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FyQ 3esoD 20ene21

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Subido el 20 de enero de 2021 por Jesús R.

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Y vamos a compartir lo que viene siendo la pantalla, el escritorio y esto. 00:00:02
Este examen tiene que probarlo todo el mundo, ¿vale? Por favor. 00:00:09
Bueno, entonces empezamos. 00:00:17
Venga, por lo primero unas preguntas, dime. 00:00:23
H, o sea, una fórmula que es H, ¿me la ves esto? 00:00:26
Ah, sí, HPO, dime. 00:00:35
Beta y hipocosforo. 00:00:42
Sí, lo que pasa es que no existe. 00:00:48
La idea es... 00:00:54
¿Sabes qué pasa? 00:00:56
Que la formulación tiene unas reglas 00:00:59
y esas reglas se aplican. 00:01:01
Existan o no existan 00:01:04
los propuestos químicos. 00:01:06
¿Vale? O sea que el HPO 00:01:07
no existe. 00:01:09
Pero de existir se llamaría 00:01:11
meta-hippo. 00:01:13
¿Vale? Dime. 00:01:16
Sí, por eso. Es que ¿sabes qué pasa? 00:01:36
Que en las tablas periódicas 00:01:38
pues imagínate 00:01:39
que buscas en internet cinco tablas periódicas 00:01:42
y las comparas 00:01:44
y verás que no tienen las mismas 00:01:46
apariencias, tienen apariencias 00:01:48
diferentes. ¿Y eso por qué? 00:01:50
Pues es lo que estaba más o menos comentando, 00:01:52
o sea que hay compuestos 00:01:54
que a lo mejor no existen, nunca 00:01:56
han existido, o a lo mejor 00:01:58
en un laboratorio lo han 00:02:00
formado, este compuesto, pero no lo saben, 00:02:01
es un poco la idea, por eso hay 00:02:06
tanta discrepancia en las valencias. 00:02:08
Muy bien, tenemos una cosa. 00:02:11
Sí. 00:02:13
ya, eso sí que es verdad 00:02:14
ahí sí que hay que tener gente cuidada 00:02:24
entonces, bueno, ahí lo que hay que fiar 00:02:26
son pocos de las tablas periódicas 00:02:29
la mayor parte de ellas 00:02:30
el nitrógeno le asignan 3 y 5 00:02:31
la mayor parte de las tablas periódicas 00:02:34
le asignan 3 y 5 00:02:37
entonces la más pequeña sería 3 00:02:38
bueno, no os preocupéis 00:02:40
que yo intentaré en el examen 00:02:46
tampoco poner los compuestos raros 00:02:47
en los que haya que pensar 00:02:50
¿Qué pasa? La valencia es 4. 00:02:52
Intentaré ponerlo sin 00:02:55
pues, formulación 00:02:56
habitual. 00:02:58
Bueno, la cosa es que no 00:03:02
dudes y si en el examen 00:03:04
dudas, pues levantas la mano. 00:03:06
Bueno, pues esa duda resuelta. 00:03:12
¿Va a ir más dudas quizás? 00:03:14
¿No? 00:03:18
Bien, pues entonces vamos a seguir haciendo ejercicios 00:03:19
ya que estamos con formulación. 00:03:21
Pues os pongo por ejemplo aquí 00:03:23
varios y tenéis que hacer las fórmulas. 00:03:24
Venga, el ácido 00:03:26
hoy hay que subir la clase 00:03:28
tanto a la gente que está en casa como a la gente que está aquí 00:03:30
hay que subir la clase a la una virtual 00:03:32
¿vale? ácido 00:03:35
por ejemplo 00:03:36
fosfórico 00:03:38
ácido fosfórico 00:03:42
hoy es 00:03:45
sí, creo que sí 00:03:50
ácido fosfórico 00:03:51
este examen 00:03:52
tiene que aprobar todo el mundo, por favor 00:03:55
es decir, porque la recuperación 00:03:57
ha habido gente que ha suspendido la evaluación 00:04:00
también en la recuperación 00:04:02
y eso no puede ser 00:04:04
no puede haber gente que suspenda, ¿vale? 00:04:05
dime, bueno este si no digo 00:04:08
nada, si aquí no digo nada 00:04:11
hay que entender que es oro 00:04:13
en el fósforo 00:04:15
los compuestos estos que abren aquí 00:04:17
es oro, silicio 00:04:19
fósforo 00:04:21
arsénico y antimonio 00:04:23
en estos compuestos químicos que son 00:04:25
cinco, son un tanto raros 00:04:27
y la idea es 00:04:29
cuando son orto 00:04:31
