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Lección 8: creación de un video interactivo - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

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Subido el 30 de agosto de 2021 por Tic cp garcialorca alcorcon

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Hola, esta es la última clase ya de este trimestre y vamos a hablar de la mediateca. 00:00:01
Este tutorial está dividido en dos partes, una primera parte que es como la más sencillita y la tarea que se os va a mandar tiene relación con esa primera parte 00:00:10
y luego ya otra que es para que veáis otras cosas que se pueden hacer con la mediateca que es muy interesante pero no vais a tener que mandar tareas sobre ella. 00:00:20
Vale, entonces lo primero que tendríamos que hacer es entrar en la mediateca, 00:00:30
iniciamos sesión con nuestro usuario y contraseña de EducaMadrid 00:00:35
y nos salen las cuatro alternativas que tenemos. 00:00:38
Subir contenido, crear mapa mental, crear vídeo interactivo o crear una lista. 00:00:41
Puede ser que a mí me salga directamente porque ya estaba dentro. 00:00:47
Puede ser que os salga esta pantalla al inicio. 00:00:52
Si os sale esta pantalla al inicio, donde le tenéis que dar es aquí arriba a publicar. 00:00:54
Vale, ahí sí que os aparecería este menú. Entonces, lo de crear mapa mental está bien para la gente que lo use. Yo sí que por ejemplo lo usaba mucho en sextos, pero bueno, la verdad es que no lo usaba yo como profesora, sino en el colegio en el que estaba, pues tenían tablets los niños, entonces empezábamos siempre, no, acabábamos, de hecho, acabábamos la unidad haciendo un mapa mental de todo lo que habíamos visto. 00:00:58
Ellos lo hacían en su tablet. Pero sí que es verdad que, bueno, yo sinceramente hace ya mucho tiempo que no hago mapas mentales y no quedan muy vistosos en la mediateca. Quedan más bonitos en otros tipos de apps que hay en Internet. Entonces, no me voy a centrar mucho en la parte de mapas mentales. 00:01:25
Luego ya tenemos crear una lista, que sería como una lista de YouTube, una lista de vídeos 00:01:47
Así que cada vez que ves un vídeo aquí en el inicio, empiezas a trastear, buscas vídeos y tal 00:01:52
Puedes incluir ese vídeo en algún tipo de lista de reproducción 00:02:01
Y luego ya tendríamos esta, que es la segunda parte de la que va a ir el tutorial 00:02:05
Que es crear vídeo interactivo 00:02:10
y hoy vamos a ver simplemente subir otro tipo de contenidos. 00:02:13
Ahora al principio vamos a ver solo subir otro tipo de contenidos. 00:02:18
Habíamos visto solo subir vídeos y alguna compañera me ha preguntado alguna vez cómo subir un PowerPoint. 00:02:22
Entonces, para subir PowerPoint al aula virtual no se puede directamente, 00:02:28
o por lo menos lo que no puedo hacer es embeberlo directamente en el aula virtual 00:02:32
y una manera muy fácil de hacerlo es a través de la mediateca. 00:02:36
Yo aquí le daría a subir contenido y en elegir los archivos, elijo un PowerPoint. Voy a elegir, por ejemplo, este que tengo hecho de vocabulario de inglés de primero y primaria. 00:02:39
Una vez lo he subido, tengo que hacer lo que hago siempre, o ponerlo con contraseña o público, esto como lo que vimos ya la otra vez. 00:02:51
le voy a 00:02:59
voy a poner que es vocabulario 00:03:01
pues yo quise unidad 3 00:03:03
por ejemplo 00:03:05
tengo que decir que sí que es 00:03:08
contenido educativo y que es de educación 00:03:11
primaria y luego la materia 00:03:13
tiene que ser alguna que esté en la lista 00:03:15
yo suelo empezar a escribir y cuando ya 00:03:17
me va saliendo la doy, ¿vale? 00:03:19
luego ya la etiqueta sí que puede ser de 00:03:21
cualquier tipo, entonces pongo 00:03:23
pues yo que sé, no sé de qué va esta 00:03:24
la verdad, voy a poner things 00:03:27
vale 00:03:29
nada, le doy a continuar y todo esto 00:03:30
ya podemos pasar, de hecho 00:03:33
viene una opción que pone terminar 00:03:35
sin rellenar todos los datos 00:03:37
no le suelo dar porque si me gusta elegir 00:03:38
