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Soy Begoña Pabón Almendros, profesora de enseñanza secundaria de la especialidad de procesos y productos en textil, confección y piel. 00:00:01

Este curso 2025-26 he impartido módulos en todos los ciclos de la familia textil en mi centro, que es el IES Leonardo da Vinci de Madrid. 00:00:08

Tanto el técnico superior de vestuario a medida de espectáculos, superior también de patronaje y moda y el de técnico en confección y moda. 00:00:16

En este vídeo voy a presentar tres recursos digitales que he diseñado personalmente y uno que he adaptado para mis diferentes módulos de estos tres ciclos que he comentado. 00:00:24

Estos recursos son mis evidencias de aula correspondientes al área 2 de contenidos digitales. 00:00:34

El objetivo es que los alumnos y alumnas cuenten con materiales variados, claros, interactivos y accesibles para que la teoría no sea abstracta, sobre todo en los primeros cursos de estos ciclos. 00:00:39

Como se va a poder observar, los tres recursos de creación propia son diferentes en función del curso y del módulo a impartir. 00:00:49

El primero de ellos es para el módulo de materiales textiles en primero de Confección y Moda, en el grado medio. 00:00:57

Es un cuestionario interactivo con diferentes tipos de preguntas, desde respuestas libres hasta elección múltiple, 00:01:04

para que el alumno o la alumna comience a investigar los conceptos y procesos que vamos a ver a continuación 00:01:10

y esos términos que todavía no conoce no se le hagan demasiado dudas. 00:01:16

El primero de ellos, como he comentado, es un cuestionario interactivo y variado para la introducción del tema. 00:01:20

Se encuentra inserto en su aula virtual para que lo puedan complementar durante la hora de clase. 00:01:25

Al entrar en él se observa a mano derecha cuáles son las siete preguntas que se van a encontrar 00:01:34

y como comentaba son de diferente tipo, desde definir conceptos o diferentes tipos de procesos 00:01:39

de ennoblecimiento textil que vamos a ver, simples preguntas de sí o no con una aclaración y una 00:01:45

búsqueda del por qué a su respuesta, así como diferentes preguntas de elección múltiple para 00:01:50

conocer los diferentes procesos que veremos en el tema. Una vez que finalizan podrán terminar este 00:01:59

intento y comentamos en clase las respuestas que han dado, así como la retroalimentación que reciben 00:02:05

al terminar el cuestionario. El segundo recurso es una actividad de repaso de primero para el 00:02:11

alumnado de segundo de confección para recordar y debatir en clase la indumentaria de las diferentes 00:02:17

épocas vistas en este primer curso y poder enfrentarse a las nuevas épocas que van a ver 00:02:22

a continuación. De igual forma en su aula virtual observamos este enlace en el que nos vamos a 00:02:27

desplazar a EducaPlay para que puedan hacer esa línea del tiempo de una forma un poquito más 00:02:35

entretenida por medio de tarjetas. Entraríamos y simplemente tendrían que ordenar los dos 00:02:39

últimos recursos forman parte de la actividad inicial en el resultado de aprendizaje 2 del 00:02:52

módulo de moda y tendencias en el vestir del primer curso de grado superior de vestuario 00:02:56

a medida y de espectáculos. A partir del contenido digital de la historiadora Eva Tobalina 00:03:01

con licencia estándar de YouTube, he creado un cuestionario para que lo cumplimenten 00:03:07

mientras lo ven en clase y podemos hablar sobre él. 00:03:11

En cada uno de los recursos he especificado la autoría y la licencia de Creative Commons 00:03:13

asegurando que el contenido sea seguro y reutilizable de forma pública. 00:03:18

Ambos recursos están integrados en su aula virtual 00:03:25

permitiendo que lo puedan acceder desde cualquier dispositivo de forma sencilla y segura 00:03:27

con su usuario y contraseña. 00:03:32

Podemos ver el vídeo, así como el cuestionario al que tienen acceso y pueden ir cumplimentando durante la clase. 00:03:34

Con estos recursos busco no solo transmitir conocimientos, sino también fomentar que el alumnado trabaje con materiales de calidad, 00:03:42

fomentando su autonomía y el uso seguro de los contenidos digitales. 00:03:48

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