Innovación Metodológica - Antonio Ruiz-Roso
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En este vídeo voy a presentar la situación de aprendizaje Healthy Tastes Good, basada en el ABP,
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la taxonomía de Bloom, el trabajo cooperativo y Flipped Classroom para promover el aprendizaje
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entre iguales, a partir de un tema de oportunidad, la llegada de leche y fruta para los recreos del
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cole y la resolución de problemas. El alumnado, con las tablas del centro, elaborará un cómic
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digital en inglés con el fin de fomentar la alimentación saludable. He diseñado actividades
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inclusivas, abiertas y flexibles que trabajan las competencias en su conjunto, diseño de UA,
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con diferentes formas de implicación y de expresión en la tarea. Es un proyecto interdisciplinar con las
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áreas de Ciencias Naturales y Educación Artística. Usaremos otros espacios como la
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de Informática y la del Futuro. Se organizarán en grupos cooperativos. Esta secuencia didáctica
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está dividida en etapas. En ellas se desarrollarán actividades que concluirán con un producto que
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permita la evaluación continua. Cada sesión finaliza con un Thinking about Learning. La
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primera etapa será la de Contexto y Motivación. El fin es llamar su atención y facilitarme sus
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conocimientos previos. Presentar una imagen, pensarán individualmente y contestarán un
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quizis grupal que sirva como punto de partida para un debate y con el que llegará la pregunta
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clave. ¿Qué podemos hacer para comerciar muy rico? Como producto final del proyecto,
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elaborarán un cómic con la app PIXTON que presentarán por grupos. En la etapa de diseño,
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se organizan los grupos de trabajo y llenarán un cuaderno de equipo en OneNote y comenzarán
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un KWHL. Cada alumno abrirá una sección en su portafolio de Evernote para guardar sus trabajos,
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reflexiones, su Thinking about Learning y autoevaluaciones. Se facilitará una
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rúbrica para que sepan lo que van a aprender, trabajar y el proceso de evaluación.
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La etapa de investigación comenzará con una clase invertida. Los alumnos se investigarán
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a través de una tarea con un video subtitulado en el aula virtual, ya que obtendrán información
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con la ayuda de una guía y que deberán llevar a la clase al día siguiente. Allí se pondrán
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en común para estructurar el contenido de un grupo a través de un Visual Thinking. Además,
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practicarán con las actividades individuales, el vocabulario y la estructura gramatical
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necesarias a través de un Geniali. Esta fase finalizará con un cajud para evaluar lo aprendido
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en esta etapa. En la etapa de creación del producto, utilizarán la App Pixton para elaborar
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el cómic. Contarán con un cambio orientador. Realizarán un borrador con los elementos que
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aparecerán en el cómic y el texto para la presentación que subirán como tarea en el
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aula virtual. Se realizan los cambios oportunos y se edita el producto final.
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En la etapa 5, de presentación, cerraremos una Comic Con en el aula del futuro. Tras
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cada presentación, se realizará un feedback respetuoso y constructivo ensayado previamente
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con la ayuda de la rúbrica de covaluación. En la etapa de difusión, cada grupo grabará
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un podcast corto. Podrán elegir entre una entrevista o una conversación entre ellos.
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Se grabará y editará con Adobe 7. Se colocará en la web del centro y en la de la radio local.
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Los cómics se incluirán en la revista del final de curso y con códigos QR en las paredes
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de la biblioteca. Todo se publicará en las redes sociales del centro.
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En la etapa 7, dedicará la sesión 12 a la evaluación. Utilizarán una araña de covaluación
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en el trabajo cooperativo. Realizará una reflexión sobre el aprendizaje completando
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el gráfico KWHL que analiza lo que sabía, lo que quería saber, lo que sé y cómo lo
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he aprendido.
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- Subido por:
- Antonio José R.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 26 de julio de 2023 - 18:33
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI PABLO PICASSO
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 20.36 MBytes