la imagen, vale 00:03:41
elijo, bueno aquí solo me da 00:03:44
elegir una imagen, cuando tú subes 00:03:47
un powerpoint, la que te da 00:03:49
elegir es la primera, la portada 00:03:51
vale, pues le doy a terminar 00:03:52
y como siempre 00:03:54
le doy a ver la página del archivo 00:03:57
cuando es un vídeo 00:03:59
sabéis que está renderizando, que tarda 00:04:00
un tiempo en hacer el render 00:04:02
en cargar, sin embargo 00:04:05
cuando es un powerpoint se carga 00:04:06
directamente y ya tengo yo aquí 00:04:08
el powerpoint subido 00:04:11
vale, ¿qué hago ahora? 00:04:12
pues ahora si lo quiero meter 00:04:15
en mi aula virtual 00:04:16
lo que hago es darle a embeber 00:04:18
copio esto 00:04:20
y me voy a mi aula 00:04:21
donde tengo aquí por ejemplo, vale 00:04:24
Y lo añado aquí mismo y lo voy a poner como etiqueta, le doy a agregar y recordamos que para embeber era aquí en el menor mayor, control V y ya lo tengo embebido, ¿vale? 00:04:26
Puedo ponerle restricción, puedo hacer lo que quiera, guardar cambios, regresar a curso y ya me aparece mi PowerPoint. Además, pueden subir y bajar las slides, o sea, que es bastante cómodo. 00:04:46
¿Vale? Entonces, bueno, para los que me preguntabais cómo subir un PowerPoint, pues esta sería la manera más sencillita. Hay que hacerlo por la mediateca porque no se puede por ahora, aunque lo tienen en cuenta y saben que mucha gente lo ha pedido, no se puede hacer directamente en el aula virtual. 00:05:03
Vale, ¿qué otras cosillas? 00:05:23
Aparte de eso, yo puedo subir un PDF también, ¿vale? 00:05:25
Yo puedo subir un PDF, de hecho aquí cuando a mí me dan, 00:05:28
cuando yo le doy a la opción de publicar, 00:05:31
aquí me dice qué tipo de archivos puedo subir. 00:05:33
Puedo subir audios también, puedo subir imágenes, 00:05:36
puedo subir, bueno, Scratch es de robótica. 00:05:38
Bueno, tengo muchísimas cosas que puedo subir, ¿vale? 00:05:43
Diferientes tipos de documentos. 00:05:46
Normalmente, bueno, pues para lo demás no nos hace como mucha falta 00:05:49
porque lo solemos poner en Aula Virtual con un modelo archivo, URL o de distintas maneras, pero sí que es verdad que como que era muy útil con el tema del PowerPoint. 00:05:51
Pero sí que es verdad que, por ejemplo, si yo subo un PDF, también puede ser bastante práctico. Voy a poner, por ejemplo, el PDF de resumen de una unidad. 00:06:05
Termino de rellenar esto como siempre 00:06:13
De hecho le voy a dar al pausa 00:06:17
Y lo termino de rellenar 00:06:19
Vale, le doy a continuar 00:06:20
Y aquí le doy a terminar 00:06:23
Sin rellenar 00:06:27
Vale, voy al archivo 00:06:29
Y vais a ver que me lo ha puesto de una manera 00:06:30
También que es bastante práctica 00:06:35
Lo mete así 00:06:36
Entonces ahí ellos pueden darle al zoom 00:06:38
No sé, es bastante cómodo 00:06:41
En vez de ponerlo como etiqueta 00:06:43
o en vez de pasarlo de PDF a JPG, pues esta es otra manera en la que lo podéis poner, ¿vale? 00:06:45
Sería igual, le doy a embeber, lo copiaría, me iría a mi aula, lo añado aquí como etiqueta, lo inserto y aparece así ya directamente. 00:06:50
Ahí se puede dar a zoom, a menos, lo que sea. Lo guardo y ya lo tengo aquí abajo. 00:07:08
pues es otra manera de incrustar, de meter documentos, así que nada, también eso con audios y demás, 00:07:17
entonces vuestra tarea va a ser, va a ser esa, va a ser el subir a la mediateca algún PowerPoint o algún PDF o algún audio, 00:07:28
otra cosa que no sea un vídeo y subirlo a un aula virtual, como os dije, pues esto lo podéis hacer perfectamente en grupo, 00:07:39
aunque yo creo que es bastante fácil de hacer solo. 00:07:47
Y ya no solo fácil, sino que también puede ser práctico, 00:07:53
que os venga bien para subir cualquier cosa. 00:07:55
Entonces, nada, me tenéis que enviar en tarea 00:07:57
quiénes lo habéis hecho, si lo habéis hecho juntos, 00:08:01
dónde lo habéis subido y qué es lo que habéis subido a la mediateca. 00:08:04
Si solo queréis que lo vea yo, pues con una restricción de acceso. 00:08:09
