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Vídeo proyecto "Desafío saludable" I3E

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Subido el 15 de junio de 2021 por Cp nuriaespert madrid

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A ver Cosme, cuéntanos tu trabajo. 00:00:00
El coche va por la huerta. 00:00:03
Por la huerta. 00:00:07
Y las patatas nuestras del huerto salen vegetales. 00:00:08
Es de origen vegetal. 00:00:15
¿Y esto qué es? 00:00:17
Muchas cosas. 00:00:19
De hortalizas, ¿no? 00:00:20
Sí. 00:00:21
¿Y de dónde salen? ¿Son de origen? 00:00:22
Vegetal. 00:00:25
Vegetal, muy bien. 00:00:26
¿Y qué más nos cuentas? 00:00:27
¿Esto qué es? ¿Qué hay aquí? 00:00:30
La gallina y los chorizos. 00:00:32
¿Y los chorizos de dónde salen? 00:00:36
Del cerdo. 00:00:39
¿Y son de origen entonces? 00:00:40
Animal. 00:00:43
Animal. 00:00:44
¿Y la gallina qué da? 00:00:45
Huevos. 00:00:47
¿Y entonces? ¿Es de origen? 00:00:48
¿Los huevos son de origen? 00:00:51
Animal. 00:00:54
Porque salen de la gallina. 00:00:55
¿Y esto qué era que habías dibujado aquí? 00:00:57
La vaca. 00:01:00
¿Y qué da la vaca? 00:01:01
Leche. 00:01:03
Leche, muy bien. 00:01:03
¿Y Lola qué nos quiere contar? 00:01:05
A ver. 00:01:07
Así. 00:01:11
¿Y Lola qué nos quiere contar? 00:01:12
A ver. 00:01:14
La vaca sale de la leche. 00:01:15
No, la leche sale de la vaca. 00:01:18
La leche sale de la vaca. 00:01:19
¿Y esto qué es? 00:01:22
Abejas. 00:01:27
¿Y esto qué es? 00:01:28
Aceite. 00:01:31
¿Y qué da el aceite? 00:01:32
y esto que es de las gallinas salen los huevos y entonces los huevos de que son de origen animal 00:01:33
fenomenal y esto que es el vegetal animal y mineral los vegetales como estos a ver cuéntanos 00:01:47
algún vegetal que has puesto aquí ya pero primero pues sí venga pues cuéntanos el origen animal a 00:01:54
A ver. La vaca sale de la leche. La leche sale de la vaca. ¿Qué más de origen animal? 00:02:02
¿Qué alimentos tenemos? La gallina sale. ¿Los huevos salen? La gallina. Muy bien. 00:02:11
Y a ver, algún vegetal 00:02:19
¿Esto qué es? 00:02:21
¿Qué es, Lola? 00:02:30
Brócoli 00:02:31
¿Y qué más? 00:02:32
Pimientos 00:02:36
Y tomate 00:02:37
Muy bien, y esos son origen 00:02:42
Vegetal 00:02:44
Y por último el mineral 00:02:46
¿Qué sale del mineral? 00:02:48
La sal 00:02:51
A ver chicos, ¿qué nos contáis de la pirámide? 00:02:54
Mateo, ¿empiezas tú? 00:02:58
Mucho 00:03:04
Hay que comer mucho de esto, de todo lo verde, ¿no? 00:03:05
¿Y qué hay en lo verde? A ver, dime alguna cosa que hay que comer mucho. 00:03:07
Empanadillas. 00:03:11
Empanadillas, ¿qué más? ¿Qué es esto? 00:03:12
Plata. 00:03:14
La fruta, ¿no? ¿Cuántas veces hay que comer fruta? 00:03:15
Mucha. 00:03:18
Todos los días, ¿a que sí? Frutas y hortalizas. 00:03:19
¿Y cuáles son las hortalizas? 00:03:23
Salud. 00:03:25
Muy bien. ¿Y esto qué es? 00:03:26
Pescado. 00:03:29
¿Y cuánto hay que comer? 00:03:30
Mucho. 00:03:31
mucho pero no todos los días no no y esto rojo eso es y esto rojo 00:03:32
poquito no cuando cuando es fiesta no y que hay que comer poquito 00:03:42
y porque no hay que comer mucho tienen mucho azúcar no 00:03:47