no hace falta decirlo 00:04:33
o sea, si no hay nada 00:04:35
y cuando son 00:04:37
¿eh? 00:04:40
si hombre, viene en el vídeo 00:04:41
que soy de tercero, es verdad 00:04:43
que soy de tercero 00:04:53
me cago en la leche 00:04:54
entonces, como soy de tercero, esto no lo voy a poner, ¿vale? 00:04:55
es que lo veo tan mayor 00:05:00
ponte cuarto, dime, ¿qué? 00:05:01
dice Cristina 00:05:04
que la aceptes 00:05:05
Ah, sí. Vale. Vamos a aceptar a Cristina. Hola, Cristina. Te acepto. Entonces, y perdonad que 00:05:06
no están mayores, que digo, esta gente es de cuarto, pero no. Esto no lo podría poner a 00:05:23
nosotros, ¿vale? Entonces, os pongo otro que sí pondría. Es que además vengo de una clase de 00:05:27
cuarto. Acabo de tenerla y pienso que estáis en cuarto. Ácido sultúrico. Este sí os entra. 00:05:33
vamos a ver 00:05:40
mira la oveja 00:05:51
vale, vamos a hacerle que todo el mundo lo haga 00:06:03
un poquito 00:06:18
yo sé que hay gente que le gusta un poco más este trabajo 00:06:19
pero nada, esperamos un poco 00:06:22
todo el mundo tiene que aprobar 00:06:23
¿cuánto marca el bicho este? 00:06:30
10,2,3 00:06:41
bien 00:06:42
venga, a ver si todo el mundo ya lo ha hecho 00:07:02
dime 00:07:04
¿cómo? 00:07:06
sí, dímelo 00:07:10
Bueno, voy a explicarlo 00:07:16
Entonces la idea es la siguiente 00:07:18
Si yo veo sulfúrico 00:07:21
sulfúrico 00:07:23
sé que es el azufre 00:07:25
Tengo que saber que es el azufre 00:07:26
Y una vez que sé que es el azufre 00:07:28
¿Cuál es el siguiente paso? 00:07:31
Tiene 2, 4, 6 00:07:34
Bien 00:07:37
Sé que cuando un átomo tiene 3 valencias 00:07:39
las terminaciones son 00:07:42
hipo, oso e hico 00:07:44
para la tercera. 00:07:52
Si hubiera más de tres valencias, 00:07:53
si hubiera cuatro valencias, pues sería per, hico. 00:07:55
No es el caso porque es azufre. 00:07:58
Como aquí veo que es hico, 00:08:02
sé entonces que la valencia 00:08:05
que está actuando aquí es seis. 00:08:07
¿Ves? Ya sé que aquí 00:08:09
el azufre tiene seis. 00:08:11
Y entonces pongo 00:08:13
hidrógeno, azufre 00:08:14
y oxígeno. 00:08:17
Siempre a la izquierda hay hidrógeno 00:08:19
y siempre a la derecha oxígeno. 00:08:20
Y en el centro, el azúcar. 00:08:22
Bueno, como el azúcar tiene valencias pares, aquí hay un 2 de caldeo. 00:08:25
Si el átomo central tuviera valencias impares, aquí habría un 1. 00:08:31
Bien, y luego, me sé, porque lo acabo de saber, que el azúcar tiene 6. 00:08:36
El hidrógeno siempre es más 1, y el oxígeno siempre es menos 2, es de siempre. 00:08:42
El hidrógeno siempre es más 1, y el oxígeno es menos 2. 00:08:48
lo único que me falta es 00:08:51
saber el subíndice que tengo que poner 00:08:53
puede ser 2 00:08:56
puede ser 3, puede ser 4 00:08:58
¿para qué? 00:09:00
¿qué tiene que pasar? 00:09:02
porque la suma de todo esto es de 0 00:09:03
si pongo 4 00:09:05
aquí un 4 00:09:07
es 4 por menos 2 00:09:12
menos 8 00:09:15
y 2 por 1 es 2 00:09:15
y 6 es 8 00:09:18
8 positivas y 8 negativas 00:09:19
¿Veis? 4 por menos 2 00:09:22
menos 8. Y aquí 00:09:24
6 más 2, 8 00:09:25
menos 8, 0. Luego efectivamente 00:09:27
la fórmula está perfecta 00:09:30
y es H2SO4. 00:09:32
¿Veis que es facilito? 00:09:36
Bueno, facilito no, no es fácil. 00:09:38
Vamos, que en principio 00:09:40
no es muy difícil. ¿Vale? 00:09:41
Venga, otro ejemplo. 00:09:44
A ver si me sacáis también vosotros 00:09:46
el... 00:09:48
lo que viene siendo 00:09:51
eh... 00:09:52
Lo que viene siendo el ácido nítrico. 00:10:00
Bueno, no, nítrico no, nitroso. 00:10:14
A ver cómo me sacáis esto. 00:10:17
Ácido nitroso. 00:10:18
Venga, a ver qué tal. 00:11:24
Recordad que la clase de hoy hay que subirla a la una virtual. 00:11:28