Y si es para los niños, pues nada, lo dejáis así abierto 00:08:12
y me decís dónde está y ya lo vería. 00:08:15
Ahora voy a empezar a explicar lo otro que es un poco más pro, un poco más complicado, pero sí que es verdad que es muy guay. 00:08:18
Si alguien en vez de hacer esto, que es como muy simple, quiere hacer una tarea relacionada con lo que voy a explicar ahora, con un vídeo interactivo, pues genial, la verdad, sería genial. 00:08:27
Bueno, voy a explicarlo de dos maneras, es decir, nosotros podemos crear un vídeo interactivo con algún vídeo que nosotros ya tengamos subido o podemos crear un vídeo interactivo con algún vídeo que sea público y que nos permitan poder utilizarlo. 00:08:37
¿Qué es lo que pasa? Pues que un vídeo que sea público y que nos guste para poder usarlo es un poco raro de conseguir. Sí que podemos, por ejemplo, conseguir algún vídeo que nos guste en Internet. 00:09:01
Entonces, por ejemplo en YouTube, hay un vídeo a mí que me gusta en YouTube de Happy Learning o lo que sea, 00:09:16
y me lo descargo y yo ya lo subo a mi mediateca y hago un vídeo interactivo de ello. 00:09:22
Vale, tal vez hay gente que no sepa cómo descargarse un vídeo de YouTube. 00:09:29
Os voy a poner un ejemplo. 00:09:33
Estamos aquí en YouTube y a mí hay un vídeo que me gusta mucho que es este, el de Pitu de Panda. 00:09:35
Entonces, quiero descargármelo. 00:09:40
Lo que tengo que hacer, que es una manera muy sencillita de conseguir un vídeo de YouTube, es poner en Google, ponéis descargar vídeo de YouTube y yo suelo usar este que aparece, ¿vale? El Save Form. 00:09:42
Lo que hago es copiar el URL del vídeo, lo pego aquí y le doy a descargar. Me aparece aquí el vídeo, lo descargo. 00:09:56
Uy, se me ha cambiado. Se me ha puesto solo un segundito que lo voy a quitar. Vale, lo tengo descargado en mi carpeta. Yo es que lo tengo puesto para que se me active directamente. Vale, y una vez ya... A ver, perdona que tengo 80 ventanas abiertas. 00:10:13
Vale, una vez ya lo tengo descargado, puedo ahora publicarlo. 00:10:35
A ver, ¿puedo publicar lo que me dé la gana? 00:10:42
Pues no, yo puedo publicar en la mediateca todo contenido que es en YouTube que sea educativo, ¿vale? 00:10:44
Porque lo mismo da YouTube que la mediateca. 00:10:50
Entonces, bueno, pues yo he cogido prestado un vídeo educativo como es el de Pizzu de Panda 00:10:53
y lo voy a publicar en mi mediateca, ¿vale? 00:10:57
Ay, perdona que le he dado al otro. 00:11:01
Le doy a publicar, subo el contenido y cojo ese vídeo que he descargado de YouTube. Además, como lo he cogido de YouTube, no está hecho por mí, sí que lo tengo que poner como público, ¿vale? Y licencia, dominio público porque es que no es vuestro, lo habéis cogido de YouTube, pero en YouTube está abierto para todo el mundo y es educativo, ¿vale? 00:11:02
Entonces, no estáis haciendo nada malo, no es que hayáis cogido un vídeo privado y lo estéis subiendo a vuestra mediateca. 00:11:27
Y nada, pues pongo repaso Unit 1 Natural Science, creo que es de Natural Science este vídeo de Pitu, ¿vale? 00:11:34
Y nada, lo mismo de siempre, ¿vale? Contenido, educación primaria, todo el rollo en la lista, pues pongo ciencias, que seguramente saldrá, sí. 00:11:46
Aquí vuelvo a poner ciencias, continuar y ya estaría. Me van a salir las miniaturas, le doy por ejemplo aquí que sale Pitumonísimo, terminar, ya lo tengo. 00:11:55
Y esto, como sabéis, va a tardar un poco en subir. Le doy a ver la página de archivo y está pendiente. Si yo le voy dando aquí a recargar, se irá subiendo. Iré viendo cómo va progresando. 00:12:16
Voy a parar aquí la grabación y os digo cuánto tiempo ha estado cargando, ¿vale? 00:12:28
Bueno, pues ha tardado unos tres minutillos, cuatro, creo que ha sido. 00:12:36
Pasa que, bueno, me he ido a hacer otras cosas y he vuelto. 00:12:40
Y ya lo tendría que he subido. 00:12:43
Y aquí abajo me aparece crear un vídeo interactivo a partir de este vídeo. 00:12:45
Y ahí es donde le doy. 00:12:51
quincho 00:12:52
y me pide otra vez 00:12:54
cuál es el título 00:12:56
