Evidencias del uso de Tynker
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Uso de Tynker para afianzar e interiorizar lo aprendido sobre programación con Scratch.
Hola, estoy creando este vídeo para explicar un poco el uso de Tinker dentro de las clases.
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Tinker se utilizaba principalmente como un método de complemento dentro de Scratch, en el uso de Scratch.
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Por tanto, no teníamos un fin todavía más que un complemento del uso y no todos le dedicaron el mismo tiempo al trabajo de Tinker.
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Una vez que terminaba Scratch lo que hacían era empezar a hacer el proyecto de Tinker que al final estaba basado en Scratch
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Entonces bueno pues como podemos, bueno vamos a entrar dentro de la plataforma como profesor y vamos a ver ese trabajo que empezamos
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Es un poco engorroso pero sí que sirve y sí que ayuda a fomentar y un poco a estabilizar los contenidos que habíamos trabajado ya con Scratch
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Entonces, es más engorroso, por lo tanto, es importante empezar con un programa mucho más fácil a la hora de programar.
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Sirve principalmente para programar y si utilizaban con tablets, luego ya podremos ver alguna foto.
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Bueno, aquí teníamos en la clase de robótica, vamos a entrar aquí, teníamos ciertos documentos en los que nos indican que han conseguido ciertas actividades.
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por aquí 9 se han completado esta lección, otras 5 han completado otra lección y luego te saca una vez que tienes la lección sacada,
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te sacan unos certificados que los puedes imprimir y que se pueden ver.
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Vamos a ver los certificados, aquí estará pixelado, por lo cual no habrá ningún problema a la hora de dejar pixelado.
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se puede ver como eso, te sale aquí un certificado con el nombre de estudiante
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que has conseguido tal certificado de la copa de no sé qué, bueno pues bien
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luego vamos a volver otra vez hacia atrás y vamos a ver pues las lecciones
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lecciones que han estado dando, bueno pues han estado dando unas cuantas lecciones
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en este caso introducción del tinker, aquí en esta parte hay como cuatro apartados
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Pues la que más, que era más para UCI y diversión era programación 100, ¿no? Se fue asignando ciertas actividades y cada uno iba haciendo libremente, por lo cual no todos eligieron las mismas y unos eligieron la parte de bienvenido, otros la búsqueda de dulces, también según le iban llamando.
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A las chicas pues les llamaba mucho la atención la parte de Barbie, ¿no? Pero bueno, se fueron completando y de un modo un poco más no tan seguido como el de Classcraft, ¿vale?
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Y nada, pues dentro del currículum podemos ver que hay free, K2, elementary y middle school, pero bueno, principalmente estuvimos trabajando en unas lecciones bastante más básicas porque eso, lo que queríamos era como fuese algo más de funcional y diversión, no por ellos.
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bueno pues se puede ver también como hay ciertas aprendizajes
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aquí el grado, tienen como un grado en el que te explican cada alumno
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pues que va consiguiendo, que objetivos va consiguiendo
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esto 10, 9, llega aquí a 4, no han terminado
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y bueno pues le puede hacer un seguimiento
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todos los demás que no están es porque no han conseguido pasar a lo mejor ese tipo de prueba
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y por tanto no lo han conseguido
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Guillermo de la Hoz Rincón
- Subido por:
- Guillermo D.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 30 de agosto de 2023 - 2:59
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SANTO ANGEL LA DEHESA
- Duración:
- 03′ 27″
- Relación de aspecto:
- 1.63:1
- Resolución:
- 1756x1080 píxeles
- Tamaño:
- 248.23 MBytes