Tanto a la gente de la clase esta como a la de esta. 00:11:30
O sea, de gente que esté en casa. 00:11:33
Venga, ánimo. 00:11:42
Todo el mundo tiene que saber hacer esto, por favor. 00:11:43
Esto cae seguro en el examen. 00:11:49
Bueno, pues a ver. 00:11:56
Empiezo ya a hacerlo. 00:11:58
Venga, pues empiezo ya a hacerlo. 00:12:01
Entonces veo ácido nitroso. 00:12:03
Entonces, como veo nitroso, sé que esto viene del nitrógeno. 00:12:05
Sé que ese ácido tiene que tener nitrógeno a la puerta. 00:12:09
¿Vale? 00:12:12
Y ahora, pienso en las valencias del nitrógeno. 00:12:13
Las valencias del nitrógeno, en muchas tablas, pues es 1, 3 y 5. 00:12:16
En otras, solamente 3 y 5. 00:12:20
Pero si fuera 1, 3 y 5, la primera sería hipooso. 00:12:22
Es como antes. 00:12:27
La siguiente sería oso. 00:12:28
Y la siguiente sería I. 00:12:31
Como resulta que estoy viendo aquí que es oso, 00:12:34
entonces sé que la valencia del nitrógeno es 3. 00:12:38
Se ve la idea. 00:12:42
Entonces sé seguro que la valencia del nitrógeno es 3. 00:12:42
¿Vale? 00:12:46
Todos los pasos que doy, ¿se entienden? 00:12:48
El nitrógeno es N. 00:12:50
Tiene estas valencias, como sé que es nitroso, 00:12:52
dice que es nitroso, sé que la valencia es 3. 00:12:54
Y ahora, pongo en el centro el nitrógeno. 00:12:56
A la izquierda hidrógeno y a la derecha oxígeno. 00:13:01
Siempre así. 00:13:04
Ahora, siguiente paso. 00:13:06
Como resulta que el nitrógeno tiene valencias impares, aquí hay de canteo un 1. 00:13:08
Siempre. 00:13:14
Y ahora, como sé las valencias, las acabo de descubrir, las valencias del nitrógeno es 3. 00:13:17
Acabo de descubrir. 00:13:23
La del hidrógeno siempre es 1. 00:13:24
Y la del oxígeno siempre es menos 2. 00:13:27
Siempre es así. 00:13:30
¿Qué me falta únicamente? 00:13:30
Saber el subíndice del oxígeno. 00:13:32
¿Para qué? 00:13:35
Para que todo eso dé cero. 00:13:36
¿Cuál puede ser? 00:13:38
Pues fijaos, las positivas son 3 y 1, 4. 00:13:39
Luego tiene que haber aquí 4 negativas. 00:13:43
¿Por qué? 00:13:47
2 por menos 2 es menos 4. 00:13:49
Más 4, 0. 00:13:51
¿Veis la cosa que es fácil? 00:13:52
Entonces ya lo tengo clarísimo. 00:13:54
Ya sé que la fórmula es HN2. 00:13:55
Hácido nitroso. 00:14:00
¿De acuerdo? 00:14:01
¿Se ve o no? 00:14:05
¿Hay dudas quizás? 00:14:06
Bien, pues venga, vamos a hacer otra pizarra 00:14:08
Y ahora vamos a hacer algún ejercicio al revés 00:14:12
Ahora lo que voy a hacer es poner la fórmula 00:14:16
Y me tenéis que decir el nombre, ¿vale? 00:14:20
Venga, pues por ejemplo 00:14:22
Venga, doy la fórmula y me tenéis que poner el nombre 00:14:30
Venga, ánimo 00:14:33
Vale, escanamos un poquito 00:14:37
que es un módulo barba. 00:15:22
Muy bien. 00:16:02
Bueno, pues entonces, 00:16:04
empieza a hacerlo ya, ¿vale? 00:16:05
Entonces, si me dan la fórmula, 00:16:06
el procedimiento es muy parecido. 00:16:08
Pero al revés. 00:16:11
El hidrógeno es más uno, 00:16:12
lo sé de siempre. 00:16:14
El oxígeno es menos dos, 00:16:15
lo sé de siempre. 00:16:16
Todo esto tiene que dar cero a la fuerza. 00:16:18
Los negativos son 00:16:20
tres por menos dos menos seis, 00:16:21
entonces da menos seis. 00:16:23
Hay seis negativos aquí. 00:16:24
Luego tiene que haber aquí seis positivos. 00:16:26
Aquí ya hay dos. 00:16:28
2 por 1 es 2, luego el azul 00:16:29
el selenio tiene que tener 4 de narices 00:16:31
4 más 2, 6 00:16:33
6 positivas, ya sé 00:16:35
que el selenio tiene valencia 4 00:16:40
¿ves? 00:16:42
y ahora, voy aquí 00:16:44
y digo, el selenio 00:16:45
¿qué valencias tiene? pues depende 00:16:47
de las tablas, hay veces que le ponen 00:16:50
2, 4, 6 00:16:52
en otras tablas le ponen 4, 6 00:16:53
pero ahora a la hora de ponerla 00:16:56
