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GENÉTICA 2.- CÓDIGO GENÉTICO - Contenido educativo

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Subido el 29 de marzo de 2026 por Estefania D.

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...diosis, y luego nos quedamos en el material genético. 00:00:00
Vale, como material genético tenemos el ADN, esa doble cadena de doble hélice en la que va toda nuestra información genética, 00:00:23
y aparte del ADN también tenemos el ARN mensajero de crear las proteínas específicas. 00:00:34
Entonces, para pasar de ADN al ARN mensajero, como decimos, el ADN, doble cadena. 00:00:45
¿Cuáles son las bases nitrogenadas del ADN? 00:01:36
Entonces, ¿cuál es la función del ADN? Pues guardar la información. 00:02:03
¿Los genes qué son? Pues son fragmentos pequeños de ADN en los que va un... 00:02:17
Entonces, esos genes, ¿cómo pasamos de ADN? 00:02:32
Vemos que hay una transcripción y una traducción. 00:02:59
¿Qué diferencias hay entre un ARN y un prokaryota? 00:03:09
La forma es circular, mientras que el de los cromosomas tienen los prokaryotas, una bacteria, pues un. 00:03:12
Mientras que nosotros llevamos un. 00:03:50
Cuando hay una bacteria, se replica muy rápido comparado con un. 00:04:18
¿Qué es el ARN? 00:04:27
Pues en este caso tenemos igual. 00:04:29
Antes teníamos una cadena 12 y ahora lo que tenemos es un. 00:04:33
Para decirle, eh, que con esto tienes que crear esta proteína, ¿vale? 00:04:51
Entonces tenemos el ARN mensajero, que es el que lleva la información, 00:05:00
es aquí acopiado del ADN a los ribosomas para... 00:05:04
Está el ARN detrás y está el ARN ribosómico que forma la estructura física de los ribosomas. 00:05:10
Por supuesto, regula mucho porque es el que permite... 00:05:25
Vale, ¿cómo pasamos del ADN DNA? También lo podéis ver, ¿vale? 00:06:01
Es lo mismo como pasamos del ADN a una proteína. 00:06:06
No podemos pasar directamente. 00:06:11
Ficción, luego una traducción y luego ya estaría la cifra. 00:06:15
¿Qué hacemos? 00:06:20
Desdoblamos, se rompe la cadena del ADN. 00:06:22
Copia del ADN la hacíamos en la interfase. 00:06:37
Y luego ya pasábamos a la fase de crecimiento, a la mitosis. 00:06:40
¿Vale? 00:06:45
Entonces, cuando ya tenemos la cifra, vemos el uracilo. 00:06:46
Ya no van a aparecer similas. 00:07:29
solo van a aparecer uracilos. 00:07:31
Entonces, si yo escojo una casa de bases nitrogenadas y aparece uracilo, es ARN. 00:07:33
Pimina es la única manera en la que yo puedo... 00:07:43
¿Qué os está representando? Pues solo están todos formados por... 00:08:09
Aquí tenéis una tabla comparativa de lo que hemos estado hablando, que os viene muy bien para... 00:08:26
Sobre todo, las bases nitrogenadas, pimina y en el caso del ARN, el uracilo, 00:08:34
doble hélice, cadena sencilla, pero es verdad que en un problema me pueden dar... 00:08:42
Entonces, el ARN es una cadena mucho más corta. 00:09:04
Lo que pasa es que el ARN... 00:09:19
¿Cuáles son las características universales? 00:09:30
Es decir, todos los seres vivos, cuando juntamos a todos los ánimos, todos los órganos. 00:10:11
¿Qué pasa? Pues que varias bases nitrogenadas pueden formar 00:10:30
y siempre hay un codón de inicio y un codón de final para formar la proteína, ¿vale? 00:10:36
Y no se producen solapamientos. 00:10:48
Bueno, veo un comienzo, a ver, esto voy formando por AUG. 00:10:50
