Programa con Scratch Jr un laberinto para recorrer esquivando peligros. Juego 8

Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula. 00:00:00

Recursos didácticos, aulas virtuales, programación por bloques, robótica... 00:00:06

para trabajar con tus alumnos y alumnas. 00:00:13

Hola, buenos días. Pues vamos a hacer este pequeñito videotutorial. 00:00:18

Estamos trabajando con un laberinto y se trata de llegar hasta el final del laberinto. 00:00:21

para ello tenemos varios objetos, luego lo vamos a ver, el propio laberinto es un objeto para que cuando nuestro personaje toque cualquiera de las paredes 00:00:27

pues le elimina, también hemos puesto un murciélago que si lo toca le elimina y le estamos moviendo pues mandando mensajes desde estos motores 00:00:38

Vamos a ver cómo iría. En principio, la pena es que no estamos sabiendo poner aquí música, que estaría bien. 00:00:47

Y bueno, pues hemos tenido, aquí es verdad, que poner nuestro murciélago. 00:00:58

Mira, ¿ves? Le ha pasado por encima y tenemos que volver a jugar otra vez a nuestro personaje. 00:01:07

es decir, que cuando toque un objeto, pues se elimine. 00:01:14

Y entonces tenemos el problema de que, claro, no podemos llegar... 00:01:19

¡Ay, mira, ya ha tocado! 00:01:23

No podemos tocar este objeto, porque si tocáramos este objeto, 00:01:24

pues nos daría la misma situación. 00:01:27

Mira, cuando le ha tocado, pues de nuevo. 00:01:30

La verdad que lo he puesto un poquito difícil. 00:01:33

¿Lo queremos hacer más fácil? ¿Cuál es la solución? 00:01:37

Pues le ponemos velocidad lenta. 00:01:40

¿Qué queremos hacerlo más fácil? Pues también igual, lo que hacemos con nuestros personajes del murciélago, es moverlo hacia arriba y hacia abajo, y no tenerlo de esta manera, bueno, pues vamos a ver cómo hemos diseñado el juego, la verdad que se ha puesto difícil, bueno, pues vamos a ver su diseño, 00:01:42

vale, lo paramos y tenemos varios personajes 00:02:08

este personaje pues va a recibir cuatro mensajes 00:02:14

y estos cuatro mensajes de donde vienen 00:02:18

pues de los botones de up, arriba, abajo 00:02:20

siempre siguiendo un orden 00:02:24

arriba, abajo, derecha, izquierda 00:02:27

y estos dos nos han sobrado 00:02:30

sabemos que en Scratch Junior solamente tenemos seis 00:02:31

vamos a ver como lo tenemos 00:02:34

vale, aquí lo tenemos 00:02:36

Y para poder hacerlo de esta manera, lo que hemos hecho ha sido asegurarnos de que nuestro murciélago nunca lo toque y ponerle al tulipán, le hemos puesto este, que cuando llegue toque. 00:02:38

Claro, lo hemos arreglado de una manera, a ver, porque tenemos puesto, también esto es un poquito complicado, tenemos que cuando este toca algún objeto nos vamos a Game Over, pero le hemos puesto 10 segundos y sin embargo al tulipán cuando un objeto le toque le hemos puesto 5 segundos. 00:03:00

Entonces, ¿qué es lo que ocurre? Que cuando mi personaje toca el tulipán, como va a los 5 segundos, nos manda a esta pantalla. 00:03:20

Si nuestro personaje toca otro de los objetos, pues por ejemplo este, ya sabemos que a los 10 segundos se va hacia el Game Over. 00:03:32

y entonces bueno pues lo hemos podido arreglar de esa manera 00:03:42

realmente Scratch Junior pues tiene sus deficiencias 00:03:46

pero la verdad que en esto siempre se puede con un poquito de imaginación 00:03:51

se puede resolver 00:03:55

bueno pues vamos a seguir viendo la botonera 00:03:56

ya la tenemos clara mandando los mensajes 00:04:00

el hecho de que el murciélago te toque 00:04:02

pues nos lleva a Game Over 00:04:06

el movimiento del murciélago 00:04:09

Pues aquí tenemos, para que sea algo errático, claro aquí no tenemos como tenemos en el Scrap de los mayores un movimiento aleatorio, lo tenemos que crear nosotros. 00:04:11

Lo que sí hemos hecho que para controlar su movimiento, si partimos nuestro punto inicial es este, hemos ido a la derecha, hemos ido a la izquierda, arriba y abajo, siempre el mismo número. 00:04:23

Y esto también nos viene muy bien para trabajar las matemáticas. 00:04:37

Si hemos tenido treinta y pico movimientos a la derecha, pues tendremos treinta y pico movimientos a la izquierda. 00:04:41