el nombre no va a influir para nada 00:16:57
vamos a pensar que tiene 2, 4, 6 00:16:59
La primera sería hipo-oso, la siguiente sería oso, la siguiente sería hipo, si tuviera otra más sería perico. 00:17:02
Entonces, como acabamos de adivinar que tiene valencia 4, resulta por tanto que la terminación de este ácido debe ser oso. 00:17:16
¿Vale? Entonces ya lo tenemos claro. 00:17:26
Sería ácido, sirve la palabra ácido delante, selenio, selenio, oso. 00:17:28
Ácido, selenio, oso. O sea, ácido, selenioso. 00:17:37
¿Ven qué fácil? 00:17:43
Si me dan las fórmulas, pienso que es más fácil poner el nombre. 00:17:45
Que al revés. 00:17:50
Bueno, otro ejemplo. 00:17:54
Si no hay dudas, venga, si tenéis dudas, levantáis la mano y me decís, 00:17:56
Esto no lo entiendo, ni lo entenderé en la vida, me podrías decir. 00:18:00
Venga, vosotros más, a ver, pues, por ejemplo, por ejemplo, por ejemplo, sin ir más lejos, ácido, 00:18:07
ah, no, era para ponerle, era para ponerle la fórmula, ¿verdad? 00:18:17
En plan, HPO3, HPO3, venga, ánimo, venga, ánimo, venga, ánimo. 00:18:19
todo el mundo tiene que hacerlo bien 00:18:47
hay gente que ha suspendido la recuperación, por favor 00:18:49
no me hagáis esto 00:18:51
porque me hace pensar que es que no os gusta la asignatura 00:18:52
con lo bonita que es 00:18:59
si no queréis cogerla el año que viene, pues no la cojáis 00:19:03
el año que viene ni siquiera podéis no coger 00:19:15
porque es optativa, claro 00:19:18
es optativa, pues se puede coger biología 00:19:19
se puede coger economía, se puede 00:19:23
si no se os da bien, pues aunque lo más 00:19:24
pero al menos aprobar 00:19:32
venga, ánimo 00:19:34
bueno, pues venga, ya, lo hago ya 00:19:43
entonces fijaos que facilito 00:19:48
Tenéis que seguir siempre estos pasos. 00:19:51
Si me dan la fórmula, empiezo con los numeritos. 00:19:53
El hidrógeno siempre es más uno. 00:19:55
Veamos, ¿cuántas negativas tenemos en la A y derecha? 00:20:01
Tres por menos tres más uno. 00:20:05
¿Por qué? 00:20:13
Cinco y una seis. 00:20:18
Y tres por menos menos seis. 00:20:19
La que ya sé que los... 00:20:23
Y ahora, ¿qué valencias tiene el fórmula? 00:20:25
Pues depende de las tablas. 00:20:30
Tres y cinco. 00:20:31
Que no transponen tres y cinco nada más. 00:20:34
No va a influir. 00:20:36
entonces, si es la pequeña 00:20:38
sería hipooso 00:20:41
si es la intermedia, sería oso 00:20:42
si es la grande, sería hico 00:20:45
si hubiera otra más 00:20:47
sería perico 00:20:49
bueno, como sé que es 5 00:20:50
lo acabo de adivinar 00:20:53
el siguiente paso es 00:20:54
saber que es hico 00:20:56
la terminación es hico a la forma 00:20:58
¿vale? 00:21:00
y entonces como la terminación es hico 00:21:03
y es el fósforo, pues sería ácido 00:21:04
fosfólico. Pero en el 00:21:07
vídeo ese que habéis visto, no sé si lo habéis visto 00:21:16
si os acordáis, que hay que poner 00:21:18
meta. Buena pregunta. 00:21:20
Boro, 00:21:26
boro, silicio, 00:21:27
fósforo, arsénico, 00:21:29
arsénico y 00:21:31
encebónico. En estos cinco elementos 00:21:35
químicos hay que 00:21:37
decir la palabra meta. 00:21:39
¿Vale? Es un ácido selenioso 00:21:46
no hemos dicho ácido 00:21:49
metaselenioso. 00:21:51
pero si es estos 00:21:52
alguno de estos 5 elementos 00:21:55
hay que decir un meta 00:21:57
¿cómo? 00:21:58
arsenio y bandimonio, pero lo voy a poner más grande 00:22:02
son boro, silicio 00:22:04
fósforo 00:22:07
en estos 5 elementos 00:22:09
cuando estemos 00:22:14
haciendo el ácido 00:22:16
hay que poner meta, ¿de acuerdo? 00:22:17
luego entonces este sería ácido, meta 00:22:22
fósforo, ¿se ve la movida? 00:22:24
muy bien, muy bien, perfecto 00:22:30