Luego voy leyendo por ACU, AAU, esto, leo la primera letra, la segunda letra, la tercera letra, 00:11:20
Pero quiero que tengáis una imagen, esto os lo doy en el examen. 00:11:53
El dato que borro es que es con un delicio, porque os lo tenéis que, os lo dejo, ¿vale? 00:11:58
Entonces, yo os doy esta cadena de ADN, ¿vale? 00:12:14
Os doy esta doble cadena de ADN. 00:12:18
Y os digo qué proteína se genera de esa cadena de ADN. 00:12:23
Yo os digo, y os tenéis que creer porque es muy complicado entender antiparalelas, las cadenas, solo hay una de ellas. 00:12:30
Siempre leemos la dirección 3'5. 00:12:45
Entonces, tengo mi doble cadena de ADN. 00:12:51
¿Qué hemos dicho que era lo primero que pasaba? 00:12:55
Una copia exacta. 00:12:58
Si estamos en ADN, al lado de la AMEA parársela una T, ¿no? Por encima. 00:13:03
Copiaría otra vez esta. 00:13:10
Así que tengo la doble cadena. He hecho una copia exacta de la misma, ¿no? Ahora, tenéis que creeros que sale de tres primas, cinco primas, ¿vale? Yo solo voy a poner una cadena de ADN, no voy a hacer que me haga ir la copia. 00:13:12
Pero la lectura se hace de... 00:13:32
Entonces, ahora, del ADN tengo que crear el ARN mensaje. 00:13:36
¿Qué hemos dicho? 00:13:42
Que va con bases complementarias, ¿no? 00:13:43
Pero sabemos que el ARN no tiene timina. 00:13:47
¿Qué tenía? 00:13:51
Unacidos. 00:13:53
¿Vale? 00:13:55
Entonces, ¿la timina con cuál va? 00:13:55
Con la adenina. 00:14:02
La base complementaria de la timina es la adenina, siempre. 00:14:03
la base complementaria de la adenina 00:14:07
¿cuál es? 00:14:10
el uracilo 00:14:11
la base complementaria de la 00:14:12
citosina 00:14:16
es la guanina 00:14:19
esas no varían 00:14:20
entonces pongo la base complementaria 00:14:21
de cada una de las que tengo 00:14:24
teniendo cuidado porque 00:14:27
cuando yo hacía copias de ADN 00:14:29
la base complementaria de la A 00:14:32
es la T 00:14:35
Pero estoy haciendo un ARN mensajero 00:14:35
Así que cuando tenga una A 00:14:38
Lo que voy a tener es un AQ, un uracilo 00:14:42
¿Vale? 00:14:46
Si yo solo os doy la AQ 00:14:47
Y yo os digo que es lo que lleva uracilo 00:14:50
¿Vale? 00:14:56
Esa serie ya está 00:14:57
¿Vale? 00:14:58
Yo ya tengo mi ARN mensajero 00:15:00
Pero ahora lo tengo que transformar en proteína 00:15:03
Así que ¿qué busco? 00:15:06
Busco un codón de inicio y el codón de inicio siempre es AUG. Un codón es un triplete de bases nitrogenadas. ¿Vale? AUG. Pues ese me forma la metionina. ¿Cuál sería el siguiente codón? CGA. ¿No? CGA. Vamos a buscar. 00:15:08
C, de segunda letra la G y de tercera letra la A. CGA. C, G, A. ¿Por qué? Ah, vale. CGA. Arginina. ¿Vale? Me lo pone aquí. 00:15:28
Vale, pues el siguiente aminoácido que formo es la arginina, ¿vale? El siguiente es UCU, ¿no? Yo me los diría, yo siempre me los voy rodeando para no comerme... UCU hemos dicho, ¿no? 00:15:50
U de primera, C de segunda y U de tercera, la serina, lo viene aquí, ¿vale? 00:16:10
Serina. 00:16:18
Y así voy cogiendo tripletes. 00:16:20
Estos son todas las proteínas, ¿sí? 00:16:22
Sí. 00:16:24
No, estos no son proteínas, estos son aminoácidos. 00:16:26
La proteína es lo que se forma de la unión de los aminoácidos, ¿vale? 00:16:29
Entonces, hasta que encuentre uno de estos tres tripletes, 00:16:34
UAA, UAG o UGA. Si encuentro uno de esos tres tripletes, digo, sí, hasta ahí llega mi proteína. 00:16:40
