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VIDEO TERESA BERNARDO SUAREZ - Contenido educativo

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Subido el 19 de junio de 2023 por M.teresa B.

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Buenos días, mi nombre es Teresa Bernardo, soy alumna del curso de competencia digital docente 00:00:01
y a continuación explicaré la situación de aprendizaje que hemos realizado en los pasos 3, 4 y 5. 00:00:07
Empezando por la situación de aprendizaje, he de decir que mi situación de aprendizaje es para el módulo de formación y orientación laboral 00:00:17
que impartimos en primero de electromecánica de vehículos y que la unidad de trabajo impartida será la nómina. 00:00:25
Como vemos aquí, la temporalización será de seis sesiones, el área profesional que va dirigida es formación profesional, primero de grado medio de electromecánica de vehículos y la nómina será la unidad de trabajo que escogida. 00:00:33
La justificación es que el ciclo formativo de grado medio de electromecánica de vehículos se imparte en el Instituto de Barajas de Madrid en el año 22-23 y he escogido este tema porque creo que después de mi trayectoria profesional es uno de los que más suele interesar al alumnado. 00:00:50
Digo esto porque el alumnado de formación profesional está abocado al mundo laboral, o sea, una de las rutas profesionales es empezar a trabajar una vez finalizados sus estudios y por ello es importante que conozcan cuál va a ser su salario, qué van a cobrar, qué debemos tener, qué deducciones, qué es una base de cotización de contingencias comunes, profesionales, qué pasa. 00:01:08
si se me incluyen en la nómina o no, ciertos conceptos, y todo ello es lo que vamos a ver en esta unidad de trabajo. 00:01:38
¿Alguna competencia específica del ciclo de grado medio de electromecánica de vehículos en la especialidad de FOL? 00:01:47
Como vemos aquí, es que el alumnado sepa enfrentarse y aplicar procedimientos en materia de previsión de riesgos laborales, 00:01:55
tan importante a día de hoy, que ejerza sus derechos y que cumpla con las obligaciones 00:02:07
que la relación laboral le exija. 00:02:15
También es importante que conozcan cuáles son los objetivos, por ejemplo, de una empresa, 00:02:20
el trabajo en equipo, fomentar la empatía entre los trabajadores, el respeto. 00:02:27
Una vez empezado esta unidad de trabajo, pues como venía diciendo, veremos que o se intentará que el alumno diferencie cuáles son las bases de cotización, 00:02:36
que es una base de cotización de cotizaciones comunes, una de profesionales, que es un devengo, que es un concepto salarial, que es un concepto no salarial, 00:02:47
que es un líquido, por qué se le aplican esas deducciones en las nóminas. 00:02:55
Los criterios de evaluación que vamos a utilizar será que el alumno analice e identifique los principales elementos de la norma. 00:03:00
Y la metodología que vamos a utilizar será una metodología abierta a todo tipo de conocimientos que tenga el alumnado, en mi caso tendré un papel crítico para la creación de un clima bueno en el aula, 00:03:12
que se escuchen, que se comprendan, que empaticen un alumno con otro. 00:03:34
Le daré bastante importancia al trabajo en equipo, ya que ellos son trabajadores 00:03:43
o van a pertenecer a una plantilla de trabajadores de un taller 00:03:48
que normalmente está formada por más de un trabajador. 00:03:51
He de decir que, por ejemplo, en estos ciclos donde la mayoría de la alumnada es eminente masculino, 00:03:56
masculino, pues si hay alguna mujer, pues la haremos especial hincapié en que se sienta 00:04:01
igual, tratar a todo el mundo de una forma igualitaria, los alumnos se les dará la posibilidad 00:04:10
de ofrecer todo tipo de ideas que ellos tengan o que hayan adquirido en otro ámbito, no 00:04:18
en las aulas. Lo que haremos será un aprendizaje lo más individualizado posible. También 00:04:29
es verdad que en estos ciclos a principio suele ser complicado porque me he encontrado 00:04:38
con clases hasta con 32 o 35 alumnos, entonces la individualización en este caso es un poco 00:04:43