pues hay que seguir practicando 00:22:31
ejercicios más o menos 00:22:33
en 5 fórmulas y 5 nombres 00:22:37
y tampoco se trata de que 00:22:41
hagáis todos bien 00:22:43
pero hombre, que si hay 10, pues hagáis 7 bien 00:22:44
5 bien 00:22:47
esto ya lo olvido 00:22:48
esto no es para mí 00:22:54
3 bien, eso cuenta, eso suma 00:22:55
así se ha probado 00:23:01
lo que no se puede hacer es dejar cosas 00:23:01
si tiene esto no lo es 00:23:04
bueno, pues entonces, me imagino que no hay dudas 00:23:05
si hay dudas, me lo preguntáis 00:23:13
seguimos con la formulación 00:23:14
o vemos otra cosa. 00:23:20
Otra cosa que también entra es 00:23:22
lo que viene siendo la estigometría, 00:23:24
los problemas de estigometría o el ajuste. 00:23:26
¿Vemos algún problema 00:23:30
de estigometría? 00:23:30
Venga, vamos a ver algún problema 00:23:33
de estigometría. 00:23:34
Venga, pues entonces voy a sacar 00:23:36
alguno de mi blog. 00:23:38
Tienes que mirar el blog porque 00:23:41
son chivos que he puesto. 00:23:42
Bueno, no acaban de ser idénticos, claro. 00:23:46
Todo va lento hoy. 00:23:58
Entonces, vamos a poner aquí 00:24:03
un frío de narices 00:24:05
entonces la cuestión filosófica 00:24:24
es que estamos hablando de que es tercero de la S 00:24:35
y entonces 00:24:37
video no se que, tal y cual 00:24:39
tal y cual, tal y cual 00:24:42
tal y cual, tal y cual 00:24:43
geometría, entonces lo veo aquí 00:24:46
y entonces aquí, aquí podéis 00:24:55
descargar un PDF de ejercicios que aparecen 00:24:59
en el video de geometría 00:25:01
pero ese video para vosotros no es 00:25:02
aconsejable porque ese video 00:25:05
es para cuarto de la S. 00:25:07
Quizás el primer ejercicio que hablan en el vídeo 00:25:11
sí que sería interesante. 00:25:13
Y aquí tenéis más ejercicios de este que metía. 00:25:18
Le damos aquí, lo descargamos, 00:25:20
y lo descargáis en el ordenador. 00:25:24
Entonces aquí tenemos unos cuantos ejercicios 00:25:29
clasificados por niveles. 00:25:31
Si hay un puntito rojo, es fácil, 6 y 2. 00:25:33
Es difícil, 6 y 3 es muy difícil. 00:25:36
Cualquiera, pues, ya que sé. 00:25:40
Muy largo, 00:25:48
el 9, no sé si lo hemos hecho alguna vez, 00:25:50
el 9, 00:25:52
lo hemos hecho alguna vez el 9 00:25:52
entonces esto 00:25:55
vamos aquí 00:26:01
que viene siendo 00:26:05
aquí 00:26:16
y nada pues esto lo ocultamos 00:26:18
para que se vea esto más adelante 00:26:29
hemos dicho el 9 yo creo 00:26:30
pues venga el 9 00:26:32
vamos a darle a edición 00:26:34
realizar una instantánea 00:26:38
y copiamos 00:26:39
y vamos a la pizarra 00:26:46
vamos a la pizarra 00:26:48
y lo pegamos 00:26:50
está lento esto 00:26:52
y ya que se ve 00:27:00
no se ve 00:27:03
venga, habla grande 00:27:03
tengo que torcerme 00:27:06
bueno, vamos a dejar de hacer 00:27:14
bien 00:27:22
oye, dice Filipe 00:27:25
no, no, era una broma 00:27:27
dice así 00:27:32
vamos, ¿lo veis? 00:27:40
dice, calcula los gramos de carbono 00:27:43
necesarios 00:27:45
para que al reaccionar 00:27:46
con suficiente cantidad de oxígeno 00:27:47
permita obtener 00:27:49
445,52 centímetros 00:27:51
cúbicos, medidos a 0,72 00:27:53
de una forma. Bueno, en el 00:27:57
examen yo os daré 00:27:59
entonces carbón 00:28:00
carbón más 00:28:03
oxígeno, esto os lo daré yo en el examen 00:28:06
¿vale? No 00:28:08
pone que se mueve del archivo 00:28:11
PDF y ya está 00:28:14
entonces esto os lo daré yo, no os preocupéis 00:28:15
ahora, el primer paso de este tipo de ejercicio 00:28:26
ya sabéis, es poner la reacción y ajustarla 00:28:29
ese es el primer paso 00:28:31
pues es súper fácil, porque está ajustada 00:28:33
no hay que hacer nada 00:28:35
está ajustada, hay un carbón a la izquierda 00:28:38
