos los distintos artículos que yo voy transformando y voy abriendo y cerrando cuando se necesitan.
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En un principio esas serían mis funciones y también crear los menús, estar también al tanto de si hay alguna actualización del sistema y demás.
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Parece que ha vuelto la conexión. Si queréis podemos acceder a una de las páginas.
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Por ejemplo el de las netiquetas en la cual he diseñado una página en la cual en la actividad también de netiquetas hablo de ello,
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las netiquetas que utilizamos para los alumnos y también lo que he hecho ha sido agregar un código QR para que los compañeros puedan colgar,
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puedan pegar en sus trabajos las netiquetas y que los alumnos puedan de alguna forma ser conscientes y utilizar ese código de conducta
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que nosotros vamos marcando en el centro. También os puedo enseñar, por ejemplo, la página de la competencia digital educativa
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que hemos creado el efecto en la cual aquí veis los profesores, que el responsable del proyecto es Sergio Álvarez.
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Como profesor TIC está Sergio del Pino y como representante del equipo directivo estoy yo.
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Esto sería un poco la organización de la página. Es una página, ya os digo, muy sencilla.
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La verdad es que es muy fácil de manejar y que de alguna forma intentamos tenerla siempre muy actualizada fundamentalmente en el apartado de los departamentos.
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Como veis tiene un inicio, tiene un acceso para profesores. Como ya os he dicho tiene preparado para que los profesores puedan acceder.
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Yo les doy la contraseña, les cambio y les modifico las contraseñas y tiene varios apartados como los servicios que tiene el centro,
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las imágenes que pueden ver los padres, una dedicada precisamente al primer ciclo de educación infantil, una muy demandada por los padres que es la de secretaría
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y los distintos departamentos en los cuales cada profesor puede ir colgando sus materias, sus apuntes, etc.
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Aquí por ejemplo vemos el caso del departamento de matemáticas que han puesto todos los controles, todos los ejercicios para las recuperaciones, etc.
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Vamos a entrar por ejemplo a otro departamento, el de geografía e historia al cual yo pertenezco.
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Y aquí vemos por ejemplo el organigrama del departamento en el cual está José Manuel como jefe del departamento y yo como uno de los profesores.
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Tenemos los distintos apartados y el de geografía e historia y luego el que me corresponde a mí que es el de cultura clásica que voy también poniendo los distintos
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trabajos que voy haciendo con los alumnos. En este caso por ejemplo de los exámenes que hago por formulario, etc.
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Y también trabajos aparte que son trabajos de clase, todos online. Bien, con esto he presentado mi evidencia de difusión de experiencias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Mariano Caballero Espericueta
- Subido por:
- Mariano C.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 27 de julio de 2023 - 19:42
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LOS DOLORES
- Duración:
- 05′ 31″
- Relación de aspecto:
- 1.85:1
- Resolución:
- 1994x1080 píxeles
- Tamaño:
- 92.67 MBytes