más complicado. Por eso fomentaré que en el aula haya un buen ambiente donde se pueda 00:04:51
explicar y hablar de todo, pero siempre con el mayor de los respetos hacia el alumnado 00:04:57
y hacia el profesorado. En cuanto a la competencia digital, he de decir que el alumno o el alumnado 00:05:03
en este caso, que tienen una edad entre 16 hasta los años que ellos quieran estudiar, 00:05:09
pues son gente que ya viene con una competencia digital alta, por lo menos en lo que se refiere 00:05:17
al tema de Internet, al tema de programas, entonces lo que yo intentaré es que el alumnado sepa y conozca 00:05:23
dónde buscar, por ejemplo, un convenio colectivo para que ahí vean sus tablas salariales, 00:05:32
qué se les va a pagar, qué se les va a retribuir, qué no, qué conceptos se entran en la nómina, qué no. 00:05:38
Y todo ello lo haremos a través del aula digital con diferentes ejercicios y a través de Internet 00:05:46
con la búsqueda de convenios colectivos. 00:05:53
Ahora pasaré a explicar brevemente el cuaderno de clase, 00:05:56
que por ejemplo aquí en estos ítems hemos puesto 20, 20 y 20 y el 40%, 00:06:05
por ejemplo el 40% de los controles y los exámenes del monto final, 00:06:14
las tareas que vayan realizando también será un 20%, 00:06:19
también habrá un 20% que pertenezca a la participación, a la motivación que tengan 00:06:24
y otro 20% también por la asistencia, aunque es obligatoria, pero en este caso también es verdad que se premiaría. 00:06:31
Y este lo hemos hecho a través de la aplicación de raíces, del apartado alumnado, mis alumnos, el cuaderno de clase y los parámetros. 00:06:40
para una vez se introduzcan las notas pues resulte todo mucho más fácil 00:06:52
y a continuación veremos cuáles son las diferentes actividades que hemos 00:06:59
escogido en relación con la nómina que por ejemplo 00:07:07
en la actividad 1 pues lleva 00:07:13
a un vídeo de Youtube 00:07:17
donde se explica brevemente 00:07:19
que es una nómina 00:07:22
en la unidad 2 00:07:23
es un geniali 00:07:27
también como se explica 00:07:29
una nómina 00:07:31
y nos dice por aquí 00:07:33
si no cobras lo justo 00:07:34
no solo devalúas tu trabajo 00:07:35
sino el de tus compañeros 00:07:37
o sea la importancia de 00:07:38
que todo el salario 00:07:40
se incluya en una nómina 00:07:41
todo el tema de cotizaciones 00:07:43
el tema 3 00:07:46
la actividad 3 00:07:49
será, por ejemplo 00:07:52
el recibe individual 00:07:55
este es el modelo 00:07:57
que está publicado en el BOE 00:07:58
donde viene que son los debengos 00:08:00
las deducciones, esto es un modelo 00:08:03
de nómina que los alumnos tienen que conocer 00:08:05
que no tiene por qué ser el que 00:08:07
se les va a dar a ellos 00:08:09
pero que lo conozcan 00:08:11
luego 00:08:13
tendrán otro vídeo explicativo 00:08:15
algo más sencillito para que si no ha quedado claro 00:08:19
esos contenidos se refuercen 00:08:22
en el ejercicio 4 vemos un quiz 00:08:25
que también son un montón de preguntas 00:08:29
donde ellos pueden ver qué errores tienen 00:08:33
y en la meta es otro quiz 00:08:37
que lo que hace es evaluar a la luz 00:08:42
No he dicho que antes de todo esto, pues aquí se les explica brevemente cuál será la metodología, pues se les intentará motivar, el tipo de actividades pues será lo más interesante que a mi parecer les pueda surgir a los alumnos, qué dudas pueden tener, ¿vale? 00:08:48
y que conozcan de primera mano, que es una nómina, que como he dicho anteriormente, 00:09:14
estos alumnos están encaminados al trabajo y al mundo laboral. 00:09:20
Entonces veo importante que conozcan todo esto. 00:09:26
Nada más que decir. Muchas gracias por su atención y un saludo. 00:09:31
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
TERESA BERNARDO SUAREZ
Subido por:
M.teresa B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
19 de junio de 2023 - 13:22
Visibilidad:
Público
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NO PROCEDE
Centro:
IES BARAJAS
Duración:
09′ 36″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
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Tamaño:
183.25 MBytes

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