de este vídeo interactivo 00:12:57
que yo voy a hacer. 00:12:59
Entonces, 00:13:00
lo voy a llamar 00:13:00
Activity 00:13:01
Unit 00:13:03
Es que no sé qué unidad es. 00:13:05
Voy a poner 00:13:08
Unit 3. 00:13:08
Antes he puesto Unit 1. 00:13:10
Pongo Unit 1. 00:13:11
Vale. 00:13:13
Público, 00:13:14
pues nada, 00:13:15
reconocimiento, 00:13:15
compartir igual, 00:13:17
lo que quiera. 00:13:18
Y aquí puedo escribir 00:13:19
una pequeña introducción. 00:13:19
¿Vale? 00:13:20
Le doy a continuar. 00:13:21
Le doy a aceptar y ya me aparece esto de aquí. 00:13:23
Vale, entonces este icono es para guardar lo que haya hecho, esto es para previsualizar y esto es para salir, ¿vale? 00:13:30
Luego aquí, este más es para añadir un fotograma y esto es para ver todos los fotogramas. 00:13:37
Entonces, imaginaos que yo tengo un niño acné en mi clase que da la science en español 00:13:43
Y yo tengo este vídeo que he hecho en inglés, o que he cogido en internet en inglés, de la unidad, pero quiero que él también lo pueda ver en español. 00:13:48
Entonces, yo pongo el vídeo, todo esto bien, pues digo, bueno, pues el título no hay ningún problema, pero a partir de aquí, que ya el personaje empieza a hablar, quiero que esté traducido, ¿vale? 00:13:58
Entonces, voy a añadir un fotograma que sea de texto. 00:14:11
Te va a empezar, yo aquí digo en qué momento, de dónde a dónde va a durar este fotograma. 00:14:16
Entonces, va a empezar en el 8, ¿vale? 00:14:24
Y, ah, no, en el 8, no, en el 10, perdona, que lo acabo de ver, en el 10. 00:14:31
Y va a acabar, pues, a ver, ahí, ¿vale? 00:14:35
Cuando dice I'm a little thing, en el 19 le voy a poner, en el 19. Entonces, ahí va a salir una ventanita en el que va a decir en español, hola chicos, la traducción, ¿vale? De lo que dice Pitu. 00:14:47
Soy pitu del panda. 00:15:06
¿Qué decía? 00:15:14
Ah, mi nombre es pitu del panda. 00:15:17
Mi nombre es pitu del panda. 00:15:19
Pitu el panda. 00:15:26
Y soy un ser vivo. 00:15:29
Soy un ser vivo. 00:15:33
Vale. 00:15:36
Lo pongo, por ejemplo, en negrita, si quiero. 00:15:37
Puedo hacer poca cosa aquí. 00:15:41
Sí que puedo añadir un hipervínculo, ¿vale? 00:15:42
Insertar algo. 00:15:44
Pero bueno, poca cosa puedo hacer aquí. 00:15:46
Vale, ya lo tengo. 00:15:48
Quiero que aparezca esto traducido, ¿vale? 00:15:49
Aquí a la derecha, del segundo 10 al 19. 00:15:52
Y le doy a crear fotograma. 00:15:55
Ya he creado ese fotograma. 00:15:57
Si yo le doy a previsualizar, me sale aquí Pitu, la presentación. 00:15:59
Y ahora en el segundo 10, cuando él empiece a hablar, tendría que salir la traducción. Aquí aparece. Hola chicos, mi nombre es Pitu de Panda, soy un servidor. ¿Vale? Esta es la primera opción que yo tengo, el poner un texto. 00:16:06
Vale, ¿qué más cositas puedo hacer? Vamos a poner, le damos aquí a cerrar y volver al editor y vamos a añadir otro fotograma, le vuelvo a dar al más. Ahora voy a poner alguna preguntita, entonces me voy, por ejemplo, the trees, the grass, the insects, the birds, they are all living things, ¿vale? 00:16:20
Pues por ejemplo, antes de que lo diga Pitu, lo voy a preguntar yo. Pitu está diciendo esto y en el segundo 26 le voy a poner una pregunta. Voy a crear un fotograma que es respuesta múltiple, por ejemplo. 00:16:43
Bueno, mejor me gusta el de... No es este, no es este. Bueno, sí, da igual. O este. Me da un poco igual. 00:17:03
Respuesta única, venga, respuesta única. Que solo una sea correcta, ¿vale? En este caso. 00:17:20
Entonces voy a poner they are, ¿vale? Y los niños van a tener que contestar entre living things. 00:17:24
que esta sería la correcta 00:17:37
o por ejemplo 00:17:40
animals, que no sería correcto 00:17:42
porque he hablado también de trees, de grass 00:17:44
o sea que no sería correcto 00:17:46
y voy a poner aquí testables, por ejemplo 00:17:47
que tampoco tendría sentido, ¿vale? 00:17:50
Estas son mis tres respuestas, solo una 00:17:52
es correcta y esta es la pregunta 00:17:54
they are, y salen aquí 00:17:56
las tres respuestas, ¿vale? 00:17:58
