Accesibilidad en contenidos digitales
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En este vídeo explicamos las características de accesibilidad integradas en una unidad didáctica generada con eXeLearning para que los alumnos de 1º EP aprendan los colores en inglés.
En este vídeo os voy a mostrar los elementos de accesibilidad que he integrado en un contenido
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digital propio, en este caso generado con XLearning. Se trata de una unidad didáctica
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pensada para alumnos de primero o de primaria, para la asignatura de inglés. ¿Cómo está
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estructurada esta unidad didáctica? Pues con un menú lateral claro y sencillo en el
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que irán navegando por los diferentes contenidos, harán actividades y por último la evaluación.
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Los contenidos están pensados primero con tres habilidades de lenguaje, Listening, Reading
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and Speaking, puesto que son las primeras que utilizamos a la hora de aprender un contenido
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y después el Writing, que lo hemos dejado para el final puesto que necesitas dominar
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las otras para aprender un nuevo contenido. Quiero comentar cómo he adaptado esta unidad
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a la edad de mis alumnos, dado que están en primero o de primaria y tienen seis años,
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acaban de aprender a leer o todavía están en ello y por ello el tipo de letra que he
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utilizado es la letra escolar. Los contenidos están presentados de una forma muy sencilla
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y muy fácil de leer, con mucho audio y muy poco texto. De esta forma son los más intuitivos
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para los alumnos, divertidos y atractivos. He dividido el aprendizaje de los colores
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en carpetas, en este caso lo llamaríamos selecciones, para que vayan poco a poco aprendiendo
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cada uno de estos y hagan actividades específicas preparadas para cada uno de ellos. En el apartado
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de jugar, que en este caso sería de avanzar los juegos, tenemos diferentes juegos atractivos
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y divertidos para ellos. De esta forma, al tener seis años, aprenden utilizando todos
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los sentidos. Por último, en la evaluación, tienen un escenario muy intuitivo y sencillo
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y al final pueden ellos mismos ver su resultado. En la que pueden ver si han ido alcanzando
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todos los objetivos. Si le dan a este botón, ellos mismos podrán ir completando su rúbrica
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y ver así su nota final. Hablando ya más concretamente de la accesibilidad, hoy en
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día contamos con múltiples herramientas y recursos para identificar las dificultades
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de aprendizaje de nuestro alumnado y así, de esta forma, poder adaptar los contenidos
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a las necesidades específicas de cada uno. ¿Qué elementos de accesibilidad he metido
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en este programa? Si nos fijamos, hay poco texto, el interlineado es un poco superior
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a normal, así como el tamaño de fuente. También hemos metido un script en el apartado
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de propiedades, que es una barra de accesibilidad. ¿Qué tenemos en esta barra? Un desplegable
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para cambiar el tipo de letra, por ejemplo, para alumnos con dificultad visual. Dos botones
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para agrandar o disminuir el tamaño, aunque esto ya viene por defecto en el propio programa.
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Un traductor que viene muy bien el propio programa, darle al botón leer. Por último,
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un botón para hacer que esta barra de herramientas se fija o se aflote.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Sofía Fernández Merino
- Subido por:
- Sofía F.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 18
- Fecha:
- 15 de julio de 2023 - 19:14
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC STELLA MARIS LA GAVIA
- Duración:
- 03′ 06″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 102.37 MBytes