quita la energía y qué es esto que es muy importante el qué 00:04:00
y hacer el ejercicio y qué más beber mucho 00:04:05
12 litros al día fenomenal a ver sara cuéntanos tu pirámide de alimentación 00:04:13
mucho mucha fruta todos los días y qué más hay que comer mucho 00:04:21
kiwis y un día sí un día no el que hay que comer 00:04:30
el que hay que comer un día sí un día no 00:04:38
el pollo que más el jamón york todos los días no a que no y poquito a poquito el que hay que comer 00:04:42
las patatas de bolsa que sí y que más poquito tartas y por qué no hay que comer mucho no 00:04:53
porque no tienen que y es mala que sí para la salud claro que sí muy a ver el haya que hay 00:05:02
que comer mucho? Mucho. No, mucho por aquí. ¿El qué es esto? Frutas y hortalizas. ¿Y 00:05:12
qué hay que beber mucho? Agua. Es muy importante beber agua, que sí. Este muñeco está bebiendo 00:05:24
agua. Está bebiendo agua ese muñeco, que sí. Y hay que hacer mucho ejercicio, porque 00:05:31
¿Qué es bueno para? 00:05:38
La salud. 00:05:40
La salud. 00:05:41
¿Y qué hay que comer muy poquito? 00:05:42
¿Qué es esto? 00:05:45
¿Qué es eso? 00:05:48
Chocolate. 00:05:50
¿Chocolate poquito? ¿A que sí? 00:05:50
¿Cuándo es fiesta solo? 00:05:52
¿Y por qué? 00:05:53
Y piruletas. 00:05:55
Piruletas tampoco, poquitas chuches, poquitas. 00:05:56
¿Y un día sí, un día no? 00:05:59
¿El qué? 00:06:00
¿Qué es eso? 00:06:04
¿Pollo? 00:06:06
Pollo. 00:06:08
¿Y esto qué son? 00:06:08
¿Qué has puesto aquí? 00:06:13
Lo ha puesto mi mamá 00:06:16
¿Y qué ha puesto? ¿Lentejas? 00:06:17
Sí 00:06:19
¿Y lentejas hay que comer cuánto? 00:06:20
Mucho 00:06:22
Bueno, mucho no 00:06:22
Dos veces a la semana hay que comer legumbres, ¿a que sí? 00:06:23
Muy bien 00:06:27
Y a ver, Julia, ¿tu pirámide? 00:06:28
Ven, Julia, ponte a ti, ven 00:06:30
A ver, Julia, ¿lo azul qué es? 00:06:31
Mucho 00:06:39
¿Mucho? Hay que comer mucho. A ver, dime algo de lo que hay que comer mucho. 00:06:40
Mucha agua y queso. 00:06:46
Muy bien. ¿Y qué más? ¿Esto qué es? ¿Y mucha? 00:06:48
Mandarina. 00:06:52
Mucha fruta, ¿a que sí? 00:06:53
¿Y esto? ¿Alguna vez a la semana el qué es? El amarillo. 00:06:55
Son legumbres, mira, están aquí. 00:07:01
¿Y legumbres hay que comer todos los días? 00:07:03
No. 00:07:07
¿A que no? ¿Y el rojo? ¿Cuánto? 00:07:07
Poco 00:07:13
¿Y qué hemos puesto en el rojo? 00:07:14
¿Y cuánto hay que comer? ¿Muy? 00:07:18
Poco 00:07:26
¿Por qué no es sano? ¿A que no? 00:07:26
¿Y qué pasa si comemos mucho de esto? 00:07:28
Nos ponemos como 00:07:32
Enfermos 00:07:36
Claro, malitos, ¿a que sí? 00:07:37
Porque tiene mucho azúcar 00:07:39
¿Y tú comes muchas patatas? 00:07:41
¿Y comes muchas tartas? 00:07:45
¿Solo cuando qué? ¿Cuando es? 00:07:48
Cuando es fiesta 00:07:50
Hola Alejandro, ¿qué nos quieres contar de los sentidos? 00:07:54
A ver, ¿cuántos tenemos? 00:07:58
Cinco 00:08:00
¿Y cuáles son? 00:08:01
El gusto, dilo más alto 00:08:02
¿Y para qué sirve? 00:08:05
Para comer y saborear la comida 00:08:08
¿Este cuál es? 00:08:10
Oído 00:08:13
Oído, el oído, ¿y para qué sirve? 00:08:14
Para oír 00:08:17
Para oír 00:08:18
Muy bien, ¿y qué escuchamos? A ver 00:08:19
O escuchamos los sonidos de los animales, con este sentido 00:08:21