Salen en el segundo 26, lo compruebo 00:18:00
que yo quiero que salgan en el segundo 26 00:18:02
y le doy a crear fotograma 00:18:05
Voy a previsualizar. Vale, sale aquí, tititi, se presentaba Pitu, salía la traducción y en el 26 tiene que salir, ay, que lo he quitado, perdóname, tiene que salir la pregunta. 00:18:06
Ahí sale, ¿vale? Entonces, ¿qué es lo que pasa? Que en este caso, en el caso del texto, yo le digo de dónde a dónde quiero que aparezca ese slide, ¿vale? Sin embargo, aquí aparece la pregunta y hasta que no conteste, no se quita el vídeo. 00:18:38
Entonces, they are, y aquí el niño le da a Levenson, enviar, y le dice correcto, y le corrige en el momento, ¿vale? 00:18:56
Y ya le vuelve a dar al play y puede seguir, ¿vale? 00:19:03
Entonces, bueno, pues aquí la verdad es que nos abre muchísimas posibilidades. 00:19:09
Yo puedo parar el vídeo en cualquier momento y poner distintos tipos de preguntas. 00:19:12
Vamos a mirar qué tipos de preguntas tengo. 00:19:16
Le voy a dar a un más. 00:19:18
Vale, puedo incluir una imagen, ¿vale? 00:19:20
darle aquí a mis imágenes e incluir una imagen, yo que sé por la razón que sea, porque en un vídeo 00:19:22
quiera yo completar con otra imagen. Tienes el de respuesta única, que es el que hemos usado nosotros, 00:19:30
tú pones aquí la pregunta y escribes cuál es la correcta, ellos tienen que elegir entre todas. 00:19:37
Tenemos respuesta múltiple, que lo que pasa es que te deja poner varias como respuesta correcta. 00:19:43
Esto, por ejemplo, viene bien si yo pongo, porque lo malo, por decirlo de alguna manera, es que respeta mayúsculas, minúsculas y tildes. 00:19:49
Entonces, si yo quiero que me diga, yo qué sé, what kind of living thing is a turtle? Vale, si yo le pregunto esto, puede que el niño me conteste animal con la A mayúscula o animal con la A todo minúscula o todo con mayúscula. 00:19:59
Pues yo que sí, ¿vale? 00:20:33
Entonces puedo poner que todas estas sean correctas, ¿vale? 00:20:34
Y ya si me pone vegetable, plant, o lo que sea, pues que esas sean incorrectas, ¿vale? 00:20:37
Todas esas sean incorrectas. 00:20:46
Esta es otra. 00:20:48
¿Qué otro tipo? 00:20:49
Este está bastante guay, que es el de completar huecos, ¿vale? 00:20:51
Entonces yo puedo decir, a turtle is an, and a flower is a, ¿vale? Es el de completar huecos, ¿vale? ¿Cómo consigo yo que tenga huecos? Lo único que hay que hacer es escribir la respuesta, ánimo, y tacharla, darle aquí a tachar, ¿vale? 00:20:54
Yo le doy aquí a plant, escribo plant, le doy a tachar y lo que se va a convertir en un fill in the gaps. Es decir, le doy a crear fotogramas. Uy, espera, que lo he puesto en el fotograma que ya tenía. Lo voy a poner al principio, ¿vale? Para no tener que esperar mucho en el cuadro, en el segundo cuadro. 00:21:22
crear fotograma para que lo veáis rápido. 00:21:40
Le doy a previsualizar. 00:21:47
A ver, ahí sale. 00:21:54
¿Vale? Entonces aquí el niño ya puede escribir. 00:21:55
Pero lo dicho, respeta 00:21:57
mayúsculas y minúsculas, ¿vale? Yo normalmente 00:21:59
le suelo poner aquí un mensajito diciéndolo. 00:22:02
Tened cuidado, 00:22:04
tenéis que escribir todo en minúsculas, por ejemplo. 00:22:05
¿Vale? Entonces aquí nada, ponen... 00:22:07
Hemos dicho ánimo. 00:22:10
Aquí hemos dicho plans. 00:22:13
le doy a enviar y me dice correcto 00:22:14
y ya lo tengo, ¿vale? 00:22:17
¿Qué más? ¿Qué más? ¿Qué más? El de emparejar 00:22:19
está bastante bien, el de unir 00:22:21
bueno, el desplegable, pues eso, igual 00:22:23
pongo varias opciones 00:22:25
aquí escribo el texto y aquí pongo todas las opciones 00:22:26
que pueden ser 00:22:30
¿Qué más? Eso, el de unir está bastante 00:22:32
guay porque tú pones aquí 00:22:35
pues yo qué sé, turtle 00:22:36
it's an animal 00:22:39
flower 00:22:42
plant 00:22:45
rubble 00:22:47
it's a thing 00:22:52
entonces tienen que ir aquí 00:22:55
les digo match 00:22:57
creo fotograma 00:22:58
ay que le he puesto el mismo segundo 00:23:03
mira me viene bien para saber 00:23:05
que no hacer 00:23:06
le voy a poner el segundo 8 no había nada 00:23:07