En este ejercicio no continúa el ARN mensajero, pero podría ser que continuase y yo no encuentro 00:16:53
otro comienzo hasta dentro de 8 bases nitrogenadas, ¿vale? 00:17:03
Esas no me dan ninguna información. 00:17:10
Cuando vuelva a encontrar a un gen, comienzo la síntesis de una nueva proteína hasta el final, ¿vale? 00:17:14
Entonces, ahora os pongo un problema, ¿cómo es un problema? 00:17:23
Entonces, ¿un gen qué es? Pues es un fragmento en el que va una información donde va a decir qué características específicas tiene. 00:17:27
Si se ha producido un error, que se puede producir en muchos sitios, como veis, en la replicación del ADN, en la traducción, en la transcripción, 00:17:45
Si yo en vez de, digo, esto es una adivina, ¿cuál es su base complementaria? 00:17:55
Vale, sería la adivina. 00:18:00
Te equivocas y pones una guanina. 00:18:02
Ya estoy haciendo una minuá. 00:18:07
Ya estoy dando una información errónea. 00:18:09
Si yo digo a vosotros, este ejercicio tenéis que sumar, restar y multiplicar. 00:18:13
Y aquí te digo, primero multiplicar, luego sumar y luego restar. 00:18:18
Te estoy dando una información errónea. 00:18:23
Lo vas a hacer mal. 00:18:25
Pues lo mismo pasa con esto. 00:18:26
Si hay un error en la traducción, en la replicación, la proteína que voy a crear va a ser diferente, 00:18:28
va a dar una información diferente a la célula, la célula no va a ser malo o diferente, 00:18:36
porque las mutaciones no tienen por qué. 00:18:43
Esto es a lo que denominamos mutación genética a un fallo en esa proteína, 00:18:45
que ya me va a decir a la célula que haga de manera diferente. 00:18:53
Hay mutaciones espontáneas y hay mutaciones inducidas. 00:18:58
Los niños han nacido con mutaciones que estuvieran expuestos a agentes mutágenos, ¿vale? 00:19:15
Esas serían las inducidas. 00:19:28
Las espontáneas son las que ocurren de manera... 00:19:29
Claro, o sea, nosotros, por ejemplo, en el caso de, por ejemplo, del síndrome y otro negro, 00:19:41
y no cotidiano tenga, lo van a tener mis hijos, ¿vale? 00:19:56
Porque para que una mutación sea heredable, ¿dónde tiene que estar? 00:20:03
Pero no solo en el ADN, tiene que estar en los gametos. 00:20:15
Tiene que estar en las células, en los espermatozoides y en los óvulos 00:20:18
La que lleva el resto de la información no se hereda, se hereda lo que haya en el cuerpo 00:20:23
Entonces, hay mutaciones beneficiosas, hay mutaciones neutras y hay mutaciones perjudiciales 00:20:37
Las beneficiosas, pues, proporcionan ventajas adaptativas 00:20:46
Por ejemplo, hay personas con una anemia falciforme que han desarrollado resistencia a la malaria. 00:20:52
Lo que suponía, o no les afecta. 00:21:00
Perjudiciales, pues, esto es lo que os decía, para que la mutación se transmita a la descendencia, 00:21:11
tiene que estar en los ámbitos. 00:21:37
Si la mutación afecta únicamente el síndrome de Down, pues es una trisomía en el cromosoma 21, 00:21:45
que entendemos como selección natural, pues tiene un organismo de sobrevivir. 00:22:12
Las mutaciones tienen importancia biológica porque han jugado un... 00:22:39
Claro, no, pero yo me refiero solo al hecho, solo basándonos en las mutaciones, en el individuo, ¿vale? 00:23:12
O sea, sí que hay muchas visiones ya completamente diferentes, 00:23:19