y un carbón a la derecha 00:28:40
los dos signos a la izquierda, los dos signos a la derecha 00:28:42
pues el primer paso de la estigmatización 00:28:44
ya está dado, perfecto 00:28:46
así me gustan los ejercicios 00:28:47
dos, el siguiente paso 00:28:49
es detectar 00:28:51
o descubrir 00:28:54
qué sustancia es la incógnita 00:28:55
y qué sustancia es el dato. 00:28:58
Pues está en un sentido como leer. 00:29:00
¿Qué me están pidiendo? 00:29:02
Calcula los gramos de carbono. 00:29:03
Ah, amigo, entonces lo tengo claro. 00:29:05
Esta es la incógnita 00:29:09
porque me piden los gramos de carbono. 00:29:10
¿Ves que es súper sencillo? 00:29:12
Esto hace paruritos. 00:29:14
Y ahora, ¿cuál es el dato? 00:29:16
Necesario, 00:29:18
pero no necesito el carbono. 00:29:18
Y yo sigo de carbono, ¿veis? 00:29:22
este es el dato. O sea que ese segundo paso 00:29:24
es poner encima de las sustancias 00:29:29
cuál de ellas es una incógnita 00:29:31
y cuál de ellas es el dato. 00:29:33
El tercer paso. 00:29:35
El tercer paso 00:29:37
es también súper fácil, porque es 00:29:38
pasar a moles 00:29:41
a moles 00:29:42
pasar a moles el dato. 00:29:44
Y en este 00:29:48
paso, en este paso 00:29:49
tercero, casi siempre usamos 00:29:51
pues esta fórmula que es 00:29:53
moles es masa entre masa molar 00:29:55
o a veces 00:29:57
también usamos P por V igual a 00:29:59
NRT 00:30:01
o a veces la fórmula de la densidad 00:30:01
que es masa entre volumen 00:30:05
¿vale? 00:30:07
alguna de esas ¿cuál? 00:30:09
pues hombre, el dato que es el CO2 00:30:11
¿y qué me dicen del CO2? 00:30:13
que tengo este volumen 00:30:15
a esta temperatura y a esta presión 00:30:16
entonces digo 00:30:19
¿cuál de las tres fórmulas puso? 00:30:21
pues no me está claro que P por V 00:30:22
igual a NRT, porque me dan 00:30:24
presión, me dan volumen, me dan temperaturas 00:30:26
pues empleo esa forma 00:30:28
una atmósfera con el volumen 00:30:30
muy importante de recordar, en esta fórmula 00:30:32
de P por V igual a NRT 00:30:34
el volumen tiene que estar en litros 00:30:36
¿vale? importantísimo 00:30:38
el volumen tiene que estar en litros 00:30:39
tengo que pasar, tengo que dividir 00:30:42
por mil, ¿vale? 00:30:44
ya no tengo pasado a litros 00:30:47
los moles 00:30:48
es lo que quiero saber, la N son los moles 00:30:50
es lo que quiero saber. La R es 0,082. Aquí no me la dan como dato, pero yo en el examen 00:30:52
si lo es la daré. Pues daré el dato. La R es 0,082. Esto me lo daré yo, ¿vale? Y luego 00:30:58
la temperatura me la dan 0 grados, pero recordad que hay que ponerlo en grados Kelvin, es decir, 00:31:08
200. Y ahora, pues nada, de aquí se despeja la N. Venga, alguien que despeje la N, que 00:31:13
no tengo calculadora. Pues tengo calculadora, si se carga la calculadora. De aquí tengo 00:31:20
la calculadora, ya veis, entonces 00:31:49
voy a hacerlo con esta calculadora súper mona 00:31:51
que tengo aquí, pues es 00:31:53
primero, hago la operación 00:31:55
esta, 0,44 00:31:57
0,44 00:31:59
552 00:32:00
y lo tengo 00:32:04
que dividir 00:32:05
entre 00:32:06
el producto de 0,082 00:32:08
por 273 00:32:12
si tengo paréntesis 00:32:14
aplicaremos paréntesis, pero aquí 00:32:15
primero paso el 0,082 00:32:17
dividido entre 0,082 00:32:20
igual 00:32:24
y ahora paso el 273 00:32:25
fijaos que hay que acceder así despacito 00:32:28
porque si no me puedo liar 00:32:29
dividido entre 00:32:30
lo que viene siendo 00:32:33
273 00:32:36
vale, pues si no me he liado 00:32:37
me parece que sale 0,02 moles 00:32:41
está bien 00:32:43
vale, genial 00:32:46
claro, porque tienes que despejar la N 00:32:47
y entonces estos números tienen que llevarlos abajo. 00:32:55