es que no se pueden poner evidentemente 00:23:10
dos fotogramas en el mismo 00:23:12
en el mismo segundo, claro 00:23:14
entonces no puedes poner dos preguntas en el mismo 00:23:15
segundo, tienen que estar un poco separadas 00:23:18
así que nada, esta la he puesto en el 8 00:23:20
en el segundo 8 00:23:22
voy a darle a previsualizar 00:23:23
y aquí me aparece, vale, y ya dijo 00:23:25
pues the turtle is an animal, the flower is a plant 00:23:32
and the roba is a thing 00:23:35
y ya lo tengo, vale 00:23:36
¿qué más? y este era 00:23:39
lista desordenada, este es de colocar 00:23:42
este es de, claro, tú lo pones 00:23:45
en el orden correcto 00:23:47
ellos se lo dan desordenado 00:23:49
y tienen que colocarlo, ¿vale? 00:23:50
nada, está bastante bien, la verdad 00:23:53
es algo que está 00:23:54
bastante guay, ¿de qué maneras 00:23:57
lo he usado yo? para poneros ejemplos 00:23:59
pues yo lo he puesto, yo lo he usado 00:24:01
para resúmenes 00:24:02
bueno, le voy a dar a guardar 00:24:05
para que lo veáis, le das el nombre 00:24:07
unit one reviewing 00:24:08
vale, mismamente 00:24:12
ya lo tengo guardado, vale 00:24:15
entonces ahora cuando yo entre a la mediateca 00:24:17
uy, esto no es la mediateca, un segundo 00:24:19
que vuelvo a entrar en la mediateca 00:24:21
vale, aquí en la mediateca 00:24:23
en mi cuenta yo tengo todos los vídeos que he hecho 00:24:25
y aquí me dice que tipo de 00:24:28
contenido he subido, pues vídeo, vídeo interactivo 00:24:29
etcétera, etcétera, yo aquí he subido un vídeo 00:24:31
interactivo, le doy 00:24:33
vale, y ya 00:24:37
tengo mi video chupi guay de mi lección de inglés. Voy a meterme mi otra cuenta en la 00:24:42
de Luján para que veáis un ejemplo de un resumen de lengua. Vale, aquí tengo yo un 00:24:50
video interactivo de repaso del tema 7. Entonces, lo que hago, no lo vais a oír, pero bueno, 00:24:56
lo que hago es explicarles a los niños repaso lo que hemos dado en ese tema. Entonces, con 00:25:03
el libro digital abierto. He grabado un vídeo, 00:25:09
un tutorial, en el que empiezo a 00:25:11
explicarles. Bueno chicos, ¿os acordáis que hemos dado 00:25:13
los pronombres personales? Los pronombres personales 00:25:14
indican ta ta ta, tenemos 00:25:17
tantos y no sé qué. Yo les explico 00:25:19
y después de hacer el repasito 00:25:20
de lo que son los pronombres personales 00:25:23
salta la pregunta. 00:25:25
Voy a echar un 00:25:27
primer parante. La preguntita 00:25:28
sale... pues tiene que salir ya. 00:25:31
Me tiro un minuto 00:25:34
explicándoles los pronombres personales. 00:25:35
Más de un minuto. 00:25:37
ahí sale la pregunta entonces yo les he metido después de repasar los problemas personales 00:25:39
aparecen sustituyen los nombres propios de esas oraciones por el problema de persona que 00:25:48
corresponde entonces juan y yo hemos ido a tal pues nosotros maría fue al parque pues por ella 00:25:52
pp es mi amigo vale entonces van resolviendo los ejercicios este es que como me acabo de meter yo 00:25:57
Bueno, ya lo había resuelto. Le doy al play para que siga el vídeo y aquí les meto otra pregunta de diminutivos y de aumentativos. A ver, aquí tiene que saltar la otra pregunta. Ahí salta, ¿vale? Yo lo contesté y lo contesté mal, me salía que no es correcto. 00:26:02
Ten en cuenta que yo como elujan ya he entrado y ya he resuelto mi propio vídeo. Entonces me aparecen los resultados que yo puse. Si yo entrase con una cuenta distinta, contestaría las preguntas desde cero. Y luego les metí otra preguntita de G y J, de completar. 00:26:28
entonces lo que hice con el G y J 00:26:46
que era un rellenar huecos 00:26:47
taché, escribí la palabra y taché 00:26:49
la G y la J y ellos tenían 00:26:52
de esa manera que escribirla 00:26:53
yo creo que esto no lo he resuelto yo 00:26:55
o bueno, no lo sé, tal vez si la resolví 00:26:57
voy a mirar, a ver 00:27:00
tiene que salir 00:27:03
no, sí, sí que la resolví 00:27:05
lo tenía todo bien, entonces los niños escriben aquí 00:27:07
en el huequito 00:27:10
