PRESENTACION CANVA - Maite Cercadillo Torrecilla
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Se trabajan las diferentes fuentes (orales, escritas, visuales y físicas) desde las que se obtiene información sobre el pasado.
Hola, me llamo Maite Cercadillo Torrecilla y os voy a presentar el contenido digital que he creado en Canva, que es una presentación.
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El contenido está integrado en el aula virtual del Google Classroom de cuarto A de primaria en un colegio bilingüe.
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Forma parte de una secuencia de aprendizaje dentro de la unidad de Ancient History, concretamente la lección 3.
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Y esta unidad se va a trabajar en aprendizaje cooperativo.
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En la presentación se pretende ayudar a los alumnos a identificar y clasificar las fuentes para obtener información o datos de la historia.
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Los contenidos que se presentan han sido elegidos para suscitar el interés del alumnado.
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Hay variedad de recursos visuales en formato dibujo animado, vídeos reales, vídeos explicativos adaptados a su edad, etc.
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Y textos explicativos de tamaño reducido para así abarcar a la diversidad del alumnado que hay en el aula
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y da respuesta a diferentes niveles de profundización del contenido curricular.
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Para favorecer que los alumnos tomen responsabilidad sobre su aprendizaje
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se propone una tarea al final que consiste en visualizar este vídeo que estoy marcando aquí
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y luego en equipo tienen que identificar aquellos ejemplos que hayan visto en las diapositivas anteriores
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y que aparezcan en el vídeo.
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Es una manera de que el alumno autoevalúe su propio aprendizaje
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y además que ayude y colabore en el coaprendizaje.
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La presentación tiene una organización clara con una introducción donde se explica el objetivo de la presentación,
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un desarrollo de las diferentes fuentes orales, escritas, físicas y visuales, además de actividades
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y también se integran algunas preguntas para favorecer la interacción con el alumnado.
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Por último, pues aparece una conclusión.
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En cuanto a la accesibilidad, se ha cuidado el tipo y el tamaño de la fuente, además de paginar todas las diapositivas.
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He añadido además los siguientes elementos de accesibilidad. Un traductor que puede ayudar también porque esta asignatura se imparte en inglés y puede favorecer a algunos alumnos. Un Zoom, un lector de texto. Además, una identificación de la fuente y un cambio de fuente.
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Y por último, esta otra herramienta que me parece especialmente útil, porque además de cambiar la fuente a un OpenDyslexic, en el caso de que tengamos alumnos con esta dificultad, también hay un MaskType, que es una barra que ayuda para el contraste y favorecer la lectura.
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Por último, debido a la importancia de la etiqueta, he adjuntado al tablón del Google Classroom un vídeo donde se explican las pautas a seguir cuando los alumnos se relacionan con otras personas utilizando las nuevas tecnologías.
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Gracias.
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- Subido por:
- María Teresa C.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 11 de julio de 2023 - 12:18
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC MARÍA VIRGEN
- Duración:
- 02′ 53″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 5.73 MBytes
