Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

creación vodcast educativo - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 10 de julio de 2022 por Cp mesoneroromanos madrid

99 visualizaciones

tarea 2

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Bienvenidos a Enrutados por el cole, el podcast del Colegio Público Mesonero Romanos de Puente 00:00:00
de Vallecas, en Madrid. En él podremos escuchar a sus alumnos y alumnas, sus reflexiones, 00:00:14
sus proyectos. En definitiva, ellos son los protagonistas de este espacio. Yo soy Iván 00:00:20
Rey, director del cole y productor de este podcast. Vente con nosotros. 00:00:26
Pero hoy vamos a comenzar de una manera distinta. Vamos a empezar una nueva sección que llamamos 00:00:39
La Aventura Matemática. No os lo perdáis. 00:00:45
Andrés odia las matemáticas. Un día, al salir del colegio, decide dar un paseo por el bosque. 00:00:57
Allí encuentra una gran piedra de color verde que resulta ser Berto, un dragón matemático. 00:01:03
Berto es tan capaz de resolver cualquier tipo de problema matemático como de hacer sorprendentes 00:01:10
tartas. El dragón invita a Andrés a merendar en su cueva mientras conversan sobre fracciones. 00:01:16
Vamos, pasa, no seas tímido. Está un poco oscuro, 00:01:30
pero dentro se filtra la luz entre las rocas y se ve con claridad. 00:01:33
El dragón sirvió una enorme tarta de nata y chocolate. 00:01:40
A mí no me gusta la tarta. No me gusta la nata. 00:01:45
No pasa nada. No la comas si no quieres. Como ves, hay más chocolate que nata. 00:01:47
Y ahora vamos a marcar los trozos con un cuchillo. A ver, ¿qué nos sale? 00:01:54
Pues salen cuatro trozos de chocolate y dos de nata. Es decir, que si nos comemos sólo el 00:01:59
chocolate nos habremos zampado cuatro sextas partes de la tarta. 00:02:06
Dime, dragón, ¿cuatro sextas partes no es natural, ni siquiera entero? 00:02:10
Es otro tipo de número y existe porque lo acabo de comprobar. ¿Cómo se llama? 00:02:14
Es un número fraccionario y surge de la necesidad que tenemos de medir para 00:02:20
comparar. Así sabré, glotoncete, que no has comido más tarta que yo. 00:02:26
¿En cuántos trozos dividen la tarta? ¿Cuántos hay de cada sabor? 00:02:30
¿Qué fracción de tarta toman si se comen la parte de chocolate? 00:02:39
Bien, estas preguntas las vamos a resolver en unos segunditos. 00:02:44
Bueno, para terminar de entender qué ha pasado con el dragón, 00:02:54
vamos a hablar de mi amigo Martín. Martín vende lasaña en porciones. 00:02:58
Cada lasaña siempre la divide en seis partes iguales. 00:03:02
Cada trocito de lasaña se puede representar mediante una fracción. 00:03:05
¿Y cómo lo hacemos? Pues mirad. 00:03:10
Ponemos un numerito arriba que le llamamos numerador, 00:03:11
que son las partes que se toman de el total de la lasaña. 00:03:14
Ponemos una rayita debajo y el número de debajo se llama denominador, 00:03:19
que son las partes en las que se divide la unidad. 00:03:24
Así que estas son las porciones de lasaña que ha vendido hoy. 00:03:27
¿De cuál ha vendido más? Fijaros. 00:03:32
De la primera, de la lasaña de carne, ha vendido cuatro sextos, 00:03:34
que es menos que uno. Es decir, de seis partes ha vendido cuatro. 00:03:39
De la lasaña de verduras ha vendido una entera, es decir, 00:03:45
de seis partes ha vendido las seis. 00:03:50
Seis sextos, que es lo mismo que uno, que la unidad. 00:03:53
Y por último, de la lasaña de atún, ha vendido ocho sextas partes. 00:03:57
¿Y cómo puede ser eso, diréis? 00:04:04
Bueno, pues eso quiere decir que ha vendido seis sextas partes de una lasaña de atún, 00:04:06
es decir, una completa, y de otra ha vendido dos porciones. 00:04:13
Es decir, seis más dos, ocho. Ocho sextos. 00:04:18
Fijaros que, como el numerador es mayor que el denominador, 00:04:22
consideramos, sabemos, que la fracción es mayor que uno. 00:04:27
Bien, os hago un resumen de esto, de esto que acabamos de ver, 00:04:32
de la relación que hay entre el numerador y denominador en relación con la unidad. 00:04:36
Fijaros, si el numerador es menor que el denominador, 00:04:42
como en el caso de la lasaña de carne, cuatro sextos, 00:04:46
la fracción es menor que la unidad y se llama fracción propia. 00:04:49
Mientras tanto, como en el caso de la lasaña de verduras, 00:04:54
si el numerador es igual que el denominador, la fracción es igual a uno a la unidad. 00:04:57
Y en el último de los casos, cuando el numerador es mayor que el denominador, 00:05:05
la fracción es mayor que uno que la unidad y se le llama fracción impropia. 00:05:10
Amigos y amigas, pues hemos terminado por hoy. 00:05:20
En el próximo episodio podremos saber muchas más cosas sobre los números racionales. 00:05:36
Hablaremos de papilónicos, de griegos, romanos, del siglo XIII, de Leonardo de Pisa, de Fibonacci. 00:05:41
En definitiva, un montón de cosas nuevas sobre los números racionales. 00:05:48
Con esta nos despedimos. Hasta el próximo día. 00:05:52
Autor/es:
Iván Rey Alique
Subido por:
Cp mesoneroromanos madrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
99
Fecha:
10 de julio de 2022 - 14:16
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI MESONERO ROMANOS
Duración:
06′ 13″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
69.96 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo centro

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid