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Evidencia fundamental Google classroom - Contenido educativo

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Subido el 29 de agosto de 2023 por Patricia I.

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A continuación paso a presentar la primera evidencia fundamental sobre la gestión de 00:00:00
plataformas de aprendizaje y evaluación. En este caso se trata de un curso de Google 00:00:04
Classroom de la asignatura de lengua y literatura de segundo de bachillerato. Como puede verse 00:00:08
contamos con alumnos matriculados. Nuestro colegio es un colegio concertado que presenta 00:00:14
un acuerdo con Google Suite que firman tanto alumnos como familias y permite que el profesorado 00:00:20
realice la evaluación de tareas respetando la ley de protección de datos sobre el propio 00:00:25
Google Classroom. No obstante, aquí aunque se pueden ver que hay numerosos alumnos matriculados 00:00:30
esta información se ha difuminado en el vídeo para respetar aún más su privacidad. 00:00:37
Como puede verse el curso de Google Classroom está estructurado en temas, además cada uno 00:00:45
de ellos está secuenciado de forma paulatina de manera que se permita la adquisición de 00:00:53
contenidos. Por ejemplo podemos ver aquí diversos tipos de actividades, como pueden 00:01:02
verse son de teoría, tareas y también preguntas que se quieren abrir a la clase como en este 00:01:12
caso que se proponía una argumentación y era necesario que ellos intervinieran. El contenido 00:01:21
de la materia está creado siempre por el departamento y por el profesorado de cada 00:01:28
una de las asignaturas y se cuelga también aquí para que lo puedan consultar los alumnos. Por 00:01:33
ejemplo en este caso pues tenemos la teoría de las oraciones compuestas, apuntes de repaso que 00:01:41
también tienen, perifrasis verbales y también ejercicios con solucionarios de manera que pueden 00:01:47
avanzar según el ritmo al que vaya cada uno de los alumnos. Por otra parte también cabe destacar 00:01:54
que existen materiales que están adaptados en función de las necesidades de cada grupo. También 00:02:02
tenemos vídeos en los que cada uno de los profesores nos grabamos resolviendo aquellas 00:02:10
cuestiones que consideramos que pueden presentar dificultad para los alumnos. Nosotros además 00:02:18
tenemos en cuenta cuál es el tipo de alumnado que tenemos y en aquellos casos que precisan 00:02:24
de adaptaciones ya sea de idioma, metodológicas o de enriquecimiento pues también se incluyen 00:02:31
para cada uno de los alumnos. Entre las metodologías que se han empleado cabe destacar 00:02:40
el learning by doing que permite que el propio alumno saque conclusiones tras realizar diversas 00:02:46
observaciones y el trabajo cooperativo por ejemplo que se puede mostrar del bloque 2 que se realizó 00:02:51
en esta clase y que aparece aquí detallado y evaluado. En este caso era para realizar un 00:02:58
texto, un resumen y un tema siguiendo la prueba de la EBAU y entonces cada uno de ellos tenía unos 00:03:06
roles distribuidos, había un tiempo pautado y aquí estaban detalladas las instrucciones que 00:03:13
debían seguir. Además el profesor proponía un modelo resuelto que le sirviera como base para 00:03:20
saber qué era lo que se esperaba de ellos. También cabe destacar que los alumnos en nuestro 00:03:29
colegio realizan una autoevaluación y coevaluación de las tareas más relevantes. En este caso en 00:03:36
lugar de realizarlas sobre la propia tarea de Google Classroom se realizaron en Socrative 00:03:42
y después se tuvieron en cuenta estos resultados. Como técnicas para evaluar nosotros empleamos 00:03:48
reflexiones, debates, escritura creativa, preguntas orales escritas y luego entre las herramientas 00:03:55
digitales para evaluar se emplea el propio Google Classroom. En algunas tareas se realiza con rúbrica 00:04:00
como por ejemplo en el bloque 4 que se puede observar que aquí hay una rúbrica en la que los 00:04:07
alumnos pueden ver qué es lo que se espera de ellos y después la evaluación. Además nosotros 00:04:16
también empleamos la aplicación de IDOCEO que es un cuaderno del profesor digital y posibilita 00:04:26
enlazar las calificaciones con Classroom de modo que nuestros estudiantes conocen su progreso de 00:04:31
forma actualizada. 00:04:36
Idioma/s:
es
Autor/es:
Patricia Infante Ríos
Subido por:
Patricia I.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
11
Fecha:
29 de agosto de 2023 - 17:38
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN IGNACIO DE LOYOLA
Duración:
04′ 39″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
22.19 MBytes

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