Accesibilidad M Dolores Rubio
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Planteo esta reflexión del modo menos académico y más personal que puedo hacer.
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¿Qué es la inclusividad?
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Ver con el corazón y también con la razón a la persona que tienes delante.
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Inclusividad es el concepto al que aspiramos y no es posible sin la accesibilidad.
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La educación equitativa ofrece las mismas oportunidades para acceder al conocimiento y desarrollar el potencial máximo.
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¿Qué siento ante la inclusividad?
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La exclusión la hemos sufrido y seguramente ejercido todos en algún momento.
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Debe ser muy diferente lo que se sienta al ser excluido por tener alguna discapacidad o necesidad que no tiene la mayoría.
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No excluir no está exento de dificultad.
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¿Qué ejemplo doy a mis alumnos?
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Les trato igual independientemente de su nacionalidad.
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Me intereso por sus aficiones, sin diferenciar el género.
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Normalizo en que son diferentes sin exponerlos.
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Naturalidad de nuestra comunicación y hacer transversal la anetiqueta a nuestras relaciones en el aula.
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¿Estoy hablando de contenidos digitales?
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Recursos claves cotidianos.
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El traductor, muy útil para alumnos con dificultades de idioma, chinos en mi centro.
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El uso del zoom especialmente para alumnos con problemas de visión.
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La indicación del lector ante dificultades visuales o de comprensión escrita.
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El tipo de letra favorable para disléxicos, etc.
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Y no olvidar elogios motivacionales y demostrativos de agradecimiento.
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Estrategias para favorecer la accesibilidad.
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Desde el principio diseñamos contenidos inclusivos, considerando las necesidades de distintos tipos de usuario y asegurando que sean accesibles para todos.
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Texto alternativo para elementos no textuales como imágenes, gráficos o vídeos.
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Da acceso a la información de manera adecuada a personas con discapacidad visual o dificultades de aprendizaje.
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En este contenido creado con Excel Learning, la navegación es clara y sencilla.
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Estructura los contenidos y hace fácil su navegación con encabezados, etiquetas, enlaces descriptivos.
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Ayudan a moverse y comprender la información.
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Incluir subtítulos en vídeos y proporcionar transcripciones de audio da acceso a personas con discapacidad auditiva o a los que prefieren leer el contenido.
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El diseño adaptable con resoluciones y configuraciones de contraste adaptables a dispositivos diferentes y pantallas de diversos tamaños facilita la visualización.
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Vemos en esta imagen versiones simplificadas para personas con dificultad de lectura, comprensión o procesamiento de información compleja.
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Facilitar diferentes formatos también da accesibilidad.
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¿A qué conclusión he llegado?
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Según el modelo DUOIMO, implica no quedarse en la teoría y convertirlo en ejemplo en situaciones reales de aprendizaje.
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- Subido por:
- María Dolores R.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 20 de julio de 2023 - 5:13
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAGRADO CORAZÓN (28013772)
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 65.86 MBytes