¿vale? 00:27:12
entonces, bueno, pues es algo que está bastante guay 00:27:13
¿Cómo comparto yo este vídeo? Pues fijaos, cuando yo lo termino de hacer y ya está bien y todo el rollo, no lo embebo en el aula virtual, lo comparto como un URL, porque al embeberlo, cuando salta la pregunta, no lo abarca, no se ve entera el vídeo, se ve partido. 00:27:15
Tienen que darle aquí al crawl, tienen que mover la pantallita, ¿vale? 00:27:37
Entonces, bueno, lo que hago es que les comparto el URL y ya está, y lo hacen así. 00:27:41
Lo he dicho, ¿qué es lo que pasa? 00:27:47
Que ellos cuando entran a la mediateca entran con su usuario. 00:27:48
Entonces, al entrar, pues lo hacen una vez, les autocorrigen y cuando lo vuelvan a hacer ya les va a salir lo que dijeron la otra vez, ¿vale? 00:27:50
Y nada, pues es una manera como muy chupi, ¿no? 00:27:59
De poner un vídeo, de meter ejercicios en ese vídeo. 00:28:02
La verdad es que está bastante guay. Por ahora, mira, me pone respuestas de usuarios. No hay resultados, ningún usuario ha realizado la actividad. Básicamente porque yo no la he terminado, ¿vale? 00:28:05
Yo se lo he mandado a mis niños, estos son mis resultados como alumna, yo le he mandado a mis niños estos vídeos y supuestamente, pasa que se los acabo de mandar hoy, supuestamente cuando ellos lo vayan resolviendo, cuando yo le dé a usuarios, la respuesta de mis usuarios, yo sí que voy a ver qué respuestas han tenido los alumnos. 00:28:20
Pero no os puedo decir qué tal se ve ni si realmente funciona porque lo he hecho yo hace muy poquito y todavía no me han llegado respuestas de mis nenes porque lo he subido hoy al aula para deberes de fin de semana. 00:28:42
Entonces, bueno, ya os comentaré si realmente a mí me llega feedback como tal, si yo puedo ver exactamente los resultados de todos mis niños y tal y tal cual. Lo que sí que os puedo decir es que como alumna, cuando os volvéis a meter, se ven lo que vosotros escribisteis. 00:28:57
Para que veáis un poco cómo funciona, este mismo vídeo que yo estoy haciendo de tutorial lo voy a hacer interactivo. Vais a ver que este vídeo es interactivo. Bueno, ya lo habréis visto, claro, porque ya habréis visto este vídeo. Así que este vídeo ya habrá sido interactivo. Y también a mí me valdrá para ver si efectivamente veo vuestras respuestas como tal. 00:29:12
entonces os animo a usarlo 00:29:34
porque la verdad es que está bastante guay 00:29:36
lo he dicho 00:29:38
podéis coger un vídeo de Youtube 00:29:40
complementarlo 00:29:42
yo que sé, pues mil cosas 00:29:43
o podéis coger incluso vídeos 00:29:45
si queréis los de Pitu de Panda, pues cogerlos 00:29:47
que a mí me da lo mismo 00:29:49
lo que queráis, un tutorial 00:29:50
incluso si veis que hay algún tutorial mío de alguna clase 00:29:53
pues lo cogeis como ejemplo 00:29:55
o el mismo vídeo que vosotros subisteis 00:29:57
la otra vez 00:30:00
hacerlo interactivo 00:30:00
poner preguntas ahí en el medio aunque no tengan sentido 00:30:02
y lo mismo, me compartís el enlace 00:30:05
y veo el vídeo interactivo que habéis hecho 00:30:08
esto sería como una actividad más complicada 00:30:11
que os va a llevar más tiempo que la anterior que os he dicho 00:30:13
la de simplemente subir un PowerPoint o subir un PDF 00:30:16
pero sinceramente creo que la verdad es que está bastante guay 00:30:19
yo le estoy dando bastante uso 00:30:22
ayer hice uno, hoy lo he hecho en clase con los niños 00:30:24
y bueno, encantados, alucinando 00:30:29
estaban felices de hacerlo 00:30:32
y ya claro, yo mis vídeos de Pitu de Panda 00:30:33
que fueron unos vídeos que yo hice con otro programa 00:30:36
pues ahora lo, vamos 00:30:38
ya son geniales porque 00:30:40
encima el vídeo es un contenido que he creado yo para 00:30:42
mis niños y encima ya le meto 00:30:44
preguntas, pues ya es como lo más 00:30:46
de lo más, así que 00:30:48
sí que es bastante útil y sí que 00:30:49
es metodológico, esto sí que fijaos 00:30:52
que sí que es un contenido que estamos 00:30:54
dando en el curso, que sí que lo que 00:30:56