¿Para qué más nos sirve? ¿Para escuchar el qué? 00:08:26
El ordenador 00:08:30
El ordenador, para escuchar la música 00:08:32
¿Y este cuál es el sentido? 00:08:33
Del tocar 00:08:35
Del tocar, del tacto 00:08:37
¿Y para qué lo usamos? 00:08:38
¿El que podemos tocar? 00:08:44
Pintura 00:08:49
Para tocar las pinturas, para coger los lápices 00:08:49
Y el amarillo, ¿cuál es el sentido de la...? 00:08:52
Ver 00:08:55
Vista, muy bien 00:08:56
¿Y qué usamos en el sentido de la vista? ¿Qué podemos ver? 00:08:57
Letras 00:09:04
Letras, muy bien 00:09:04
Y el último, el verde, ¿cuál es el sentido del...? 00:09:06
Olfato 00:09:11
Olfato, fenomenal 00:09:13
¿Y para qué sirve ese sentido? 00:09:14
Para oler 00:09:17
Oler, ¿y qué podemos oler? 00:09:18
Flores 00:09:20
Flores, muy bien 00:09:21
¿Algo más? 00:09:22
Podemos oler cuando se está quemando algo 00:09:22
¿A que sí? 00:09:32
Y decimos huele a quemado 00:09:33
Pues usamos el sentido del olfato, ¿a que sí? 00:09:34
Muy bien, pues lo guardamos 00:09:37
Hola Martina, cuéntanos tu trabajo de los sentidos 00:09:39
A ver, para oír 00:09:45
¿Y qué sentido usamos? 00:09:50
¿Qué sentido usamos? 00:09:53
El oído 00:09:54
Muy bien, ¿y esto qué es? 00:09:58
¿El sentido del? 00:10:00
tacto y que como es esto a ver rugoso y esto 00:10:03
y el blanco liso con el tacto podemos tocar 00:10:12
diferentes texturas y este cuál es el sentido de él 00:10:17
y cómo se llama 00:10:22
gusto y con el gusto 00:10:25
Y sabemos si está dulce o salada, ¿verdad? 00:10:29
Y el kiwi, si está ácido. 00:10:34
Muy bien. 00:10:38
¿Y este cuál es el sentido del...? 00:10:39
¿Y cómo se llama? 00:10:41
Olfato. 00:10:48
Más alto. 00:10:49
El olfato. 00:10:50
¿Y el olfato qué sirve para oler? 00:10:51
¿El qué? 00:10:53
Las flores, por ejemplo. 00:10:54
Muy bien. 00:10:56
¿Y este cuál es el sentido de la...? 00:10:57
Vista. 00:10:59
Vista. 00:11:00
y que podemos ver muy bien y para todos y para todo eso usamos el sentido de la 00:11:01
vista a ver ni esto que es el sentido de la 00:11:13
y queremos y que has traído unas muy bien y esto que es 00:11:20
Más alto. 00:11:26
¿Del gusto? 00:11:30
Gusto. 00:11:44
¿Y qué es esto? 00:11:45
Es sal. 00:11:47
Sal. Y entonces con el sentido del gusto podemos saber si las cosas están saladas, ácidas... 00:11:48
¿Y esto cómo estará? 00:11:54
Salado. 00:11:56
Salado. ¿Y esto qué es el sentido del...? 00:11:57
Oído. 00:12:01
Oído. A ver, toca los cascabeles. 00:12:02
¡Anda! Y con el oído podemos escuchar sonidos como los cascabeles. ¿Qué más podemos escuchar? 00:12:04
Pues podemos escuchar, pues, cómo salen los cascabeles de los renos. 00:12:10
¿De los renos? ¿Qué más? 00:12:19
Pues podemos escuchar cómo sale el fuego. 00:12:21
Muy bien. 00:12:26
A ver, Abril, ¿por cuál empezamos? ¿Por este sentido? ¿Cómo se llama? 00:12:28
El gusto. 00:12:33
El gusto. ¿Y para qué sirve? 00:12:34
Para comer. 00:12:36
Muy bien. ¿Y este cuál es el sentido? 00:12:37
Del tacto. 00:12:39
¿Y esto cómo es? Tócalo a ver. 00:12:41
¿Cómo era? 00:12:45
Rugoso. 00:12:46
Muy bien. ¿Y esto? 00:12:46
También rugoso. Esto era áspero. 00:12:51
¿Y este? 00:12:53
¿Cómo está? 00:12:55
Suave. 00:12:57
¿Y este? 00:12:58
Duro. 00:13:01
¿Y este sentido cuál era? 00:13:02
El olfato. 00:13:05
El olfato. ¿Y para qué sirve el olfato? 00:13:07
para que lo usamos? Para oler flores, ¿verdad? ¿Y para qué más? ¿Qué podemos oler? La 00:13:09
comida. ¿Y este cuál es el sentido del? Oído. A ver, toca el cascabel. ¿Y qué más 00:13:18
podemos escuchar usando ese sentido? La música. La música, claro que sí. ¿Y este cuál 00:13:28
es el sentido del? De la vista. ¿Y qué podemos ver? El arco iris. A ver, ¿qué más cosas 00:13:35
podemos ver? Los colores. Muy bien. Pues Sara, llévate tu trabajo, Manuel. A ver, Manuel, 00:13:45
¿por dónde empezamos? Pues esto. Ese es el sentido del? Olfato. ¿Y para qué sirve 00:13:55
el sentido del olfato? ¿Para? Oler. ¿Y qué podemos oler? ¿Qué es eso? La colonia. Y 00:14:03
la bolsa de basura. ¿Y la bolsa de basura cómo huele? Mala. Mala, que sí. ¿Y este 00:14:15
cuál es el sentido? El gusto. ¿Y para qué sirve? Para probar. Para probar alimentos, 00:14:20
¿no? Sí. ¿Y esto qué es? ¿El sentido? Y ¿cuál es? ¿Y qué podemos tocar usando 00:14:27
ese sentido? El jersey y la mano. Muy bien. Y el limón. Y el limón. Pero cuando solo 00:14:38
lo estamos comiendo. Claro. ¿Y el oído? ¿Qué podemos escuchar? El pajarito. Muy bien, 00:14:47
cuando suenan, ¿verdad? Sí. Usamos el oído, si no, no lo escuchamos y no podemos coger 00:14:57
el teléfono. Y el último, ¿cuál es el sentido de la? Vista. ¿Y qué podemos ver? 00:15:01
El cuadro, el arco iris y el semáforo. Y el semáforo. Y cuando vemos que está verde, 00:15:09
cruzamos y usamos el sentido de la vista. ¿Y esto qué es? Pues a ver, vamos a decírselo 00:15:17
a los superhéroes. ¿Cuántos ojos tenemos? ¿Y pies? ¿Y manos? ¿Y boca? ¿Y nariz? ¿Y 00:15:30
orejas? Dos. Muy bien. Ya, María, cuéntanos. Pasa por la boca. La comida pasa por la boca 00:15:44
y hay que, ¿qué? Masticar. Está muy bien. Muy bien. ¿Y luego por dónde cae? Por esto. 00:15:53
Míralo. ¿Cómo se llama? Tubo. Por el tubo, ¿qué se llama? Esófago. Esófago. Y baja 00:16:01
hasta el... ¿qué es lo rosa? Es... estómago. Y luego, ¿aquí qué pasa en el estómago? 00:16:10
Se hace cachitos pequeñitos. Se hace cachitos pequeñitos y luego ¿por dónde pasa la comida? 00:16:22
A ver, por, ¿cómo se llama eso? Intestino delgado, que es en naranja clarito, y hace todo el caminito, y luego ¿por dónde va? Intestino grueso, y ahí ¿qué pasa? 00:16:29
y luego sale la comida hacia dónde lo que no quiere el cuerpo se va por la caca muy bien ya 00:16:54
verá a ver por dónde entra la comida y luego lo mastica con los dientes la comidita y por dónde 00:17:08
pasa? A ver, hazlo tú. Esófago. Esófago. Y llega hasta... El estómago. El estómago, 00:17:20
que es ese. Y ahí, ¿qué pasa con la comida? ¿Qué pasa en el estómago? Que se digieren 00:17:27
los alimentos, ¿verdad? Y luego, ¿por dónde va? Sí. Y luego, ¿por dónde va la comidita? 00:17:38
El delgado 00:17:46
¿Y qué hace aquí? 00:17:49
El caminito 00:17:53
Y pasa por el grueso 00:17:54
Y luego sale por el ano 00:17:59
Y después la caca 00:18:05
La comidita que quiere el cuerpo se queda, ¿qué sí? 00:18:07
Y la que no quiere 00:18:10
Se va 00:18:11
Muy bien 00:18:14
Pues a la... 00:18:15
Abril, te toca, ven 00:18:16
A ver, Abril 00:18:17
Cuéntanos tu trabajo 00:18:21
A ver 00:18:24
Primero 00:18:27
Entra 00:18:28
Por la boca 00:18:31
Muy bien, ¿y ahí qué pasa en la boca? 00:18:34
Que se mastica 00:18:36
Y hay que masticar muy bien, ¿a que sí? 00:18:38
Para poder, o sea, trituramos la comida 00:18:42
Luego cae por el 00:18:44
Esófago 00:18:45
Hasta el 00:18:50
Páncreas 00:18:51
Y ahí, ¿qué pasa con la comida? 00:18:54
Te dejo pensar. 00:18:59
Es que hace muchos días que hicimos el trabajo, ¿a que sí? 00:19:03
Que se digieren los alimentos y se crea que el bolo alimenticio. 00:19:05
¿Y luego dónde pasa? 00:19:13
Estómago. 00:19:21
En el estómago. ¿Y qué pasa en el estómago? 00:19:22
Dilo más alto. 00:19:27
Que se mezcla con los jugos gástricos 00:19:28
Que los alimentos se mezclan con los jugos gástricos 00:19:32
¿Y después dónde va? 00:19:35
Gado 00:19:41
Y por aquí hace el caminito a la comida 00:19:42
Y luego pasa al... 00:19:45
Lo que no quiere el cuerpo 00:19:48
Lo que quiere se lo queda y lo que no 00:19:55
Por ese tubo 00:19:59
Por ese tubo que se llama intestino grueso 00:20:03
y hacia el ano y adiós. 00:20:05
Ya Mateo, cuéntanos, ¿por dónde entra la comida? 00:20:09
Por el estómago. 00:20:12
Pero primero en la boca, que sí. 00:20:14
Y luego, ¿y hasta dónde llega? 00:20:16
Al estómago. 00:20:22
¿Y ahí qué pasa? 00:20:24
Después al intestino delgado y luego al intestino. 00:20:30
Por eso. 00:20:33
¿Y después? 00:20:34
Por la caca. 00:20:35
Se va por la caca, muy bien. 00:20:37
Ya Martín, cuéntanos, ¿es muy importante? 00:20:39
Bañarse todos los días. 00:20:43
Todos los días. ¿Y quién se está bañando? ¿Este niño? 00:20:48
Sí. 00:20:50
¿Y tú te bañas todos los días? 00:20:51
Sí. 00:20:53
Sí, muy bien. ¿Y qué está haciendo este? 00:20:53
Limpiar, peinándose. 00:20:57
Peinándose. ¿Hay que estar? 00:21:00
Limpio el pelo y peinarse mucho. 00:21:03
¿Y qué más? ¿Qué es muy importante también? 00:21:08
Que la base la caigas. 00:21:11
¿Y cómo te la lavas tú? A ver. 00:21:13
Así. 00:21:15
¿Así te la lavas tu carita? 00:21:17
Sí. 00:21:18
Es muy importante, ¿a que sí? Estar limpio. 00:21:19
¿Y qué está haciendo este amigo? 00:21:21
Lavándose los dientes. 00:21:24
¿Y cuántas veces hay que lavarse los dientes? 00:21:26
Tres veces al día. A ver, ¿cuál es el tres? 00:21:32
Ese es el tres. 00:21:34
Pero en el cole no podemos, ¿a que no? 00:21:36
Tú te lo lavas por la mañana y después de... 00:21:38
De cenar. 00:21:41
Y luego a dormir. 00:21:42
Y de qué color es tu pasta. 00:21:44
De dientes. 00:21:47
Blanca 00:21:48
¿Y te lavas muy bien? 00:21:52
A ver cómo te lavas 00:21:53
Así, te lavas fenomenal 00:21:54
¿Y estos niños qué están haciendo? 00:22:00
Lavándose las manos 00:22:04
¿Y cómo te lavas las manos? 00:22:05
Entre los deditos 00:22:07
Con jabón 00:22:09
¿Y por qué es muy importante 00:22:11
Lavándose las manos? 00:22:13
Porque es muy importante 00:22:15
¿Hay que quitar el qué? 00:22:17
Sí, hay que quitar el jabón 00:22:19
Y eliminar los virus y bacterias, ¿a que sí? 00:22:21
Primero se moja las manos, después el gel. 00:22:28
¿Jabón? 00:22:33
Jabón. 00:22:34
¿Y luego? 00:22:35
El agua. 00:22:36
¿Y te has frotado bien con el jabón los deditos? A ver cómo te frotas. 00:22:38
Así, todos los deditos, así, por adelante, detrás, por dentro, muy bien. 00:22:42
¿Y luego? 00:22:47
El agua. 00:22:49
¿Y después? 00:22:50
La toalla. 00:22:52
Y antes hay que cerrar para no malgastar agua. 00:22:53
Y luego nos secamos bien. 00:22:56
Muy bien. 00:22:59
Y ahora Marcos, ¿qué nos cuenta? 00:23:00
Hay que lavarse las manos antes de comer porque... 00:23:03
Muy bien. ¿Y esto? 00:23:09
Hay que lavarse las dientes tres días. 00:23:15
Tres veces al día. 00:23:19
Tres veces al día. 00:23:20
¿Cuándo? 00:23:22
Hacia la noche y hacia el día. 00:23:23
Y por la mañana, ¿verdad? 00:23:26
Y por la mañana. 00:23:28
Cuatro días del cuerpo. 00:23:29
Muy bien. 00:23:36
Tres. 00:23:38
A ver, Andrés, ¿qué nos quieres contar? 00:23:38
Que este niño se está bañando. 00:23:40
Se está bañando. 00:23:44
Y hay que ducharse, ¿a que sí? 00:23:45
Para estar, ¿cómo? 00:23:46
Limpio. 00:23:49
Limpio, sí. 00:23:49
Es muy importante el cuidado del cuerpo humano, ¿a que sí? 00:23:50
Sí. 00:23:52
Hay que cuidar mucho el cuerpo. 00:23:53
¿Y eso qué es? 00:23:54
Y dónde está limpiarse las manos. 00:24:01
Ahí. 00:24:04
¿Tú cómo te lavas las manos? 00:24:04
A ver. 00:24:06
mucho y cómo te las lavas a ver entre los deditos echando jabón muy bien a ver 00:24:06
y esto que es andrés porque hay que ir aseados y peinados ahí tú te peinas y 00:24:16
muy bien también te peina claro te ayuda y esto que es que es muy importante 00:24:27
cepillo. ¿De qué? 00:24:35
De dientes. ¿Y dónde están 00:24:38
lavándose los dientes? 00:24:39
Aquí. Porque hay 00:24:45
bacterias y gérmenes. 00:24:46
Hay bacterias y gérmenes. ¿Y tú 00:24:49
cómo te lavas los dientes? 00:24:50
Así. 00:24:52
Yo solo. A veces mamá 00:24:54
me la ayuda y yo a veces yo. 00:25:00
Claro, unas veces te ayuda y otras veces 00:25:02
no. Fenomenal. 00:25:04
¿Y esto qué es? 00:25:06
¿Qué es muy importante 00:25:08
también? 00:25:10
corta uñas a ver tus uñas enséñanos las a ver si las tienes cortas y limpias aclaró así hay 00:25:10
que tenerlas ese niño porque es muy importante el que estar con las uñas limpias y esto qué significa 00:25:18
para meter ahí el qué 00:25:37
el coronavirus y por eso hay que cuidarse mucho el cuerpo verdad 00:25:42
Muy bien. A ver, Lara, cuéntanos. Hay qué? Gel. Gel dónde es? En el cuerpo. Y en el pelo qué nos echamos? Shampoo. Shampoo para bañarnos. Y luego nos secamos con? El secador. Muy bien. Y el amarillo qué es? El cepillo. Y hay que limpiarse y luego se tira el? Papel. Muy bien. 00:25:47
Y el rojo, ¿qué nos quiere decir? 00:26:18
Que nos bañamos los dientes. 00:26:22
Nos bañamos, nos limpiamos los dientes. A ver cómo te los limpias. 00:26:25
¿Cuántas veces al día? 00:26:31
Tres. 00:26:33
Tres. 00:26:34
¿Y a ti? ¿Te los lavas antes de dormir? 00:26:35
¿Te los lavas antes de dormir? 00:26:38
Sí. 00:26:40
Muy bien. ¿Y el azul qué dice? 00:26:41
Que limpias el azul. 00:26:46
Muy bien, a ver cómo te las limpias. 00:26:49
Muy bien. 00:26:52
Idioma/s:
es
Autor/es:
CEIP Nuria Espert
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15 de junio de 2021 - 22:01
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