O sea, la operación sería 0,44552 00:32:58
dividido entre 0,082 por 273. 00:33:01
Bueno, 0,02, estos son los moles. 00:33:11
Ya tengo el dato pasado a moles. 00:33:14
Y luego el cuarto paso es la regla de 3. 00:33:16
Voy a hacer la regla de 3. 00:33:24
¿Qué regla de 3? 00:33:28
Pues entre el dato y la incógnita. 00:33:29
¿Veis? Un mol de carbono da un mol de CO2. 00:33:31
¿De dónde he sacado eso? 00:33:38
Que aquí no hay nada delante, pero como si hubiera un 1, claro. 00:33:39
Y aquí también otro 1, ¿verdad? 00:33:42
Pues digo, uno de carbono da uno de CO2. 00:33:44
¿Y cuántos tengo de CO2 concretamente? 00:33:46
0,2. 00:33:48
Montísima. 00:33:53
Y la X me da moles de qué? 00:33:54
De carbono. 00:33:59
Y ahora, finalmente, el último paso, el quinto paso, es adecuar lo que me piden. 00:34:01
Me piden la masa. 00:34:05
moles es masa 00:34:06
entre masa molar 00:34:08
pues entonces moles 00:34:09
0,02 00:34:13
la masa es lo que quiero sacar 00:34:15
y luego la masa molar del carbono 00:34:17
yo os daré como dato, aquí no viene 00:34:20
pero diré que el carbono es 12 00:34:22
¿verdad? pues aquí va a ser 12 00:34:24
y despejo 00:34:25
entonces 00:34:28
pues aquí despejo 00:34:31
y me da ya 00:34:34
pues 00:34:34
no da exactamente 00:34:37
¿Debajo de? 00:34:48
¿Aquí? 00:34:50
¿Aquí? 00:34:51
¿Aquí? 00:34:55
¿Se ve la cosa? 00:34:56
Vale, no hay duda, seguro. 00:35:01
En el problema pondré solamente un apartado. 00:35:08
Esto es lo más normal que ponga dos ejercicios. 00:35:13
Se ve la idea, ¿no? 00:35:24
Cambio de pantalla. 00:35:30
Vamos a coger otra pantalla. 00:35:32
Y vamos a coger otro ejercicio. 00:35:35
Otro ejercicio, lo cual, o yo que sé, o yo que sé. 00:35:36
Pues venga, el 13, vamos a hacer el 13, que este es demasiado sencillo, pero bueno, el 13 es muy sencillo. 00:35:49
¿Cómo? Bueno, vamos a hacer alguno de esos, si quieres. 00:36:02
¿Hacemos el 1? Pues lo hemos hecho ya. 00:36:45
¿Ya lo hemos hecho? Vale, pues entonces... 00:36:50
Bueno, hacemos el 1 y lo modifico un poquito, ¿vale? 00:36:59
Lo modifico un poquito. Así, vale, lo veis, ¿no? 00:37:02
Vale, pues venga, vamos a hacerlo. Entonces, ¿cómo lo voy a hacer? 00:37:21
Pues lo voy a modificar, quito el apartado este, y solo pongo el apartado B. 00:37:24
Y aquí en vez de 9 gramos de aluminio, voy a poner que tengo 54 gramos de aluminio. 00:37:32
¿Veis como lo he cambiado, no? 00:37:41
Lo he cambiado un poquito para que pase en la máquina de variante. 00:37:43
Venga, pues entonces intentad hacerlo vosotros primero. 00:37:46
Sí, la reacción os la daré yo. 00:37:53
pero no nos vamos a quedar en casa 00:38:07
cuando llegan los exámenes de muchos alumnos 00:38:35
si está bien verdad si la verdad es que no sé por qué no lo hace el que quiere 00:38:52
caja baja de la reacción. Toma H. ¿Maja no había? 00:39:14
Sí, tenía ahí, no sé. A, L, 2, paréntesis, S o 4, 3, en ánimo. 00:39:29
Entonces, el primer paso, ya sabéis, que es poner la reacción y ajustarla. 00:39:52
Pues venga, ponemos la reacción y la ajustamos. Sí, pero lo daré en S. 00:39:55
Y si no lo pongo, me la levantáis a mano y me la preguntáis. 00:40:04
condiciones normales, eso es 00:40:06
con así el T.N. 00:40:09
condiciones normales, eso significa 00:40:13
0 grados centígrados 00:40:15
y una atmósfera de... 00:40:17
bueno, normales, sí, normal 00:40:24
la verdad que es normal, a la misma 00:40:26
es normal, bueno, puede que haya 00:40:28
más o menos, que te lo hagas 00:40:33
que fácil es 00:40:47
sí, perdón, el aluminio 00:40:49
es 27 00:41:04
el hidrógeno 00:41:07
ahí si es uno 00:41:11
y yo creo que ya 00:41:12
que tiene que haber dedicado a la canción 00:41:23
a veces me deja el pelo largo 00:41:25