hace es dinamizar un poco la clase o la manera que tenemos de hacer repasos, de enseñar 00:30:58
y demás, o de preguntar. Así que nada, espero que os haya gustado, que ya hemos terminado 00:31:04
y ya en el próximo trimestre daremos cosas como cómo usar el Avervisión, que es la 00:31:10
maquinita esta que nos llegó del Ministerio, de la Consejería. También Juan y yo estamos 00:31:15
haciendo, estamos creando en nuestra cabeza un portatablets y os enseñaremos cómo funciona 00:31:24
ese portatablets y cómo funcionaría, o sea, si queréis hacer uso de las tablets en clase, 00:31:32
bueno, pues ese tipo de cosillas para el tercer trimestre y cómo guardar vuestra aula virtual, 00:31:38
porque claro, nos encontramos con el problema de, oye, esto es un poco raro que me oigáis 00:31:43
a hablarlo así, así que voy a ponerme 00:31:49
un momentito la cámara 00:31:51
vale, ya estoy aquí 00:31:52
este es el truquillo 00:31:55
que os dije 00:31:57
yo no estoy haciendo 00:31:58
el tutorial con 00:32:01
con Woco 00:32:03
lo estoy haciendo con el SmartNote 00:32:05
entonces el SmartNote no tiene la opción de grabarme 00:32:06
a mí y lo que hago es abrir 00:32:09
el zoom 00:32:11
y lo minimizo, entonces aparece 00:32:12
aparezco ahí en pequeñito en la pantalla 00:32:15
bueno, pues eso, que nada, que para el 00:32:17
tercer trimestre que estaba diciendo. Así que, claro, cuando acabemos el curso, todo 00:32:19
lo que yo he hecho en mi aula virtual, si yo voy a pasar a un curso distinto con alumnos 00:32:27
distintos, tal vez lo quiero guardar, aunque no lo vaya a usar en el próximo curso, pero 00:32:32
sí que lo quiero guardar. Vamos a poner el ejemplo de, yo que sé, una profesora que 00:32:36
está en cuarto. No va a subir con sus alumnos a quinto, sino que va a bajar a tercero con 00:32:40
unos alumnos nuevos. Entonces ella en tercero, el próximo año, pues va a meter nuevos contenidos 00:32:45
en una aula virtual con esos alumnos, pero cuando vuelva a cuarto con esos alumnos, dice 00:32:50
Jope, pues yo tenía una aula virtual maravillosa en cuarto con un montón de cosas y la quiero 00:32:54
guardar, o sea, quiero recuperar todo lo que tenía en ese aula virtual. Entonces os enseñaré 00:32:59
cómo guardar un aula, cómo exportarlo, cómo se queda guardado ese aula en un archivo 00:33:05
y cómo poder recuperarlo, cómo volver a importarlo. 00:33:11
Entonces, bueno, la verdad es que eso va a ser un poco jaleo, 00:33:15
porque claro, cambiamos de clases, cambiamos de tutorías, 00:33:18
a los niños no volver a meterles en un grupo, 00:33:20
a ver cómo volvemos a confeccionar ese aula virtual cuando acabemos el curso. 00:33:24
Entonces, es muy importante que haya varias copias de vuestras clases, 00:33:31
de vuestras aulas virtuales. 00:33:35
No vaya a ser que al hacer la reestructuración perdamos una aula virtual. 00:33:36
Entonces, lo suyo es que vosotros tengáis una copia de vuestra aula virtual, haya otra copia en el cloud, yo tenga como TIC otra copia del aula y así cuando reestructuremos todo lo que es el aula virtual del centro, del colegio completo, si la cago y pierdo alguna, que tengamos ese aula virtual grabada para poder volverla a importar. 00:33:39
Entonces realmente eso es lo único que queda del curso 00:34:03
No recuerdo muy bien 00:34:06
Para cuando acababa 00:34:08
Creo que era para el 23 de abril o algo así 00:34:09
No lo tengo muy claro, no me acuerdo 00:34:11
Y quedarían esas 00:34:13
Pinceladas 00:34:16
Y poco más 00:34:17
Pero bueno, cualquier duda que tengáis 00:34:18
Si os ponéis a trastear con lo que sea 00:34:20
Ya sabéis que me podéis preguntar 00:34:23
Y ya está, así que nada 00:34:25
Ya nos vemos en la próxima lección 00:34:27
Bye bye 00:34:29
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30 de agosto de 2021 - 15:20
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Clave
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CP INF-PRI FEDERICO GARCIA LORCA
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34′ 32″
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