pero como tal, hablando de genética, hay mutaciones que afectan a la selección, 00:23:23
a cómo ha podido avanzar un organismo u otro dentro de, o sea, una especie dentro de otra, ¿vale? 00:23:29
Entonces, dentro de la evolución tenemos la selección natural, las mutaciones, la deriva genética, 00:23:39
hay muchas cosas que afectan, no solo... 00:23:47
Entonces, en este caso, pues está claro que el tigre blanco 00:23:54
tiene una mutación genética que le hace mucho más bonito 00:23:58
y también se le ve más, está más expuesto, ¿no? 00:24:05
Incluso a la luz de... a los rayos del sol, seguramente tendrá más problemas de piel... 00:24:12
Bueno, ¿qué es esto del genotipo y del genotipo? 00:24:22
genotipo, el genotipo, bueno primero el genotipo, el genotipo es lo que, yo os pongo el ejemplo 00:24:24
por ejemplo de mi ceja, rubia, y dicen pero como puede ser si yo soy morena, pues mi marido 00:24:59
era rubio y aunque normalmente es moreno, alguno de mis antepasados era rubio y ahí 00:25:10
ha salido que no lo tengas en tus genes, entonces el genotipo es el conjunto de manifestaciones, 00:25:21
El fenotipo, yo soy morena, alta, ojos grandes, luego hay cosas que se pueden modificar, no sé. 00:25:50
Entonces, eso es el genotipo. 00:26:34
Y mi fenotipo es lo que... 00:26:40
Vale, las principales etapas evolutivas del proceso de hominización, desde que entendemos como hombre, 00:26:49
las he dividido muy básicamente por tener... 00:26:57
Pero la hemos dividido, básicamente hemos pasado de caminar, porque ahí hay un pensamiento. 00:27:01
El australopitecu, que todavía no se considera adoptar la alimentación, le permitió liberar las manos, tiene una capacidad de fruta, raíz, y también al consumo de carne. 00:27:45
Aumento de capacidad craneal entre el 1,8 y los 300. 00:28:59
Y fue el primero a Asia y a Europa. 00:29:24
Luego, a partir de los 230.000 hasta los 30.000. 00:29:41
Y ya convivieron con el siguiente, con el Homo Sapiens, y se han encontrado evidencias. 00:29:58
Y ya el Homo Sapiens viene de actual y se caracteriza. 00:30:23
Aquí tenéis una tabla, sabéis que me encantan las tablas. 00:30:29
y los factores claves de la hominización, pues eso, la hiperestación. 00:30:43
Entonces, hasta aquí sería el tema de genética. 00:30:58
¿Qué problemas genéticos? 00:31:10
Vale, no son problemas de genética, de... 00:31:46
O sea, hay varios tipos de genéticos. 00:31:51
Aquí vamos a ver solo esta. 00:31:53
Nuestra doble cadena de ADN. 00:32:39
Y nuestra doble, en esta os la he puesto cortita, ¿vale? 00:32:42
Para que no se nos haga tan complicado. 00:32:44
y nuestras bases nitrogenadas están emparejadas con su base nitrogenada. 00:32:46
La adenina va con la timina, la mitocina, adenina, timina, timina, adenina. 00:32:55
Esta viene aquí, esta. 00:33:03
Es como si a la doble cadena de ADN conseguís una copia del ADN, 00:33:05
tenemos que separar esas dos cadenas y se me queda una por un lado y otra por otro. 00:33:17
Y de esas dos cadenas que separo, necesito una copia exacta, ¿no? 00:33:24
Porque así era como hacíamos. 00:33:30
Entonces, me quedo aquí con una y aquí con la otra, ¿vale? 00:33:32
Esta es mi copia del ADN, ¿vale? 00:33:38
Luego, ¿qué pasa? 00:33:42
Que mi información genética no pasa por el ADN. 00:33:43
O sea, yo no paso de ADN a proteína. 00:33:48
¿Y en qué dirección lo hago? 00:33:54
Tres primas, cinco primas. 00:33:56
