LMS Mar Gonzalez
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Buenos días, hoy quiero enseñaros mi aula virtual de aprendizaje.
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Como puede verse, soy yo.
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Bueno, lo primero que quiero enseñaros es el primer aviso,
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el bloc de notas, ¿vale?
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Con el primer aviso importante que tengo,
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que es las normas del chat del aula, ¿vale?
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Que son las normas básicas de comunicación,
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las que hablen mayúsculas, que no usan abreviaturas.
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Y como se puede ver, aquí aparece un desplegable
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con todos los bloques que vamos a ir viendo
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a lo largo de la asignatura.
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La atmósfera, la hidrosfera, la geosfera.
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Bueno, incluso el proyecto de fin de curso.
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Bueno, quiero mostraros un poquito el tipo de actividades que utilizo.
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Para ello, por ejemplo, en el tema de la hidrosfera,
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se dirigen dos bloques, el agua y su distribución y el uso del agua.
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En la parte del agua y su distribución, bueno, pues hay una presentación,
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que es la misma que se ha utilizado en clase para explicar los contenidos.
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Y luego, como métodos de evaluación y autoevaluación del alumno,
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pues hay tanto un formulario como un repaso a un cajote,
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que sirven tanto para evaluar como para la autoevaluación.
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Luego, en el bloque, por ejemplo, del uso del agua,
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pues se utiliza otro tipo de recursos.
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Por ejemplo, un resumen, un texto que está sacado del libro,
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de los recursos digitales del libro.
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Y un vídeo explicativo sobre tratamiento y potabilización del agua.
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Por lo que, como se puede observar, bueno, pues hay distintos métodos, ¿vale?
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Hay presentaciones, hay vídeos, hay textos.
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Por ejemplo, en el tema de las plantas, bueno, pues también tenemos los bloques,
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las fotosíntesis, las plantas con flores.
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Bueno, en el proyecto de investigación, pues igual, ¿vale?
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Tenemos la introducción y luego está todo, ¿vale?
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Los pasos a seguir, las pistas, un formato, las tablas de datos,
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que ellos pueden editar e ir colocando aquí directamente,
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hacerlo todo en esta página.
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Bueno, una cosa que quiero destacar aquí es que, en el formato Vista,
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en el lector inmersivo, el bloc de notas permite la accesibilidad de los alumnos,
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ya que puede leer en voz alta, pues todos los documentos que están escritos.
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No solo estos, sino las, si yo tengo, por ejemplo, este PDF,
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este PDF también es capaz de írselo y leer a los alumnos,
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lo que permite mucha accesibilidad.
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Vale, más cosas.
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¿Cómo introduzco a los alumnos en el aula?
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Pues simplemente los alumnos para entrar en el aula los agrego yo.
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Aquí en Agregar miembros, busco a mis alumnos y los voy introduciendo yo en el aula
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al principio del curso, o bueno, si se incorporan más tarde,
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en el momento que se incorporan, lo agrego a mis alumnos en el aula.
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Por último, tengo una estructura de bloques en la página principal,
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en la que, bueno, pues aparte de la bienvenida de la clase,
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pues estarían las tareas pendientes que ellos pueden ir,
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tienen que ir realizando y un calendario con actividades.
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Aquí a la izquierda se puede ver el menú con otras cosas,
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pues las tareas, los trabajos de clase, insignias,
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y luego, bueno, como puede verse, tengo aquí unos canales, canal 1, 2, 3,
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que son canales que yo utilizo para hacer trabajos cooperativos.
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En los proyectos de fin de curso,
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mismamente en el trabajo de fin de curso de los alumnos,
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pues lo que yo hago es que les abro un canal privado
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y ahí ellos, pues pueden, del canal privado,
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pueden trabajar todos el mismo documento y lo cuelgan.
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Lo último es cómo les evalúo.
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Bueno, pues para evaluarles, lo que tengo es una gestión
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en la plataforma con la que trabaja el centro,
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que es Educamos, en el cuaderno del profesor,
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pues tengo todos los ítems que yo voy poniendo.
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Por los ítems de trabajo, pues como se puede ver aquí,
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pues el cuaderno, un trabajo de clase,
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unas prácticas de la clase,
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el cuaderno, un trabajo de clase,
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unas prácticas de laboratorio,
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un trabajo de minerales,
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tengo la evaluación en la que se ha trabajado eso
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y, bueno, pues el peso que se le asigna a cada cosa,
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tanto de trabajos como de exámenes.
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- María Del Mar G.
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- 19 de julio de 2023 - 11:15
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