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Subido el 15 de abril de 2024 por Lorena P.

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Ahora voy a pasar a explicar un poco la infografía. 00:00:12
En este caso es de taller de fósiles que es la actividad que la situación de aprendizaje que plantean 00:00:17
está dentro del proyecto educativo de la prehistoria y bueno pues vamos a realizar una situación de aprendizaje 00:00:24
que nos permitirá crear nuestro propio fósil y llevarlo a casa. 00:00:30
Realizaremos un taller en el que a través de materiales sencillos como plastilina y conchas 00:00:35
nos permitirá aproximarnos más a esa época histórica. 00:00:39
Entonces, bueno, en esta infografía podemos ver que están las competencias específicas, 00:00:44
los saberes básicos que quedan establecidos por el currículo, por la LOMLOE 00:00:49
y posteriormente la metodología. 00:00:56
En la metodología, bueno, pues hacemos un poco más alusión a cómo se va a desarrollar 00:00:59
esa situación de aprendizaje, ¿no? 00:01:04
qué elementos necesitamos. Entonces, bueno, pues es una metodología activa que favorece el desarrollo integral, en la que ellos son agentes activos de su proceso de enseñanza-aprendizaje. 00:01:07
Y en cuanto al desarrollo, hay dos partes de las sesiones. Una es más motivadora y la otra es más de desarrollo propio. Y así los alumnos pueden ver qué es lo que vamos a hacer. 00:01:25
Aquí tenemos los criterios de evaluación que hemos seleccionado igualmente desde el currículum y el desarrollo de las sesiones, más detallado, más pormenorizado, pues en esta primera parte de la sesión motivamos a los alumnos, un profe vestido de hombre de la prehistoria les enseña un fósil, les habla de cómo vivían, distribuimos los grupos y les presentamos los materiales para que exploren libremente. 00:01:48
y luego posteriormente pues en la segunda parte de la sesión les ofrecemos el ejemplo del fósil terminado 00:02:10
y trabajamos con ellos para que puedan realizar el suyo propio y llevárselo a casa 00:02:16
ya que al final el taller trata de eso, de hacer una actividad en la que los padres nos ayuden 00:02:20
y por grupos pequeños hacer fósiles con plastilina, conchas de mar y un poco de barniz 00:02:30
Y bueno, por último queda también reflejada las sesiones de evaluación, que hay una primera parte de heteroevaluación, de observación directa al alumnado y luego también contemplamos una autoevaluación a través de una diana de participación y esta a grandes modos sería la infografía. 00:02:38
Subido por:
Lorena P.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
15 de abril de 2024 - 13:43
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LORETO
Duración:
03′ 12″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
6.97 MBytes

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