En este caso, yo podría haber hecho de las dos, porque no me han indicado cuál es la dirección. 00:34:01
Lo que pasa es que yo aquí ya veo que a la A le va a ir el qué, una U. 00:34:07
Una U, entonces yo voy a empezar por la UG, ¿vale? 00:34:16
Ya no me vale, ya no es la dirección que necesito, ¿vale? 00:34:19
Empiezo a hacer la dirección, yo os indicaré 3' y 5', ¿vale? 00:34:24
en el examen. Y entonces empiezo a hacer, a pasar a ARN mensajero. ¿Cómo paso ARN mensajero? 00:34:28
Pues las bases nitrogenadas las complementar. ¿Qué pasa en el ARN mensajero? Que ya no 00:34:41
hay timina. O sea que la base complementaria de la adenina, ¿cuál va a ser ahora? El 00:34:49
uracil, ¿vale? La timina del ADN, ¿a qué va a ir unida? A la adenina, eso no cambia. 00:34:55
La adenina de mi ADN, ¿a qué va a ir unido? A un uracil, ¿vale? Y así empiezo a generar 00:35:04
mi ARN mensajero, el que me va a llevar la información a los rimosomas para generar 00:35:12
generar la proteína, ¿vale? Vale, ya tengo mi ARN mensajero, que lo he ido sacando con 00:35:18
las bases nitrogenadas, ¿sí? Tengo aquí mi ARN mensajero, ya está transcrito el ARN, 00:35:26
¿vale? ¿Qué hago con este ARN? Me voy a mi código genético y empiezo a buscar mis 00:35:34
codones, mis tripletes, y empiezo a generar mi proteína, que siempre va a empezar por 00:35:53
AUG, que es la metionina, y que me va a poder terminar en cualquiera de estos tres codones, 00:36:02
¿vale? Se termina, así es como va a ser el problema, ¿vale? Se termina el polipéctilo, 00:36:09
que corresponde a la siguiente cadena de ADN, ¿vale? Os doy la doble cadena y de esa doble 00:36:22
cadena, ¿qué es lo primero que hago? Pues hago la copia y ya tengo dos cadenas exactamente 00:36:34
iguales, ¿vale? Y de cada una de esas dobles cadenas va a salir una RNM, yo solo hago uno, 00:36:40
¿Vale? Tengo la cadena de la molécula original y la nueva síntesis, ¿vale? Yo simplemente le voy a decir, de este ADN, sácame el ARN. 00:36:50
Una de mis dobles cadenas, ya solo me he quedado con una y tengo, eran dos, ¿verdad? 00:37:22
Ahora empezaré a hacer el ARN mensajero. Esta es la 3'5' y esta es la 5'3'. 00:37:29
Así que yo solo tengo que hacer la debilición 3'-5' y empiezo a hacer el ARN mensajero. 00:37:37
¿Cómo lo hago? Teniendo en cuenta la complementariedad de las bases nitrogenadas, pero en este caso la T va con la timina, va con la adenina, la adenina va con el uracilo, la citosina va con la coagina y así sucesivamente, ¿vale? 00:37:49
Es muy sencillo. O flechas para que no me salte ninguna base nitrógena. 00:38:07
Cuando tengo mi cadena de ARN, ya me vengo a mi código genético y digo, venga, vamos a ver, AUG, metionismo, UUU, uracilo, uracilo, uracilo. 00:38:21
Pues venga, vamos a buscar. Primera base nitrogenada, U. Segunda base nitrogenada, U. Tercera base nitrogenada, U. U, U, U, fenilalanina. C. ¿Cuál es la tercera? G, G, U. G, G, U. G, G, U. ¿Vale? 00:38:42
entonces sería la glicina 00:39:15
y así 00:39:20
voy buscando 00:39:21
codones hasta que llegue 00:39:23
yo no sé cuándo voy a llegar al final 00:39:25
pero digo UAA 00:39:27
a ver cuál es el que sale 00:39:29
UAA, codón de terminación 00:39:32
pues ahí ya he dejado 00:39:34
de sintetizar proteína 00:39:36
¿esto quiere decir que el RN 00:39:38
el ARN 00:39:40
mensajero se ha acabado? 00:39:41
en este caso del problema sí 00:39:43