Y lo mismo para arriba que para abajo. 00:04:49

Entonces siempre volvemos al mismo sitio. 00:04:51

Lo cual, claro, te puedes aprender cuál es la secuencia, pero realmente para aprenderse esta secuencia puede ser muy difícil. 00:04:54

entonces da esa sensación de que el murciélago está vigilando de un modo pues como he dicho errático 00:05:02

y ahora vamos a ver el laberinto 00:05:09

el laberinto lo hemos creado como si fuera un objeto 00:05:13

la verdad que con esta herramienta es sencillísimo 00:05:15

lo puedes ir modificando, le puedes ir agrandando 00:05:19

y luego pues según hemos ido viendo el camino que hemos hecho realmente 00:05:24

hombre pues no es difícil, ves que por aquí no puedes 00:05:27

Hemos venido por aquí, le podemos poner un poquito más ancho, un poquito más espacio, luego hemos bajado. 00:05:30

Meterse por aquí podría haber sido, pero nosotros hemos buscado esta solución. 00:05:39

¿Que queremos dejársela un poquito más abierta para que entren por ahí? Pues se lo haríamos. 00:05:45

¿Que queremos ponérselo difícil porque no queremos que vayan? Pues aquí le podemos, con esta herramienta de la flecha, hacerlo como queremos. 00:05:50

luego también tenemos que ver que cuando nuestro personaje se mueve 00:05:59

se mueve en unos cuadritos y se queda en unos sitios determinados 00:06:03

si vemos que aquí roza pues lo mismo 00:06:06

lo podemos hacer más estrecho o lo podemos hacer más ancho 00:06:09

y le hemos preparado este camino 00:06:13

entonces en vez de trabajar con un laberinto que fuera un fondo 00:06:15

hemos trabajado con el laberinto que sea un personaje 00:06:19

¿para qué? para que cuando nuestro objeto toque las paredes 00:06:22

pues también se elimine, le hemos puesto esas dos dificultades 00:06:26

que te encuentre el murciélago y que tú toques a las paredes 00:06:31

vamos a ver si lo conseguimos una vez 00:06:36

lo hemos puesto un poquito complicado, igual hay que esperar aquí 00:06:39

vale, pues aquí, si vemos que está aquí muy complicado 00:06:47

que no estamos consiguiendo entrar, pues tan sencillo como irte al laberinto 00:06:54

y modificarlo, mira, le ponemos un poquito más para acá 00:06:58

le bajamos 00:07:02

le bajamos y seguramente 00:07:03

ahora nos permita entrar 00:07:05

vamos a verlo 00:07:07

bandera verde 00:07:09

ahora ya hemos solucionado ese problema 00:07:13

también en los juegos 00:07:20

pues no podemos ponérselo imposible 00:07:22

porque esto es un juego donde es imposible 00:07:24

no lo quiere jugar 00:07:26

nadie porque te aburres 00:07:28

ahí 00:07:30

también veo que estamos saliendo 00:07:31

muy dentro del laberinto 00:07:39

pues ahora ya lo modificamos 00:07:42

¡Uy! ¡Qué mal juego yo a esto! 00:07:44

Mira, vamos a revelar esto que salga desde aquí. 00:07:53

Bueno, después de muchos intentos parece que ya... ¡Uy! Lo hemos conseguido. 00:08:34

La verdad que bueno, también es que los juegos, si lo ponéis muy fácil, ya sabemos cómo podemos hacerlo más fácil. 00:08:40

Cogemos al murciélago y aquí pondríamos este bloque, le pondríamos a velocidad mucho más lenta o podríamos ir quitando de aquí. 00:08:46

Bueno, la verdad que este no está nada mal y la verdad que hemos solucionado el poder salir del laberinto con esto. 00:08:58

Le ponemos 10 segundos y toca. 00:09:06

Claro, ¿esto qué te hace? Pues muchas veces que tocas y había ese retardo. 00:09:09

A ver, podemos afinarlo esto un poquito y la historia está en que a uno le ponemos 10 y al otro le ponemos 5. 00:09:13

Podríamos haberle puesto a uno 2, a este le podríamos haber puesto 2 y a este le podríamos haber puesto 1. 00:09:23

Seguimos teniéndolo por delante, este del tulipán. 00:09:30

Pero bueno, estamos aquí pues para trabajarlo, para verlo. 00:09:34

Que nuestro laberinto hubiera sido un poquito difícil y la verdad que es un poquito difícil. 00:09:38

Mira que sencillo lo solucionamos. 00:09:45

Cogemos esta y por aquí le metemos para que haga este caminito y ya lo tenemos solucionado. 00:09:47

Bueno, pues espero que le veáis utilidad. Muchas gracias. 00:09:56

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