antes tenía el pelo largo 00:41:34
por cierto 00:41:39
antes tenía el pelo largo 00:41:39
por cierto 00:41:48
llevaba una gomita 00:41:48
para hacerme la coleta 00:41:51
yo tanto no, era por el hongo más o menos 00:41:53
pero ya el pelo empezó como 00:42:02
y nada tuve que decir mira pues todo va a ser bueno qué tal vais 00:42:09
el primer paso entonces en el primer paso lo que tenéis que hacer es que no 00:42:34
la voy a dar yo entonces como la ajustamos como aquí hay dos aluminios aquí en plan pongo un 2 00:42:45
claro como aquí hay tres azufres aquí pongo un 3 y luego como aquí hay seis hidrógenos 00:42:52
pues aquí ya está yo creo 00:43:00
vamos a comprobarlo 00:43:04
a ver los oxígenos 00:43:06
aquí en la izquierda 00:43:08
3 x 4, 12 oxígenos 00:43:09
y en la derecha tengo 3 x 4, 12 00:43:12
12 oxígenos, si está ya ajustado 00:43:14
algunas son un poco difíciles de ajustar 00:43:16
ese es el primer paso 00:43:20
el segundo paso es detectar 00:43:26
que sustancia es el nato 00:43:29
y que sustancia es la incógnita 00:43:30
la verdad que ese paso es súper fácil 00:43:32
porque solamente leer el ejercicio 00:43:34
¿cuántos litros de hidrógeno? 00:43:36
está en la incógnita 00:43:39
claro, me preguntan 00:43:40
¿cuántos litros de hidrógeno? 00:43:42
¿y cuál es el dato? 00:43:44
pues fijaos, tenemos 54 gramos 00:43:46
de aluminio 00:43:49
ese segundo paso es tontería 00:43:49
entonces 00:43:58
el tercer paso 00:44:03
es pasar a moles 00:44:07
el dato 00:44:08
pasar a moles 00:44:10
cuando me dan la masa, aquí me dan la masa 00:44:12
del aluminio, 54, pues los moles es la masa entre la masa molar de esa sustancia, pues 00:44:16
sería 54 gramos entre la masa del aluminio, que es 27, entonces esto me da 2, 2 moles 00:44:25
de aluminio. Y ahora el cuarto paso, es una vela de 3 entre el dato y la incógnita, 2 00:44:40
de aluminio producen 3 de hidrógeno. Luego, concretamente, 2 moles de aluminio, esta regla 00:44:49
de 3, la X me sale, pues 3. 3 moles de hidrógeno. Sí. Y ahora, finalmente, el quinto paso, 00:45:01
os piden el volumen de hidrógeno, medido en condiciones normales, que es esta temperatura 00:45:14
y esta presión, pues señal de que hay que usar P por V igual a R. Presión, un atmósfera. 00:45:20
Volumen, no lo sé, los moles, 3, la R, 0,082, la R es 0,0 y la temperatura es 0 grados centígrados, pero atención, hay que sumarle 2,73 porque hay que ponerlo en grados Kelvin, luego 2,73 y entonces esto, vamos a verlo, tiene que dar 11,2, la presión es una muestra, 00:45:28
Tengo que hacer esta operación con mi calculadora. 00:46:03
Entonces es lo que viene siendo 00:46:05
3 por 00:46:07
3 moles por 00:46:09
0,08 00:46:13
por 00:46:16
273 00:46:18
67,58 00:46:23
litros 00:46:28
¿Cuánto era? 00:46:32
Hemos cambiado el dato. 00:46:35
Claro, hemos cambiado el dato. 00:46:37
67,16 litros. 00:46:39
Vale, no puede dar esto. 00:46:44
¿Se ve? 00:46:47
¿A qué es fácil? 00:46:52
¿A qué es fácil? 00:46:52
Bueno. 00:46:56
Bueno, vamos ya. 00:46:59
El viernes tenemos examen. 00:47:02
Vosotros, ¿no? 00:47:05
El viernes, lógicamente, no habrá clase para vosotros. 00:47:06
Online, claro. 00:47:09
Mañana tenemos clase online. 00:47:12
Vale. 00:47:14
Pero el viernes no. 00:47:15
¿Eh? 00:47:16
mañana hay clase 00:47:17
estudiad mucho por favor 00:47:18
sin exagerar 00:47:27
estudiad mucho 00:47:29
hoy hay clase de biología online 00:47:30
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Jesús R.
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Fecha:
20 de enero de 2021 - 20:38
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Público
Centro:
IES CARMEN CONDE
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