pero podría seguir teniendo aminoácidos, o sea, bases nitrogenadas, y entonces yo podría seguir buscando de uno en uno, ya no de tres en tres, porque me puede aparecer en cualquier sitio, podría seguir buscando hasta que encuentre otro, ¿otro qué? Otro codón de comienzo, la metionina, el AUG, ¿vale? 00:39:45
En el momento que encuentre otro AUG, empiezo a sintetizar otra proteína, ¿vale? Y voy buscando ahora y aquí por tripletes, hasta encontrar un color de terminación, ¿vale? 00:40:09
Vamos a hacer este, ¿vale? A continuación te mostramos un pequeño fragmento de ADN, así sería el examen, ¿vale? Os doy la copia del ADN y os pido que realices la transcripción y la traducción del mismo. 00:40:26
O sea, del ADN a ARN mensajero y luego sacar la secuencia de aminoácidos. 00:40:54
¿Cómo pasamos de ADN a ARN? 00:41:01
Pues con la complementariedad de bases nitrogenadas. 00:41:04
¿Vale? 00:41:08
¿Cuál es la base complementaria de la timina? 00:41:09
La adenina. 00:41:13
¿Cuál es la base complementaria de la adenina? 00:41:15
El uracilo. 00:41:18
cuál es la base nitrogenada complementaria de la guanina, aquí guanina, aquí quiterina, así lo... 00:41:19
Pues ese sería mi ARN mensajero. 00:41:55
¿Por qué recomiendo lo de los cuadros? 00:41:58
Porque equivocarse. 00:42:00
Ahora, ¿qué tendría que hacer? 00:42:05
Pues tendría que irme a mi código genético y ver... 00:42:07
Ah, pues mira, ya empieza por AUG. 00:42:11
Pues aquí ya sé que esta va a ser la metionina, ¿vale? 00:42:13
¿Cuál es la GCA? 00:42:20
La adalina. 00:42:28
¿La UCA? 00:42:30
La serina. 00:42:31
¿CCC? 00:42:32
Ya las tenéis aquí, ¿vale? 00:42:33
Las tenéis... ¿vale? 00:42:35
Así va a ser uno de los problemas. 00:42:40
Vale, os puedo poner, por ejemplo, hay un problema en internet que me gusta mucho, me hace mucha gracia, 00:42:49
que dice, hay un asesinato y hemos encontrado una muestra del que ha hecho el asesino, gracias 00:42:55
a Dios. Y tenemos tres sospechosos. Estos tres sospechosos y sacan una muestra de ADN 00:43:07
de los tres. ¿Cómo sabemos de quién es? Si te fijas y ninguna de las muestras que 00:43:13
viene de los... ¿Cómo lo detectas? Tenéis este ejercicio hecho y luego tenéis este 00:43:28
también para practicar. Esto sería una doble cadena de ADN, tendríamos que sacar de aquí 00:44:18
una y de aquí otra, ¿vale? Y luego de las dobles, que se me quedarían así, tendría 00:44:35
que sacar el ARN mensajero. ¿De cuál la saco? De la de abajo, AUG, ARN mensajero. 00:44:46
Y luego esta C, que es la metionina, y luego ya empiezo a buscar de tres en tres. Luego 00:45:20
puede que aquí esta sea la de fin, ¿no? Pero puede que yo tenga aquí. Imaginaos que 00:45:32
esta línea hubiera continuado y yo sigo. Aquí he dejado de formar esta proteína, 00:45:50
que está formada por estos. Pero es que yo aquí sigo con mi ARN mensaje. Voy a buscar 00:45:57
un auge a nada, nada, aquí. Aquí empieza otra proteína. Y voy leyendo de tres en tres. 00:46:06
Y esa se queda ahí. ¿Qué pasa si yo, cuando leo aquí, en vez de U, 00:46:20
Materias:
Biología
Etiquetas:
Genética
Niveles educativos:
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Subido por:
Estefania D.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
1
Fecha:
29 de marzo de 2026 - 20:15
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB CANILLEJAS
Duración:
46′ 39″
Relación de aspecto:
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